目录
快速导航-
静待花开（代序）
-
成长手记一组
-
难忘师恩
-
“一步一步”和“一脚一脚”的区别
-
教学遗憾生成意想不到的精彩
-
井盖下的五角钱
-
集体备课贵在“走心”
-
“名校”绝非浪得虚名
-
教育，一份难以割舍的情怀
-
“走课”让我成长
-
“走课”中的收获
-
我在校本研训中成长
-
得益于校本研训
-
校本研训六年伴我行
-
弯下身来看作文 蹲下身来教作文
-
校本研训——课堂教学的“及时雨”
-
“灵动课堂”培训有感
-
研训扎实，教学相长
-
润物细无声
-
理念为基 技术为翼
-
有感于“微课”
-
活用白板， 激活课堂
-
激发学生快乐创造
-
微课培训，收获多多
-
老师，请修炼你的耐性
-
入职培训助我课堂管理
-
让课堂“灵动”起来
-
得益于校本培训
-
给孩子一个灵动的课堂
-
校本研修伴我行
-
晒课体会
-
我与校本研修
-
得益于校本研训中的专家引领
-
“国培”——省时高效的网络研修
-
网络晒课给我的启示
-
“灵动课堂”之我见
-
“微课”培训的收获
-
校本研训略谈
-
校本课排球教学研修心得
-
丰富内心世界的书
-
及时的汉语拼音教学培训
-
电子白板培训解我忧
-
上善若水，为师之道
-
学习克拉克的班规
-
校本研训让新教师更快的成长
-
扎实的微课制作培训
-
全方位的校本研训
-
培训让我明确目标
-
研修有益
-
订单式教研，真好
-
期待在研训中“蜕变”
-
感受微课程，学习新方法
-
内容丰富的校本研训
-
“走”出来的平凡之路
-
路，在脚下延伸
-
名师示范 骨干引领
-
订单教研 专业引领 给课堂教学助力
-
金凤十小综合教研组“订单式”教研活动拉开序幕
-
名师工作室进行汉语拼音教学培训与指导
-
交互式电子白板培训与考核
-
微课程的设计与制作
-
班主任经验交流会
-
把课堂还给学生
-
名师示范，走出传统教学之藩篱
-
小学数学“问题解决”教学策略的校本实践研究
-
精彩纷呈十一月 亮点频频十一月
-
精彩纷呈十一月 亮点频频十一月
-
精彩纷呈十一月 亮点频频十一月
-
精心准备 组织落实 认真反思
-
找差距 思改变 求创新
-
共携手 同进步 同发展
-
定单走课教研，落实课题研究，提升教师业务
-
《日月潭》（第一课时）
-
《伯牙绝弦》
-
《女娲补天》（第一课时）
-
《女娲补天》（第二课时）
-
《统计》的教学案例
-
《分数的初步认识》
-
《三角形的面积》教学案例
-
《侗家儿童多快乐》教学案例
-
《技巧——前滚翻》教学案例
-
《彩墨世界》
-
《校本研训提升教师专业素质的研究》结题报告
-
有感于“知道教什么比怎么教更重要”
-
“走课”：校本教研的新形式
-
对小学开展校本研训的几点认识
-
语文课程对回族民俗文化资源的开发与利用
-
对小学班主任工作的几点反思
-
教学“小专题”研究促教师专业发展
-
例谈小学语文中年段如何高效地设定教学内容
-
浅谈信息技术与数学教学内容的有机整合
-
优化数学课堂提问有效性的策略
-
寓心理健康教育于数学课堂教学中
-
润物无声 落地生根—校本研训之感想
-
对开展校园足球训练的认识与思考
-
创设情境 激发写作兴趣
-
莫让“功夫”付水流
-
班主任工作漫谈
-
小学数学课堂问题意识的培养
-
2014年元旦“校长特别奖” 颁奖词
-
后记
登录