全部分类/
农业与职业/
智慧农业导刊

智慧农业导刊

2026年18期

扫码免费借阅

目录

快速导航

智慧三农 | 适应智慧农业发展的耕作学课程改革与实践探索

智慧三农 | 适应智慧农业发展的耕作学课程改革与实践探索

摘要:在智慧农业快速发展和新农科建设双重背景下,传统耕作学理论课程存在内容陈旧、教学模式单一、实践环节薄弱、考核方式固化和教师数智化能力不足等问题,难以满足现代农业复合型人才培养的需求。该文聚焦农学核心课程——耕作学,紧扣智慧农业技术应用趋势,从重构课程内容、创新教学模式、升级实践平台、改革考核体系和建设师资队伍5个维度,系统构建“传统耕作+数智赋能”的融合式课程改革方案。通过一学年教学实践验证发现,改革后学生智慧农业知识掌握率、实践操作能力与课程满意度显著提升,为新农科背景下农学类课程改革提供实践参考案例。
智慧三农 | 农业新质生产力驱动数字乡村建设的内在逻辑及推进路径

智慧三农 | 农业新质生产力驱动数字乡村建设的内在逻辑及推进路径

摘要:农业新质生产力是以科技创新为核心驱动,融合数字化、智能化与绿色化特征的先进生产力形态,为数字乡村建设注入核心动能。长期以来,农业新质生产力通过技术渗透、要素重组与模式创新,从产业升级、主体培育和治理优化3个维度推动数字乡村发展。然而,在赋能过程中也面临一些现实挑战,包括数字基础设施分布不均、人才支撑体系薄弱、制度保障机制不完善等。为此,应通过加强数字基础设施统筹布局、构建多元化人才培育体系、完善制度保障机制等路径,促进农业新质生产力与数字乡村建设深度融合,为全面推进乡村振兴提供持续动力。
智慧三农 | 智慧农业视域下水稻病虫害绿色智能防控技术体系构建

智慧三农 | 智慧农业视域下水稻病虫害绿色智能防控技术体系构建

摘要:水稻是我国核心口粮作物,病虫害严重影响粮食稳产,传统防控方式效率低、用药粗放,还易破坏田间生态。立足智慧农业发展背景,该文剖析水稻病虫害防控转型诉求与现存问题,构建集监测预警、绿色防治、智能决策、效果反馈于一体的技术框架,设计田间数据采集、智能识别预测、精准施药装备等关键技术,搭建全流程闭环防控机制。该研究推动防控模式向数据驱动转型,切实削减农药用量,提升病虫处置实效与稻米质量,守护稻田生态环境,可为水稻绿色智能防控规模化应用提供理论依据与实践参照。
智慧三农 | 城乡融合发展视域下数智赋能农民精神生活现代化转型研究

智慧三农 | 城乡融合发展视域下数智赋能农民精神生活现代化转型研究

摘要:城乡融合发展是实现中国式现代化的重要路径。数智技术的发展对城乡之间的文化关系产生重大影响,改变了农民精神生活的整体面貌。数智技术通过打破城乡之间的信息壁垒、重新配置文化资源、重建精神交往的方式,使农民的精神生活由原来的乡土封闭型变成现在的城乡开放型,从而提升农民的积极性。但是在此过程中也出现了数字鸿沟分层、文化生态失衡、治理权责错位等新的结构性矛盾。为此,应从基础设施、内容生态、制度协同3个方面入手,推动实现农民精神生活现代化转型的目标。
智慧三农 | “法、数、技、态”四维协同: 中日农业机械智能化发展的比较与启示

智慧三农 | “法、数、技、态”四维协同: 中日农业机械智能化发展的比较与启示

摘要:在全球农业劳动力持续减少的背景下,农业机械向智能化转型成为各国共同选择。日本作为深度老龄化国家,于2024年施行《智慧农业技术利用促进法》,构建以“生产方式革新”与“开发供给”双轨认定制度为核心的政策体系。中国同样面临劳动力老龄化挑战。该文基于日本农林水产省官方报告、中国农业农村部发布信息以及实地调研,系统比较两国智能农机发展的路径与机制。研究表明,日本在制度创新、数据驱动、技术攻坚和生态构建(法、数、技、态)4个维度的经验值得关注。中国应加快构建供需双向激励的制度闭环、完善国家级数据平台、培育多元产业生态,走出具有中国特色的智能农机发展道路。
智慧三农 | 数字孪生技术在温室大棚中的应用与发展趋势

智慧三农 | 数字孪生技术在温室大棚中的应用与发展趋势

摘要:在农业现代化与智慧农业快速发展的背景下,温室大棚作为设施农业的核心载体,是实现蔬菜、花卉、瓜果等高附加值作物连年生产的关键,但其传统的生产模式存在环境调控粗放、资源浪费严重、管理效率偏低等问题。数字孪生技术具有虚实映射、动态仿真、闭环管控等核心优势,能够为温室大棚的智能化升级提供全新的技术支持。该文梳理数字孪生技术适配温室大棚的核心内涵与技术支撑,重点分析其在温室大棚环境智能调控、作物生长监测、水肥一体化管控、设备运维预警等核心场景中的应用现状,剖析当前技术在实际生产中面临的痛点问题,并结合行业动态展望未来发展的新方向。为数字孪生技术在温室大棚的规模化应用提供理论参考,助力温室大棚种植向精准化、智能化模式转型。
智慧三农 | 人工智能驱动的葡萄生态学研究范式转变与人才培养体系重构 ——面向智慧农业时代的高等教育教学改革研究

智慧三农 | 人工智能驱动的葡萄生态学研究范式转变与人才培养体系重构 ——面向智慧农业时代的高等教育教学改革研究

摘要:人工智能在葡萄生态学中的应用正推动该领域从传统经验驱动模式向数据驱动、智能化的研究范式转变。这一转变体现在多源数据融合、计算机视觉与深度学习的表型分析、物联网与AI融合的精准管理及多模态学习与跨领域知识整合等方面。为适应这一变革,高校需重构人才培养体系,包括设计跨学科课程、建立项目式学习与校企合作模式、利用虚拟仿真技术,并加强师资队伍建设与评价体系改革,以培养具备AI技术应用能力与可持续发展理念的复合型人才。
智慧三农 | 人工智能技术(AI)赋能乡村文化振兴探析

智慧三农 | 人工智能技术(AI)赋能乡村文化振兴探析

摘要:人工智能技术的快速发展为乡村文化振兴提供了新的机遇和挑战,拓展了乡村文化的传播边界,促进文化交流,激活文化创新的内生动力,转化文化产业的经济效益,但同时也面临着乡村文化内生动力不足、技术与文化融合脱节、数据安全风险和知识产权归属模糊等问题。基于此,要通过建立健全乡村人才培养和引进一体化体系、加强监管和保护知识产权、促进技术与文化深度融合等措施,促进AI与乡村文化振兴工作更深层的融合,为乡村文化高质量发展注入强劲动力。
实验报告 | YOLOv11-WMF:基于频域增强与多尺度注意力的棉桃检测算法

实验报告 | YOLOv11-WMF:基于频域增强与多尺度注意力的棉桃检测算法

摘要:针对复杂棉田环境中棉花检测存在的尺度差异大、遮挡严重、背景干扰强及小目标漏检误检等问题,该文以 YOLOv11 为基础,提出改进模型 YOLOv11-WMF。该模型通过引入 WaveCNet 模块增强边缘细节特征、嵌入 MSCA 模块聚合多尺度特征、采用 C3K2Former 结构融合局部与上下文信息,提升检测性能。实验表明,在自建棉田数据集上,模型 mAP@0.5 达 83.9%,较基线提升 2.5 个百分点,参数量控制在 2.46×10⁶ ,可有效解决检测痛点,为棉花智能采摘机器人视觉感知提供技术支撑。
实验报告 | 南方冬闲田马铃薯防冻高产关键技术研究

实验报告 | 南方冬闲田马铃薯防冻高产关键技术研究

DOI:10.20028/j.zhnydk.2026.18.010 摘要:以南方冬闲田马铃薯为研究对象,从品种筛选和栽培技术2方面开展试验。引进兴佳二号、中薯五号、尤金、早大白、沃土5号5个品种,以费乌瑞它为对照,结果表明沃土5号(亩产2645.66 kg,增产19.00%)、中薯五号(亩产2529.93 kg,增产13.80%)和兴佳二号(亩产2446.22 kg,增产10.04%)
现代农业 | 基于文献计量学的水稻镉污染研究进展分析

现代农业 | 基于文献计量学的水稻镉污染研究进展分析

摘要：水稻作为主要的粮食作物，其镉污染问题对农业生产和人类的健康长期构成严重威胁。针对该问题，该文使用CiteSpace7.0和VOSviewer1.6.20，依据web of science核心数据库统计近十年该领域相关文献并进行文献计量学分析，以求梳理该领域的研究现状。根据现存文献，归纳展示发文量、作者、期刊等基础量化信息。通过聚类分析，详细综述镉污染健康风险、水稻镉吸收机制、土壤镉污染的改良等最具代表性的关键词聚类。通过爆发词检测得到近十年来的研究热点和趋势。该文可为其他研究者更清晰、完整认识该领域提供帮助和建议。
现代农业 | 小农户节水灌溉技术采纳行为的影响因素研究 ——基于甘肃省景电灌区景泰县的微观实证

现代农业 | 小农户节水灌溉技术采纳行为的影响因素研究 ——基于甘肃省景电灌区景泰县的微观实证

摘要:农业水价综合改革旨在通过价格杠杆促进农业节水,但小农户的节水灌溉技术采纳行为并未如预期普及。基于甘肃省景电灌区景泰县495户小农户的微观调查数据,构建Logit回归模型,分析土地规模、资金约束、技术培训等因素对小农户节水技术采纳行为的影响。研究发现,土地规模正向影响技术采纳,土地细碎化构成主要障碍;资金约束与农业保险覆盖显著影响采纳决策;技术培训能够显著提升采纳概率,但当前覆盖率较低。当前应通过土地集约化服务、精准补贴、技术培训下沉等路径,提升小农户节水技术采纳率,实现粮食安全与节水目标的协同。
现代农业 | 呼伦贝尔岭东地区野生大型真菌资源调查报告

现代农业 | 呼伦贝尔岭东地区野生大型真菌资源调查报告

摘要:为调查呼伦贝尔岭东地区野生大型真菌的物种组成和资源类型特征,掌握该区域大型真菌资源现状与开发潜力,为当地野生真菌资源的合理开发、利用及生态保护提供基础数据与科学依据。研究者采用踏查与随机路线相结合的方法对该地区的野生大型真菌种类开展调查,并采用分子生物学鉴定和形态鉴定相结合的方法完成标本的鉴定。调查得出,呼伦贝尔岭东地区共有野生大型真菌202种,隶属于58科105属。其中优势科13个,112种;优势属6个,42种。已知药用真菌125种,食用真菌123种,有毒真菌67种,菌根菌65种。从调查结果可以看出,呼伦贝尔岭东地区野生大型真菌资源丰富,具有较大开发利用潜力。同时,提出开发利用需与生态保护相协调,以促进野生大型真菌资源的可持续利用。
现代农业 | 智能化技术在海水养殖中的应用研究进展与展望

现代农业 | 智能化技术在海水养殖中的应用研究进展与展望

摘要:智能化技术的深度融合为海水养殖产业高质量发展提供核心支撑,有效破解传统养殖模式中监测低效、管理粗放、风险防控薄弱等痛点。该文系统综述智能化技术在海水养殖中的应用研究现状,从养殖环境监测、养殖对象监测、养殖信息提取、智能养殖系统四大核心应用场景,深入分析深度学习、传感器、遥感、人工智能等关键技术的原理、应用效果及技术特征;通过表格形式清晰呈现不同技术方案的核心参数、优势及适用场景,直观对比各类技术的性能差异;结合当前技术应用中的突出问题,展望多技术融合、智能化升级、绿色化协同、标准化发展等未来趋势,为海水养殖智能化的进一步研发与工程应用提供参考。
研究视界 | TPB 模型下高职生乡村就业价值引导路径研究

研究视界 | TPB 模型下高职生乡村就业价值引导路径研究

摘要:针对广东省“百千万工程”推进过程中乡村人才短缺、高职生乡村就业意愿不足的现实问题,该文以提升高职生乡村就业认同感与从业意愿为研究目的,基于计划行为理论(TPB),从行为态度、主观规范、感知行为控制3个维度展开分析,系统梳理当前高职生乡村就业存在的认知偏颇、择业功利化、就业氛围消极和岗位能力适配性不足等突出问题。结合数智乡村建设发展实际,以态度矫正、规范引领、能力赋能为核心靶向目标,构建一套可落地、分层化的乡村就业价值引导实施路径。研究表明,基于计划行为理论的精准引导,能够有效矫正高职生择业认知偏差、优化就业择业观念,显著提升其乡村就业积极性。研究成果可为广东省乡村人才引育、夯实县域人才支撑、助推“百千万工程”落地实施提供理论参考与实践依据。
研究视界 | 地方农林高校大学生 GenAI 应用的差异化特征与数字素养短板

研究视界 | 地方农林高校大学生 GenAI 应用的差异化特征与数字素养短板

摘要:面对农业农村现代化对新型农林人才的需求,地方农林高校亟需构建契合生成式人工智能(GenAI)特质的数字素养培养体系。基于西南地区某农林高校487名学生的问卷调查,从技术嵌入视角构建“工具—任务—规范—课程”四维分析框架,考察学生在学习中使用GenAI的状况。研究发现,GenAI已深度嵌入该校学生的日常学习过程,但嵌入程度并不均衡,如工具嵌入快、任务嵌入浅、规范嵌入弱和课程嵌入错位。地方农林高校应落实立德树人根本任务,通过建设GenAI数字素养基础课程、布置高认知负荷专业任务、完善过程评价等方式,促使学生GenAI应用与数字素养教育互嵌。
研究视界 | 新质生产力赋能新时代城乡融合发展的路径研究

研究视界 | 新质生产力赋能新时代城乡融合发展的路径研究

摘要:党的二十届四中全会将促进城乡融合发展提升至国家战略高度,新质生产力作为以科技创新为主导、摆脱传统增长路径的先进生产力质态,成为破解城乡二元结构、推动城乡高质量融合的核心引擎。新时代背景下,城乡融合发展已从补硬件短板转向提质效共生的新阶段,人工智能、数字技术、绿色创新等新质生产力要素凭借要素重构、产业升级、治理革新等多重功能,为城乡要素流动、产业协同、公共服务均等与治理一体化注入全新动能。通过阐释新质生产力赋能城乡融合发展的价值意蕴,深入剖析当前新质生产力赋能城乡融合发展的现实困境,从技术赋能、产业融合、要素畅通和制度完善4大维度构建实践路径,旨在为“十五五”时期以新质生产力引领城乡深度融合、助力中国式现代化与共同富裕建设提供理论支撑与实践参考。
研究视界 | 生态文明背景下耕地保护机制研究

研究视界 | 生态文明背景下耕地保护机制研究

摘要:在生态文明建设全面推进的时代背景下,我国耕地保护工作正式进入数量、质量、生态三者协同发力和一体治理的全新阶段。现阶段耕地保护工作依然面临很多突出问题,与新时代绿色发展的整体要求不相适应。该文以生态文明核心思想为指引,搭建以生态价值显化为核心、以绿色管护为实践路径、以多元补偿为关键抓手、以市场化激励为内在动力、以协同监管为制度保障的耕地保护长效机制。同时,通过不断完善法治体系、资金保障体系、技术支撑体系,推动耕地保护模式从单纯依靠行政管控转向多元主体共同治理,从被动接受约束转向主动参与保护,为国家守住粮食安全与生态安全2条底线、持续深化生态文明建设提供更加坚实的支撑。
研究视界 | AI+多语种赋能东盟农业职教资源转译机制的实证研究

研究视界 | AI+多语种赋能东盟农业职教资源转译机制的实证研究

摘要:在中国-东盟农业合作深化背景下,产业链融合催生技术技能人才需求,但多语种、多文化特征造成职业教育资源流通壁垒。该研究构建“AI+多语种”智能转译机制,整合三层架构与“预处理-智能转译-后编辑-质量评估”人机协同流程,实现语言转译、文化适配与内容本土化。以“农产品销售合同写作”模块转译泰语、越南语版本进行实证,结果显示:BLEU-4得分显著优于传统工具,实验组学习效果与用户接受度评分突出。该机制有效破解资源供需矛盾,为区域职教共同体建设提供可行方案。
农业经济 | 特色经济视角下贵州省刺梨产业发展模式探讨

农业经济 | 特色经济视角下贵州省刺梨产业发展模式探讨

摘要:刺梨作为贵州省特有的野生果树资源,被列入贵州省的十二个特色产业,其开发利用对地方经济多元化和农产品附加值提升具有重要意义。该文旨在从特色经济视角出发,通过对贵州王老吉刺柠吉产业发展有限公司、贵州山王果健康实业有限公司和贵州得宝农业科技有限公司3个典型案例的分析,发现贵州省刺梨产业的发展得益于政府的政策扶持、企业的技术创新和市场的有效开拓,探讨出政府主导型、产业链整合型和创新驱动型3种产业发展模式。研究有助于推动刺梨产业高质量发展、实现乡村全面振兴,对于推动西部地区特色产业的发展具有实践意义,同时也有助于后续对刺梨产业展开更加系统化的研究。
农业经济 | 乡村特色产业联农带农机制的内在逻辑与优化路径

农业经济 | 乡村特色产业联农带农机制的内在逻辑与优化路径

摘要:联农带农机制是乡村特色产业促进农民增收、实现共同富裕的关键制度安排。然而,实践中普遍存在带而不联、联而不紧、紧而不久等困境,其根源在于对联农带农作为系统性机制安排的内在逻辑把握不足。该文构建利益联结、能力带动与治理参与的三维分析框架,系统阐释乡村特色产业联农带农的内在逻辑。研究发现利益联结是联农带农的起点,需要从契约联结向产权联结递进;能力带动是联农带农的关键,强调做中学的内生能力培育;治理参与是联农带农的归宿,农户从被动接受者转变为共治主体。当前联农带农面临利益联结中的企业俘获、能力带动中的培训悬浮、治理参与中的组织虚化以及外部环境中的政策内卷等现实困境。优化路径应从深化利益联结、强化能力带动、实化治理参与、优化政策生态四方面协同推进,实现从给项目到建机制的范式转换。
农业经济 | 数字普惠金融对农业经济韧性的影响研究

农业经济 | 数字普惠金融对农业经济韧性的影响研究

摘要:数字普惠金融作为促进农业经济韧性提升的重要抓手,对实现农业强国战略目标具有重要意义。基于2011到2022年31个省级行政区的面板数据,考察数字普惠金融作用于农业经济韧性的效应及其传导机制。结果表明,数字普惠金融能够促进农业经济韧性的增强,且结果具有稳健性;机制分析表明,数字普惠金融通过促进农村产业结构高级化增强农业经济韧性;异质性分析表明,数字普惠金融对农业经济韧性的影响随农业产业链分工不同而呈现差异化特征。
农业经济 | 普惠金融背景下政策性农业担保业务的风险识别与优化机制研究

农业经济 | 普惠金融背景下政策性农业担保业务的风险识别与优化机制研究

摘要:在普惠金融持续推进背景下,政策性农业担保业务在缓解农业经营主体融资约束、引导金融资源下沉和稳定涉农信贷供给方面发挥着托底作用。随着业务覆盖范围扩大,准入识别、代偿控制、协同分险和保后管理中的风险传导更趋复杂。该文围绕政策性农业担保业务运行实际,对主要风险类型及其形成链条进行梳理,在此基础上,提出业务优化与机制完善的实现路径,并从数据整合、分层准入、协同分险、动态预警和补偿约束等方面形成系统实施思路。
农业经济 | 新媒体赋能新农人 IP 的农文旅转型路径研究 ——从后陡门到共富门的实践探索

农业经济 | 新媒体赋能新农人 IP 的农文旅转型路径研究 ——从后陡门到共富门的实践探索

摘要:在乡村全面振兴与媒体深度融合的战略背景下,新媒体平台与内容IP正成为激活乡村发展动能的重要外部力量。该文以纪实综艺《种地吧》及其衍生的“十个勤天”IP赋能杭州市西湖区后陡门的实践为案例,基于媒介化理论、行动者网络理论与体验经济理论,构建“外部激活-内生响应”的分析框架,系统考察新媒体赋能农文旅转型的作用机制。研究发现,《种地吧》通过媒介叙事将后陡门从物理空间建构为情感符号,引发流量集聚;进而通过媒介化动员,将粉丝、政府、企业和村民等多元行动者纳入发展网络;最终通过产业融合与治理创新,实现从短期网红效应到长效共富生态的价值跃迁。该文揭示“外源性媒介力量激活内源性发展要素”的乡村转型路径,为新媒体赋能乡村全面振兴提供理论参照与实践启示。
乡村振兴 | 乡村全面振兴背景下涉农复合型会计人才培养的困境与路径 ——基于政策适配性与技术赋能的双重视角

乡村振兴 | 乡村全面振兴背景下涉农复合型会计人才培养的困境与路径 ——基于政策适配性与技术赋能的双重视角

摘要:随着乡村振兴战略迈向全面深化与数字化转型新阶段,农村集体经济与新业态的快速发展对会计人才提出既懂政策又善技术的复合型能力要求。然而,现有培养体系在政策传导机制与技术赋能路径上存在双重断裂,导致人才供给与乡村实际需求严重脱节。该文以高职院校为主要培养载体,首先界定“涉农复合型会计人才”服务农村集体经济组织、新型农业经营主体及村级治理的核心内涵,进而系统剖析当前培养体系面临的政策链滞后与技术链薄弱的困境。为破解此困境,研究构建以“政策适配性”与“技术赋能”为双轨导向,涵盖课程、师资、平台、评价4个维度的融合培养体系,并提出由“试点验证”到“生态固化”的三阶推进实施路径,旨在为乡村全面振兴提供坚实、可持续的决策支持型会计人才支撑。
乡村振兴 | 乡村全面振兴背景下学习型农村社区的构建路径与实践探索

乡村振兴 | 乡村全面振兴背景下学习型农村社区的构建路径与实践探索

摘要:在全面推进乡村振兴战略与建设学习型社会的双重背景下,学习型农村社区已成为提升农村居民综合素质、推动乡村人才振兴与产业振兴的重要载体。该文以江苏省不同区域农村社区为研究对象,采用文献研究、问卷调查与案例分析相结合的方法,系统梳理学习型农村社区的核心内涵与建设逻辑,深入剖析当前农村社区教育资源供给不足、居民学习需求匹配度不高、学习平台运行效能偏低、长效保障机制不健全等现实问题。立足智慧农业发展与乡村数字化建设趋势,从学习需求精准识别、多元教育资源整合、智慧学习平台搭建、特色学习活动设计和治理机制创新等维度,探索适配乡村全面振兴需求的学习型农村社区构建路径。预期可为优化农村社会教育服务、提升农民学习参与度、推动农业技术普及提供实践借鉴,助力乡村全面振兴高质量发展。
乡村振兴 | 涉农高校志愿服务赋能乡村全面振兴的广西实践

乡村振兴 | 涉农高校志愿服务赋能乡村全面振兴的广西实践

摘要:涉农高校是乡村振兴战略的重要智力支撑,其青年志愿服务兼具社会服务与立德树人的双重属性。该文以广西主要涉农高校为研究样本,结合各校对接广西乡村产业、民族文化与数字发展的志愿服务实践,提炼出“专业嵌入型”“文化赋能型”“数字创新型”3类典型实践模式,分别阐释各模式的运行逻辑、实践场景与实质成效,并总结边疆民族地区涉农高校志愿服务优化路径,以期为同类院校深度融入乡村全面振兴提供可复制的“广西经验”。
乡村振兴 | 高质量基层党建引领四川乡村全面振兴的困境与路径

乡村振兴 | 高质量基层党建引领四川乡村全面振兴的困境与路径

摘要:党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。在中国共产党的坚强领导下,我国革命、建设和改革开放均取得举世瞩目的伟大成就。新时代以来,党带领全国各族人民彻底摆脱了贫困,全面建成了小康社会。为巩固拓展脱贫攻坚成果,乡村振兴战略应运而生。四川作为西部地区的农业大省,积极响应党和国家的方针、政策,全面推进乡村振兴战略。乡村振兴战略是一项综合性系统性的复杂工程,涉及基层党组织建设、农村文化生活和生态文明建设等多个领域。面对这些领域的问题,根据四川特殊的省情,采取相应的解决之策,是四川实现乡村全面振兴、为中国式现代化贡献四川力量的重要战略举措。
乡村振兴 | 地方医学院校助力乡村全面振兴的理论逻辑、现实困境与实践路径

乡村振兴 | 地方医学院校助力乡村全面振兴的理论逻辑、现实困境与实践路径

摘要:全面推进乡村振兴是新时代国家重大战略部署。地方医学院校作为区域高等教育与医疗卫生服务体系的重要组成部分,在服务乡村振兴战略中具有独特的优势与不可推卸的责任。该文基于国家政策导向与现实需求,系统阐述地方医学院校助力乡村全面振兴的理论逻辑,深入剖析当前面临的现实困境,包括政策考核机制不明确、地方对接主动性不足、高校自身动力缺失等。在此基础上,该文从政府、地方、地方医学院校3个维度提出协同发力的实践路径,政府需加强顶层设计,细化考核与激励政策;地方应主动对接,挖掘高校资源以实现互利共赢;地方医学院校则需积极履行社会责任,将服务乡村全面振兴与自身高质量发展紧密结合,从而形成同频共振、双向奔赴的良好局面,为健康中国和乡村振兴战略的协同推进贡献智慧和力量。
乡村振兴 | 乡村振兴战略背景下人工智能赋能乡村产业振兴研究

乡村振兴 | 乡村振兴战略背景下人工智能赋能乡村产业振兴研究

摘要:随着科技的快速发展,人工智能与农业农村的深度融合正成为推动乡村产业振兴的新引擎。在阐释人工智能赋能乡村产业振兴理论机理的基础上,结合近年来各地在智慧农业、农村电商与直播、农产品精深加工和全产业链建设等领域的丰富实践,系统分析人工智能赋能乡村产业振兴的主要路径与实施成效。人工智能通过精准化生产、智能化加工、数字化营销和智慧化管理4大路径,显著提升乡村产业的生产效率、产品品质和市场竞争力。然而,当前仍面临技术适配性不足、基础设施薄弱、人才瓶颈突出和数据治理滞后等现实挑战。为此,亟须因地制宜推进技术适配、加快新基建下沉、构建多层次AI人才培育体系和健全数据治理机制,为推进乡村全面振兴提供理论支撑与实践参考。
农业教育 | 园艺产品贮藏加工学课程思政教学改革与实践

农业教育 | 园艺产品贮藏加工学课程思政教学改革与实践

摘要:在新农科建设与课程思政全面推进的时代背景下,涉农专业课程如何实现知识传授与价值引领的有机融合,已成为高等农业教育教学改革的核心议题。该文以吉林大学植物科学学院园艺产品贮藏加工学课程为研究对象,系统阐述课程思政改革的总体目标、思政元素挖掘体系、教学方法的创新实践及改革成效。课程立足园艺专业特色,构建“知识-创新-思政”三维联动的教学目标,从绪论、基础理论、技术应用和加工技术四大教学模块系统挖掘思政元素,形成“线上线下混合式教学、因章制宜精准化教学、紧跟时代动态化教学、定点帮扶实践化教学”四维联动的教学方法创新,有效实现专业教育与思政教育的同频共振。实践表明,该改革模式显著提升学生的专业认同感、“三农”情怀及综合素养,为涉农专业课程思政建设提供可借鉴的实践路径。
农业教育 | 新农科背景下课程思政在专业英语教学改革创新中的实践

农业教育 | 新农科背景下课程思政在专业英语教学改革创新中的实践

摘要: 新农科建设对高等农业教育提出培养“懂农业、爱农村、爱农民”高素质复合型人才的新要求。专业英语作为农业类专业的核心基础课程, 不仅承担着语言能力培养的任务, 还肩负着价值引领的使命。该文立足新农科建设背景, 剖析当前农业类专业英语教学中课程思政融入的现状与问题, 从教学内容重构、教学方法创新、评价体系完善、师资队伍建设 4 个维度, 探索课程思政与专业英语教学深度融合的改革路径, 并结合教学实践案例阐述实施成效, 为新农科背景下农业类专业英语教学改革提供参考。
农业教育 | “病虫-植物互作”视角下植物保护课程群智慧化转型的逻辑与路径

农业教育 | “病虫-植物互作”视角下植物保护课程群智慧化转型的逻辑与路径

摘要:智慧农业的发展正在改变植物保护人才的能力结构。传统植物保护类课程通常按照昆虫、病害、农药和综合防治等知识板块展开,能够保证学生掌握较为完整的基础知识,但也容易造成课程之间衔接不足、知识理解相对分散、实践训练偏向单点化等问题。真实生产中的植保问题往往不是单一害虫、单一病害或单一药剂问题,而是植物、有害生物、环境条件和防控措施共同作用的结果。“病虫-植物互作”视角能够为植物保护课程群提供一条新的组织线索,有助于将课程内容从对象识别进一步引向关系理解、过程分析和综合决策。人工智能技术的发展,则为这一转型提供了新的教学工具和场景支撑。该文从植物保护课程群建设的现实问题出发,分析“病虫-植物互作”视角介入课程群建设的逻辑,提出以该视角贯通课程内容、以真实植保问题组织教学任务、以AI工具嵌入识别、诊断、决策和反馈环节的智慧化转型路径。研究认为,植物保护课程群的智慧化转型应聚焦学生综合诊断能力与绿色防控决策能力的培养,推动教学模式由分科知识本位向问题导向、过程可视化与智能支持深度融合的方向转型。
农业教育 | 园艺类专业人才智能装备应用能力的培养与探索

农业教育 | 园艺类专业人才智能装备应用能力的培养与探索

摘要:设施农业智能化转型与智慧园艺产业发展对跨学科复合型人才需求迫切,但传统园艺专业教学存在实践环节薄弱、装备认知碎片化、专业教育与思政教育分离等问题。该文以浙江农林大学2门核心课程为依托,阐述以设施农业智能装备实践教学为核心,融合课程思政的复合型人才培养模式。该模式构建“科研基地观摩—产业前沿体验—校内实操优化”三层递进式实践体系,通过“高校-科研院所-龙头企业”产学研协同育人机制,探索形成复合型人才培养新范式。实践表明,改革显著提升学生解决产业实际问题的综合素养并厚植了家国情怀,为农林院校实践教学与课程思政一体化设计提供参考。
农业教育 | 产教融合背景下畜牧兽医专业深化校企协同育人模式创新探索

农业教育 | 产教融合背景下畜牧兽医专业深化校企协同育人模式创新探索

摘要:随着畜牧兽医行业向智能化、集约化、绿色化的快速转型,对从业者的知识结构与综合素养提出全新要求。基于此,以校企协同育人为抓手的产教深度融合是破解职业教育与产业发展脱节难题的关键措施。通过构建“五维融通”校企协同育人模式,该研究以数字技术赋能教学、双师联动资源共建、虚实并重多元实践、赛创融合朋辈引领和全程评价动态反馈为5条核心路径,打造校企深度协同的育人新生态。旨在破解职业教育与产业发展之间的壁垒,为职业教育改革与人才培养提供兼具时效性与针对性的实践参考。
农业教育 | “赛教融合”视域下涉农专业大学英语教学模式改革与探索

农业教育 | “赛教融合”视域下涉农专业大学英语教学模式改革与探索

摘要:农业现代化进程的加快和国际化程度的提高使得英语应用能力的培养对于涉农专业人才培养显得愈发重要。“赛教融合”人才培养模式是现代高等教育领域的发展趋势。“赛教融合”视域下,针对涉农专业大学英语教学中存在的问题,从教学内容、教学模式、实践教学环节、师资队伍建设和评价系统等方面对英语教学进行改革与探索,以期提高涉农专业英语的教学效果,适应社会发展和专业人才培养的需求。
农业教育 | 基于分类考核与过程贯通的植物学实验课程教学评价模式改革与实践

农业教育 | 基于分类考核与过程贯通的植物学实验课程教学评价模式改革与实践

摘要:针对植物学实验课程传统教学模式中验证性实验占比过高、过程性评价缺失、考核方式单一等问题,该文以“掌握核心知识、掌握实验技能、培养综合素质”为目标导向,构建基于分类考核的过程性评价体系。该体系将实验内容划分为验证性、综合性和设计性3个模块,分别设计差异化考核标准,即验证性实验侧重操作规范与基本技能,综合性实验强调知识整合与应用能力,设计性实验注重创新思维与科学素养。同时,强化预习环节评价、引入数字化记录工具、优化实验报告评分标准,实现对学生的全过程、多维化评价。教学实践表明,该评价模式有效提升学生的实验操作规范性、自主学习能力与创新意识,为植物学实验课程教学改革提供可借鉴的实践路径。
农业教育 | 具身认知理论视域下农业院校课程思政教学范式建构

农业教育 | 具身认知理论视域下农业院校课程思政教学范式建构

摘要:具身认知理论揭示身体、心智与环境的动态耦合机制,强调身体体验对价值观塑造的关键作用。该研究立足该理论,以农业院校产品专题设计课程为实践场域,构建面向农业院校的“四色五感”具身化课程思政教学范式。该范式以“身体-认知-价值”互动原理为逻辑起点,设计“明确目标—创设场景—参与体验—数智增强—总结反思”的教学流程,引导学生在身体参与中实现从“所见”“所闻”到“所思”“所信”的价值内化,最终达成“所行”的实践转化。课程思政元素以项目化、场景化方式融入,重点聚焦知农爱农、乡村全面振兴、生态农业、农耕文化传承等农业特色主题,形成目标导向清晰、体验层次分明的育人闭环。评价机制整合学生反思日志、过程性记录及社会反馈等多元数据,结果表明:该范式显著提升农业院校学生的专业实践能力与农业情怀认同度,为教育数字化背景下农业院校课程思政建设提供可推广的方法论创新。
农业教育 | 基于卓越农林人才培养的国土空间规划课程教学实践路径研究

农业教育 | 基于卓越农林人才培养的国土空间规划课程教学实践路径研究

摘要:针对卓越农林人才培养对土地资源管理专业提出的新要求,探究国土空间规划课程教学的适应性改革路径。通过问卷调研,分析课程在目标、内容、教学方式以及评价等方面存在的问题。发现课程存在教学目标与职业发展衔接模糊、教学内容前沿性与实践性不足、教学资源配置滞后、评价与反馈机制不完善等问题。针对上述问题,系统提出“四位一体”的国土空间规划课程改革路径,为培养适应新时代国土空间治理需求的卓越农林人才提供实践方案。
农业教育 | 新农科背景下植物学课程混合式教学改革与实践

农业教育 | 新农科背景下植物学课程混合式教学改革与实践

摘要:植物学课程是种子科学与工程专业的重要学科基础课,在学生专业基础构建和实践能力培养中具有重要作用。针对传统教学中存在的内容抽象、学生参与不足、实践教学偏弱、课程思政融入不深和考核方式较为单一等问题,以茅台学院植物学课程为例,在新农科背景下依托线上线下混合式教学模式,对教学内容、资源建设、课堂组织和评价方式进行优化。教学过程中,将植物赏析与辨认、植物标本制作、知识图谱、社团活动、学科竞赛和科研训练等融入课程实施,构建课前预习、课中研讨、课后巩固相衔接的教学闭环,并建立过程性考核与结果性考核相结合的评价体系。实践表明,该改革有助于提升学生学习投入、课堂参与度、实践应用能力和创新意识,可为地方应用型本科高校植物类基础课程教学改革提供参考。
农业教育 | 新农科与“双碳”协同驱动下农业生态学课程思政改革新路径

农业教育 | 新农科与“双碳”协同驱动下农业生态学课程思政改革新路径

摘要:在新农科与“双碳”目标背景下,农业生态学的课程思政建设面临巨大的机遇与挑战。农业生态学的课程思政改革关乎农业复合型专业人才的培养质量,影响国家生态文明建设的实践推进与乡村振兴战略的实施成效。该文围绕农业生态学课程思政存在的突出问题,从思政要素挖掘、教学模式创新、专业认同强化与AI赋能增效4个方面提出一系列的具体改革举措,旨在通过提升课程思政教学质量,强化学生的专业知识与技能,培养更多知农爱农的新型人才,为推进高等农林教育的创新发展提供参考与借鉴。
农业教育 | 铸牢中华民族共同体意识视域下新农科人才培养路径探析

农业教育 | 铸牢中华民族共同体意识视域下新农科人才培养路径探析

摘要:新农科人才是实现中华民族伟大复兴的重要人才力量。铸牢中华民族共同体意识是构筑中华民族共有精神家园的必经之路,是新农科人才投身农业强国建设和乡村全面振兴征程中的精神引领。传统农林教育的育人体系、教师队伍和校企合作均存在一定的时代滞后性。因此,该文提出新农科人才培养应通过构建“融合创新,四位一体”育人体系,打造“强师铸魂,三师共育”师资体系,激活“校企合作,产教互哺”协同体系,力求壮大乡村全面振兴、农业强国建设和中华民族伟大复兴的人才力量。
农业教育 | 通过项目型教学模式提升高职学生花卉学实践能力的路径研究

农业教育 | 通过项目型教学模式提升高职学生花卉学实践能力的路径研究

摘要:项目型教学模式是增强高职教育实践性的一种方式。该文以花卉学课程为基础,对花卉学课程的育苗、定植、造景全过程进行校园花海项目的设计与实施。引导学生参与真实的生产任务,把理论知识和实践操作结合起来,重点提高学生花卉栽培、养护管理、景观营造等各方面的核心技能和团队协作、项目管理等综合职业素养,为同类课程教学改革提供一个具体的案例和实施参照。
农业教育 | 南疆种植业产教融合共同体建设路径研究 ——基于图木舒克职业技术学院的实践探索与系统构建

农业教育 | 南疆种植业产教融合共同体建设路径研究 ——基于图木舒克职业技术学院的实践探索与系统构建

摘要:在“十五五”开局与南疆高质量发展关键期,构建种植业产教融合共同体是破解农业现代化难题的重要抓手。该文以图木舒克职业技术学院为例,分析现实基础与矛盾,发现存在融合层级低、主体协同度低、技术转化率低、长效机制弱等问题。提出“政策引导—产业牵引—教育支撑—科技赋能”四维协同模型,设计校企双元育人平台、团场实训枢纽网络、智慧农业中试中心、乡村振兴服务站四大载体,配套八大保障机制。实证涵盖棉花增产、盐碱地改良、设施蔬菜增收、富硒品牌溢价等,表明可提高顶岗实习匹配率,缩短服务响应与成果转化周期,为南疆农业职教提供可复制、可推广、可持续的“南疆方案”。
农业教育 | 涉农高校计算机专业复合型人才培养模式探讨

农业教育 | 涉农高校计算机专业复合型人才培养模式探讨

摘要:乡村振兴是我国一项长期战略,培养兼具农业素养与计算机技术的复合型人才是战略落地的重要支撑。针对农业高校计算机专业人才培养与产业需求脱节的现实问题,该文从课程思政体系构建、交叉学科知识体系打造、实践能力培养路径设计、教学质量评价机制完善4个方面,系统开展复合型人才培养模式的改革与实践,构建“二交叉、三融通、三迭代”的复合型人才培养模式,重在提升学生的跨学科思维与综合应用能力,培养既精通计算机技术又熟悉农业领域需求的高素质复合型人才,为乡村振兴战略的实施提供坚实的人才支撑与技术保障。
农业教育 | 产教融合背景下园艺植物生产技术课程教学改革探索

农业教育 | 产教融合背景下园艺植物生产技术课程教学改革探索

摘要:国家围绕产教融合出台一系列重要政策,目的是要推动职业教育从单一传递知识向培养核心素养转变,为高质量发展提供人才支撑,使人才能够更好适应经济社会的发展,与行业产业发展同频共振。该文在产教融合背景下,以园艺植物生产技术课程为例,依托一线教学实践,聚焦如何紧密对接专业核心能力与岗位需求,保障教学质量、体现育人价值等问题,从教学内容、教学方法和考核评价3方面进行课程教学设计探索与实践,以期通过教学改革培养学生适应未来的关键能力,使学生不再被时代推着走,能够从被动适应岗位转变为主动参与创新,让学生未来成为新质生产力,从而形成产教融合良性循环。

过往期刊

更多

猜你喜欢

中国音乐学院电子阅览室