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智慧农业导刊

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2026年11期

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智慧三农 | 新质生产力驱动数字农业生态转型研究

智慧三农 | 新质生产力驱动数字农业生态转型研究

摘要:在碳中和战略目标背景下,数字农业生态转型是农业领域培育新质生产力、实现绿色低碳高质量发展的必然路径。该文以碳中和目标为导向,系统开展新质生产力驱动数字农业生态转型的理论研究。首先,厘清新质生产力驱动转型的双重核心机理:一是以数据要素为核心赋能,打破农业领域信息壁垒,提升农业全链条资源配置效率;二是以技术要素创新为根本支撑,推动数字技术与农业生态技术深度融合,持续提升农业生态系统承载力。在此基础上,从制度保障、政策支持、模式优化3个维度,构建碳中和导向下数字农业生态转型的系统化实践路径,并全面阐释转型所蕴含的直接生态价值、间接生态价值与综合价值。
智慧三农 | 人工智能赋能职业院校动物医学专业创新创业教育模式研究

智慧三农 | 人工智能赋能职业院校动物医学专业创新创业教育模式研究

摘要:随着人工智能技术的迅猛发展与农业现代化进程的加速,动物医学专业领域正经历着深刻的数字化变革。为深入了解当前职业院校动物医学专业创新创业教育的现状与存在的问题,该研究以广西农业职业技术大学为研究对象,于2025年12月至2026年1月对该校动物医学专业学生开展问卷调查。调查共回收有效问卷309份,问卷有效回收率为100%。对所得数据进行描述性统计、相关性分析及多元线性回归分析。结果显示,学生对AI技术的认知度较低,仅8.74%的学生表示“非常了解”AI在动物医学中的应用;25.24%的学生认为课程内容与技术前沿存在脱节现象;28.48%的学生缺乏AI相关实践机会;仅10.68%的学生经常参与和AI相关的创新创业项目。相关性分析表明,学生的AI认知水平与参与创新创业项目的意愿呈显著正相关。基于调查结果,该研究构建AI赋能的“三维一体”创新创业教育模式,从课程体系、实践平台、孵化机制3个维度提出针对性的改革策略,为职业院校动物医学专业教育的数字化转型提供实证依据。
智慧三农 | “三农”情怀与管理创新

智慧三农 | “三农”情怀与管理创新

摘要:数智时代对农业高校商科大学生的创新能力培养提出新要求,涉农管理人才不仅需要掌握组织行为学核心理论,更需具备服务“三农”的社会情感能力与创新解决农业产业链管理问题的实践能力。当前农业高校组织行为学传统教学面临学习浅表化、教学工具化、技术滞后化三重困境。社会情感能力与创新能力之间存在内在互促机制。该文以涉农管理情境下的具体章节为例,探索以社会情感能力培养为突破口、借助数智技术构建的“三维一体”智慧课堂教学模式,通过教学目标、内容、过程和评价的系统性变革,实现学生知识掌握、“三农”情怀与创新素质的协同发展,为农业高校新商科人才培养提供改革路径。
智慧三农 | 数字文化产业赋能乡村全面振兴的价值意蕴与实践进路

智慧三农 | 数字文化产业赋能乡村全面振兴的价值意蕴与实践进路

摘要:实施乡村振兴战略是新时代新征程“三农”工作的总抓手。数字文化产业发展是实现乡村全面振兴的新兴力量,有助于加速乡村文化产业转型升级,推动乡村优秀传统文化创造性转化和创新性发展,促进乡村生态振兴和城乡共同体建设,促进城乡融合发展。针对数字文化产业在赋能乡村全面振兴方面所面临的部分农民数字素养不足、数字文化传播失序、政策供给不充分等挑战,要着力构建“内生+外引”人才支撑体系,实现数字技术与乡土文化良性互动,精准规划政策供给,以破解数字文化产业在乡村发展的困境,为实现乡村全面振兴贡献力量。
智慧三农 | 转笼喷头航空变量施药控制系统设计

智慧三农 | 转笼喷头航空变量施药控制系统设计

摘要:变量施药作为精准施药技术的核心技术,该文在课题组制作的转笼喷头基础上,设计并搭建一套植保飞机变量施药控制系统。系统以 STM32F407 为核心控制芯片,研制变量施药系统,推导控制方式传递函数。该文进行电源、最小系统电路、存储、4G 模块和信号采集等关键模块硬件电路和程序控制逻辑设计,完成 BLDC 有感驱动控制、传感器数据读取与处理及无线数据传输等功能。实验表明,系统具有良好的动态响应特性,在不同流量下表现出较好的稳态性能,为航空变量施药系统控制研究提供理论与技术支持。
智慧三农 | 从管理者到兴农人:数字媒介赋能村支书转型的路径研究

智慧三农 | 从管理者到兴农人:数字媒介赋能村支书转型的路径研究

摘要:在数字乡村建设与“数商兴农”战略协同推进的背景下,村党支部书记的角色定位正经历从单一行政“管理者”向兼具治理责任、产业经营与共同体建构能力的“兴农人”的深刻转型。该文以吉林省L村Z书记为典型案例,通过深度访谈与案例分析,系统考察数字媒介赋能村支书角色转型的实践路径与作用机制。研究发现,“兴农人”是融合“新农人”市场属性、“村干部”治理属性与“数字关键人”中介属性的复合身份,转型沿“数字身份建构、市场身份激活、产业品牌树立、共同体身份升华”四阶段递进推进;流量赋能、信任重塑、范式转换和网络辐射四重机制共同支撑其角色跃迁。针对供应链薄弱、人才稀缺、数字素养不足等困境,该文提出体系化优化路径,为推进乡村全面振兴与基层治理现代化提供参考。
智慧三农 | 科技赋能纳雍佛手瓜产业

智慧三农 | 科技赋能纳雍佛手瓜产业

DOI：10.20028/j.zhnydk.2026.11.007 1 ， 2 ， 3 ， 2 ， 3* 摘要：该文系统阐述贵州省纳雍县佛手瓜产业在科技驱动下的全面转型。佛手瓜产业通过品种改良与智慧育种、物联网与水肥一体化等精准管理技术，实现从传统经验种植向数据驱动生产的跨越。同时，构建病虫害绿色防控体系，并运用保鲜与精深加工技术延长产业链、提高附加值。通过建立数字化溯源系统与“专家+农技员
实验报告 | 烟台市果品种植区水土环境质量特征及分异规律研究

实验报告 | 烟台市果品种植区水土环境质量特征及分异规律研究

摘要:为揭示烟台市果品种植业面源污染特征,以苹果、大樱桃、梨、葡萄四大主栽果品种植区为研究对象,采集浅层地下水及土壤样品开展测试,系统查明水土污染类型、程度及空间分异规律。结果表明,果品种植区浅层地下水无重金属污染,有机污染仅见于龙口葡萄种植区,三氮(以 NO₃^- 为核心)为全域共性污染因子,污染程度排序为苹果种植区>葡萄种植区>梨种植区>大樱桃种植区,地下水质量以Ⅲ类、V类为主;土壤污染表现为有机氯农药、有机质、氮、磷、铅等指标表层富集特征,污染物垂向分布呈现明显污染分异。研究结果为烟台市种植业面源污染精准防控提供科学依据。
实验报告 | 基于人工感官与智能仪器融合的广西主栽芒果品质客观化评价

实验报告 | 基于人工感官与智能仪器融合的广西主栽芒果品质客观化评价

摘要:构建广西主栽芒果品质的客观化评价方法,旨在验证仪器检测与人工评价的一致性,为建立以仪器检测为核心的芒果品质标准化评价体系提供理论基础。选取金煌芒、贵妃芒、桂七芒、鹰嘴芒、象牙芒、小台农、大台农、澳芒8种广西本地芒果品种,采用人工感官评价结合色差仪、电子舌、电子鼻技术进行检测,系统分析不同品种芒果的感官特性与仪器响应特征。智能仪器能从色、香、味3个维度有效识别不同芒果品种间的差异,且与人工感官评价结果基本一致。该研究构建的“人工感官+智能仪器”融合模式能够客观、准确地区分不同芒果品种的感官品质,可为芒果品质量化评价、品种快速鉴别及产业标准化分级提供理论依据。
实验报告 | 油菜丸粒化直播种植技术关键参数优化与应用效果

实验报告 | 油菜丸粒化直播种植技术关键参数优化与应用效果

摘要:油菜作为我国北方区域极为重要的油料作物,在呼伦贝尔地区具备广泛种植基础。近年来,丸粒化种子加工技术逐渐被应用到油菜生产当中。该技术是将细小油菜种子包裹成较大球形颗粒,如此有利于实现精量播种。该文围绕呼伦贝尔地区春播油菜生产实际情况,针对油菜丸粒化直播种植技术关键参数展开优化研究,参数涵盖播种密度、播深、播期及机械播种模式等多个方面,将丸粒化直播油菜种植模式与常规油菜种植模式开展对比试验。结果表明,丸粒化直播种植模式在出苗整齐度、群体结构合理性和抗逆能力等方面均要优于常规油菜种植模式,同时还能够显著降低用种量及人工间苗投入。该研究为呼伦贝尔及北方类似生态区域推广油菜丸粒化直播种植技术提供参考依据。
现代农业 | 南宁市良庆区耕地土壤 pH 与养分时空变化特征

现代农业 | 南宁市良庆区耕地土壤 pH 与养分时空变化特征

摘要:为揭示耕地土壤肥力变化的规律,该文根据1980年全国第二次土壤普查资料及2010年测土配方施肥项目的土壤样品数据,用ArcGIS的空间分析方法对良庆区耕地土壤pH、养分的时空演变情况进行详细分析。结果表明,与1980年相比,2010年南宁市良庆区耕地土壤存在明显的“四升一降”特征,研究区土壤呈酸化趋势,pH全域均值由5.5降至5.2,土壤有机质、有效磷、速效钾含量均大幅提升,增幅分别为126.14%、551.85%和293.36%,有效磷匮乏状况得到明显改善。全氮含量小幅上升,增幅33.33%,但向低等级区间集中分布。整体而言,在1980—2010年间,良庆区的耕地土壤酸化加剧,有机质、全氮、有效磷和速效钾含量整体显著提高。在今后土壤培肥过程中,应采取增氮、稳磷、补钾和调酸等措施,全面提升全区耕地土壤质量,促进土壤可持续发展。
现代农业 | 九节菖蒲生物学习性及人工栽培管理

现代农业 | 九节菖蒲生物学习性及人工栽培管理

摘要:该文系统介绍九节菖蒲的植物学特征、自然分布规律及生物学习性,详细阐述其种苗繁育及移栽、栽培管理、病虫害防治等核心技术要点,结合近年来九节菖蒲野生资源枯竭的现状,提出人工栽培的关键技术环节与质量控制措施,为九节菖蒲的规模化、规范化生产提供理论支撑与实践指导。
现代农业 | 农户绿色认知对绿色生产技术采纳的影响及优化路径研究

现代农业 | 农户绿色认知对绿色生产技术采纳的影响及优化路径研究

摘要:农户绿色认知是驱动其采纳绿色生产技术的关键内生变量。该文依托计划行为理论与农户行为决策相关理论,探究绿色认知作用于技术采纳的内在机理,梳理实践中农户认知薄弱、知行转化不畅、技术供给与服务体系不匹配等突出问题。研究显示,生态环境感知、成本收益判断、技术操作理解、政策信息知晓等因素共同作用于农户技术采纳选择,认知偏差、信息壁垒、风险规避倾向、外部支撑不足是阻碍行为转化的主要因素。从认知培育、技术适配、政策激励、服务保障、制度完善5个层面提出优化策略,为促进农户采纳绿色生产技术、助力农业绿色转型提供参考。
研究视界 | “那”文化赋能涉农高校学生党员理想信念教育的路径探析

研究视界 | “那”文化赋能涉农高校学生党员理想信念教育的路径探析

摘要:涉农高校学生党员是强农兴农的后备力量,其理想信念教育关乎乡村全面振兴人才根基。“那”文化蕴含的生存智慧、生态伦理与价值追求,与学生党员理想信念教育具有内在契合性。广西农业职业技术大学地处“那”文化核心区,通过“润那湖”景观浸润、“金稻文化节”活动承载、“田间党课”实践深化等创新探索,形成“文化认知—情感认同—价值践行”的育人逻辑。该文在梳理“那”文化育人内涵基础上,以该校为典型案例,分析文化赋能的现实基础与实践探索,从环境浸润、活动承载、课程融入和实践深化4个维度构建实施路径,为涉农高校挖掘地域文化资源、提升学生党员理想信念教育实效提供参考。
研究视界 | 高职毕业生返乡就业意愿影响因素研究

研究视界 | 高职毕业生返乡就业意愿影响因素研究

摘要:在乡村全面振兴与数字经济融合背景下,引导高职“数字工匠”返乡就业是缓解基层人才短缺、激发乡村内生动力的关键。该研究以福建信息职业技术学院120名数字产业应届毕业生为样本,基于推拉理论,运用XGBoost算法挖掘返乡决策的非线性机制。研究发现,总体上,高职生返乡呈现“社会情感主导、经济理性弱化”特征,家乡社会资源与家庭支持为核心拉力;愿意返乡者动机呈“能力支撑型”,政策感知、专业信心与数字技能是其“陪伴父母”的支撑;留城群体中“经济理性”主导,薪资落差为主要阻滞因素,家乡软环境具有补偿调节作用。据此,提出激活地缘性社会资本、实施“技能+政策”双赋能、优化乡村“非货币化薪酬”体系等对策,为院校就业引导及地方引才提供支撑。
研究视界 | “三融”视域下中草药栽培与加工技术现场工程师过程性增值评价体系研究

研究视界 | “三融”视域下中草药栽培与加工技术现场工程师过程性增值评价体系研究

摘要:在深化职普融通、产教融合、科教融汇(简称“三融”)的时代背景下,传统终结性评价模式难以全面、动态地衡量高校中草药栽培与加工技术专业学生(未来现场工程师)的能力发展与增值过程。该文基于“三融”理念,聚焦学生知识结构、过程性技能、职业素养、实践整合能力、创新成果5个核心维度,构建一套贯穿人才培养全过程的过程性增值评价体系。该体系强调评价的过程性、发展性与增值性,通过多元化的评价主体、多维度的评价内容、信息化的评价工具,动态追踪学生能力成长轨迹,旨在为精准评估教学成效、优化培养方案、促进学生个性化成长提供理论依据与实践路径,助力培养适应产业升级需求的高素质复合型技术技能人才。
研究视界 | 高职院校畜牧兽医类毕业生就业形势剖析及变化趋势研究

研究视界 | 高职院校畜牧兽医类毕业生就业形势剖析及变化趋势研究

摘要:在畜牧业转型升级的推动下,行业对高素质技术技能人才的需求日益增长。高职院校作为畜牧兽医人才培养的主阵地,其教育教学改革与就业质量提升具有重要意义。该研究以咸阳职业技术学院为例,系统剖析畜牧兽医类专业毕业生就业的现状、面临的机遇与挑战,并提出课程体系重构、产教融合深化、实践教学强化、就业服务精准化等对策,以期为高职畜牧兽医专业人才培养与高质量就业提供参考。
研究视界 | 实践育人视角下高职院校“三下乡”社会实践提质增效路径研究

研究视界 | 实践育人视角下高职院校“三下乡”社会实践提质增效路径研究

摘要:实践育人是新时代落实立德树人根本任务的关键环节,“三下乡”社会实践作为其重要载体,在助力乡村全面振兴、促进高职学生全面成长方面发挥着不可替代的作用。当前高职院校“三下乡”社会实践在开展过程中仍面临诸多现实难题,育人效果未能充分释放。该文以实践育人为切入点,借助CIPP评价模型搭建分析框架,系统阐述高职“三下乡”社会实践服务乡村全面振兴的内在价值。研究表明,破解现有困境需搭建供需精准匹配的闭环运行体系,通过精准调研乡村实际需求优化实践内容,依托产教融合推进专业导向的项目化实施,借助多方协同完善全流程保障机制,搭配科学多元的评价体系推动实践成果转化与持续优化,最终实现高职学生技术技能提升与乡村全面振兴协同发展。
研究视界 | “农超对接”模式下生鲜农产品供应链风险评价与规避研究

研究视界 | “农超对接”模式下生鲜农产品供应链风险评价与规避研究

摘要:近年来,生鲜农产品在日常生活消费中的占比越发突出,研究其产品供应链的风险评价与规避,对生鲜农产品供应链的发展及管理具有关键作用。如今供应链的安全稳定已成为当前社会研究的核心热点,而供应链风险则是制约其高质量发展的关键因素。基于农户视角,以新疆生产建设兵团第一师“农超对接”模式下的生鲜农产品供应链为研究对象,通过实际分析农户在供应链各环节所面临风险的影响程度,构建SCOR模型以及全方位的风险管控对策体系,提出针对性优化发展建议,旨在提升新疆生产建设兵团生鲜农产品供应链的韧性与安全水平,推动生鲜农产品供应链稳定性的高质量发展。
研究视界 | 中国—东盟农业职业教育转译资源自适应学习路径构建与实证

研究视界 | 中国—东盟农业职业教育转译资源自适应学习路径构建与实证

摘要:随着中国—东盟农业合作不断深入,面向多元背景学员的个性化职教需求日益迫切。在“资源转译”的前提下,重点关注怎样基于转译资源,为东盟学员打造涉农国际商务写作课程里农产品出口商务函件的动态自适应学习途径。研究融合个性化学习理论,搭建包含数据层、模型层、引擎层和应用层于一体的自适应学习模型。该模型基于涉农商务函件知识图谱,基于学习者画像和自适应引擎,实现路径的个性化生成及实时调节。经准实验研究验证,结果显示此路径可有效提高学员撰写农产品出口商务函件的能力和学习效率,且用户接受度良好,为推动中国—东盟农业职教从“资源供给”向“智慧服务”转型提供理论与实践依据。
研究视界 | 数字乡村治理效能提升的路径研究

研究视界 | 数字乡村治理效能提升的路径研究

摘要:以数字技术驱动乡村治理效能提升,是时代发展的必然要求。技术、制度与主体的协同演化为治理效能在信息整合、流程优化与主体激活等方面注入强劲动能,当前实践仍面临技术悬浮、制度迟滞、参与不足等现实困境。为此,必须推动技术嵌入的在地化适配、制度供给的精准化调适与治理共同体的协同化构建,从而将治理效能的重心从建设规模转向问题解决,扎实推动数字乡村治理从形式有效走向实质有效。
农业经济 | 产教融合视角下高职院校赋能乡村特色产业升级的机制与路径研究

农业经济 | 产教融合视角下高职院校赋能乡村特色产业升级的机制与路径研究

摘要: 乡村振兴战略下, 乡村特色产业升级面临技术、人才、品牌等瓶颈。该文通过分析高职院校赋能乡村特色产业的发展现状, 提出高职院校赋能乡村特色产业升级的路径, 即通过平台建设、课程设置、协同培养和数智结合四维路径有序推进, 促进教育链与产业链深度连接, 为高职院校服务乡村产业振兴提供有力支撑。
农业经济 | 农村电商发展对农民收入的影响研究

农业经济 | 农村电商发展对农民收入的影响研究

摘要:研究以山东省为例,基于2014—2023年省域与地市级面板数据,考察农村电商发展对农民收入的驱动作用及其区域异质性。研究发现,农村电商对农民增收具有显著正向效应,但不同经济圈层呈现“高效驱动—经济辅助—瓶颈制约”的区域分化特征。机制检验表明,当前阶段电商增收主要依赖降低交易成本、拓展市场范围等直接路径。据此提出区域差异化施策、强化直接增收机制、夯实基础支撑体系等政策建议。
农业经济 | 黎族地区乡村旅游驱动共同富裕的机理、困境与对策研究

农业经济 | 黎族地区乡村旅游驱动共同富裕的机理、困境与对策研究

摘要:共同富裕是中国式现代化的重要特征,乡村旅游是推动黎族地区共同富裕的重要突破口。乡村旅游是天然的富民产业,具有驱动黎族地区共同富裕的内在机理,即乡村旅游推动经济发展,夯实共同富裕的物质基础;乡村旅游重建文化自信,夯实精神富裕的根基;乡村旅游涵养生态,使农村更加宜居宜业;乡村旅游促进要素流动和价值再造,实现城乡和谐;发展乡村旅游促使公共服务升级,实现普惠共享。但在乡村旅游驱动共同富裕的进程中,还面临着经济、文化、治理和生态等方面的困境。为此,要做强乡村旅游产业,延伸价值链,建立收益共享机制;提升民族文化认知水平,开发高附加值产品,共享发展成果;治理再造,让村民变主人,赋能目的地可持续发展;加强顶层设计,明确生态环境的权责界限,实现生态富民。只有这样,才能更好地推进黎族地区共同富裕的进程。
农业经济 | 植物工厂都市空间嵌入路径与商业模式创新研究

农业经济 | 植物工厂都市空间嵌入路径与商业模式创新研究

摘要:植物工厂作为控制环境农业的典型代表,在技术层面已取得长足进步,但普遍面临“高投入、高能耗、低盈利”的商业化困境。该文引入“场景融合”理论,从技术经纪人视角分析植物工厂与都市空间的协同发展问题。该文采用多案例研究法,选取商业综合体、社区、校园、医院4类典型场景进行深度分析,构建植物工厂“场景适配度”评价指标体系,识别不同场景的技术配置与运营模式,总结出商业综合体驱动型、社区营造驱动型、教育服务驱动型、医疗康养驱动型4类融合路径。其中,医疗康养型作为潜力场景,该研究基于行业调研提出概念模型。研究表明,植物工厂的场景融合是实现产业化突破的关键路径,融合深度取决于空间设计、参与机制和价值共创等方面。研究为植物工厂的产业化转型提供理论支撑与实践指引。
农业经济 | 前景理论视角下乡村创业企业扩张决策研究

农业经济 | 前景理论视角下乡村创业企业扩张决策研究

摘要:结合前景理论,分析乡村创业企业的扩张决策过程、构建其扩张决策模型,并运用 CEMS(中国小微企业调查)数据对该模型进行现实刻画,结果表明,相比较于实施扩张战略,乡村创业企业更倾向于选择维持现状。乡村创业企业放弃扩张的主要原因不仅在于实施扩张方案的预期收益对其的吸引力不足,更在于企业难以承担方案实施情况不佳时可能造成的高额损失。为引导乡村创业企业高质量发展,政府应着力深化农业科技推广示范、强化财政补贴导向功能、深化新型农民创业培训,以此提升乡村创业企业的扩张意愿。
农业经济 | “一带一路”背景下河北农业全球价值链升级与韧性提升路径

农业经济 | “一带一路”背景下河北农业全球价值链升级与韧性提升路径

摘要:在全球农业供应链受气候变化、地缘政治冲突和贸易保护主义等因素影响不断重构的背景下,农业价值链的安全性、稳定性与可持续性成为各国高度关注的核心问题。“一带一路”倡议为中国农业深化国际合作提供制度化框架、多层次合作平台及新的市场空间,为我国农业参与全球价值链带来前所未有的战略机遇。该文在系统梳理“一带一路”农业合作格局和全球农业价值链重构趋势的基础上,从河北农业产业基础、贸易结构、国际化方式等方面评估其在全球农业价值链中的参与水平与结构特点,分析河北农业面临的外部机遇与内部约束。研究认为,河北农业需围绕“市场结构优化—产品结构升级—通道布局完善—制度型开放深化—供应链韧性提升”等关键环节构建面向“一带一路”的价值链升级路径。该研究可为河北打造农业强省、提升国际竞争力和参与“一带一路”农业合作提供参考。
乡村振兴 | 农村基层党建引领乡村全面振兴的逻辑机理、现实挑战与实践进路

乡村振兴 | 农村基层党建引领乡村全面振兴的逻辑机理、现实挑战与实践进路

摘要:农村基层党组织是党在农村全部工作和战斗力的基础,是连接党心与民意的重要桥梁。它不仅是党的路线方针政策在农村落地生根的“最后一公里”,更是统筹推进乡村全面振兴、基层治理的核心政治力量。该文首先从理论层面厘清农村基层党建引领乡村全面振兴的内在逻辑与作用机理;其次,结合调研采访和实地案例,剖析当前基层党建工作面临的现实挑战;最后,从健全组织体系、建强人才队伍、提高农民参与度、建设乡风文明等维度探索实践路径,推动基层党建在引领乡村全面振兴进程中,为农业农村现代化提供坚实的组织基础和制度保障。
乡村振兴 | 红色文化赋能乡村全面振兴的价值及实践路径

乡村振兴 | 红色文化赋能乡村全面振兴的价值及实践路径

摘要:红色文化作为乡村全面振兴的灵魂,为农业农村现代化注入深层精神动力。该文立足乡村全面振兴实践需求,探析红色文化赋能乡村全面振兴的价值维度、现实困境与实践路径。红色文化在精神铸魂、产业激活、治理提效及生态人文彰显等方面具有重要价值,但目前仍面临资源挖掘浅表化、融合程度不高、支撑体系不完善及群众参与度不足等现实困境。对此,需通过深挖文化内涵打造特色内核、推动深度融合构建多元产业体系、完善政策人才等全方位支撑体系,并创新宣传方式激发乡村主体活力。旨在促进红色文化与乡村发展深度融合,为扎实推进乡村全面振兴提供坚实的理论参考与实践借鉴。
乡村振兴 | 习近平文化思想视域下乡村文化振兴的内在逻辑与实践路径

乡村振兴 | 习近平文化思想视域下乡村文化振兴的内在逻辑与实践路径

摘要:乡村文化振兴作为全面推进乡村振兴的“灵魂工程”,是建设中华民族现代文明的重要支撑。在习近平文化思想指引下,乡村文化振兴蕴含着马克思主义文化理论中国化、农耕文明现代转型及筑牢思想根基的生成、历史与价值逻辑。针对当前乡村文化资源开发深度不足、公共文化服务供需失衡、农民参与内生动力缺失等现实困境,必须探索多维优化路径,即守正创新,利用数字技术与“文化+”模式推动优秀农耕文化创造性转化;聚焦提质增效,构建以需求为导向的精准供给机制;激活主体意识,赋予农民文化自主权并壮大乡土人才队伍。通过探索逻辑重塑与实践优化,推动乡村文化在守正创新中实现从“塑形”到“铸魂”的本质跨越,为全面推进中国式现代化提供深厚持久的精神动力与文明支撑。
乡村振兴 | 小流域治理赋能乡村全面振兴的实现路径

乡村振兴 | 小流域治理赋能乡村全面振兴的实现路径

摘要:乡村振兴战略的深入推进离不开生态环境的坚实支撑,小流域作为农村生态系统的核心载体,其治理质量直接关系到农业生产安全、人居环境品质和产业可持续发展。该文以桂林市永福县苏桥镇大罗村为研究对象,结合该村村庄规划实践,系统分析小流域治理与乡村全面振兴的内在逻辑关联,从生态修复、产业升级、民生改善3个维度,探讨小流域治理赋能乡村振兴的实现路径。研究表明,通过科学的小流域综合治理,能够有效破解农村生态保护与经济发展的矛盾,构建“生态宜居、产业兴旺、乡风文明、治理有效、生活富裕”的乡村发展新格局,为南方丘陵地区乡村全面振兴提供可借鉴的实践样本。
乡村振兴 | 开放大学助力乡村人才振兴的路径研究

乡村振兴 | 开放大学助力乡村人才振兴的路径研究

摘要:乡村振兴,人才先行。开放大学依托四级办学体系与远程教学模式,在乡村人才培养中具有独特优势。山西开放大学实施的“农村干部学历提升工程”,探索出具有地方特色的人才培养路径,通过“远程+面授+实训”多元混合教学与“双重管理”机制,显著改善农村干部学历结构与综合素质。然而,乡村人才培养仍面临系统办学相对封闭、教师队伍结构不合理、专业课程针对性不强、数字赋能不足和产教融合渠道不畅等现实困境。未来,开放大学应在协作办学、建强“双师”队伍、优化课程设置、升级数字赋能和创新产教融合方式等方面持续发力,为乡村人才振兴贡献力量。
乡村振兴 | 乡村振兴战略与高校劳动教育协同发展的价值、困境及路径

乡村振兴 | 乡村振兴战略与高校劳动教育协同发展的价值、困境及路径

摘要:该文系统分析乡村振兴与劳动教育协同发展的多元价值,从人才入乡、教育创新、文化传承和经济发展等维度阐释其时代意义,深入剖析两者融合过程中存在的认知偏差、资源短板、机制梗阻等现实困境;依托国家大政方针,立足校地现实需求,构建“政府社会统筹保障、学校乡村联动协作、家长学生支持配合”的协同机制。通过这一机制,培养更多兼具乡土情怀与劳动精神的高素质人才,塑造更多助力两者深度融合的“践行者、传承者与创造者”,开辟“兴村”与“育人”双向赋能的新路径。
乡村振兴 | 新内生发展理论下职业教育服务乡村文化振兴的逻辑与路径

乡村振兴 | 新内生发展理论下职业教育服务乡村文化振兴的逻辑与路径

摘要:乡村文化振兴是乡村全面振兴的铸魂工程,发挥着基础性、引领性作用。从新内生发展理论看,职业教育是乡村文化振兴重要的外部动力与重要资源,可以推动乡村文化振兴实现资源互嵌、内外共生。但职业教育在服务乡村文化振兴中存在三方面现实困境,即人才培养方面,地方性知识系统化与延续的断裂;价值引领方面,文化认同构建与共同体意识培育的弱化;技艺转化方面,传统技艺创造性转化与文化产业链接的梗阻。职业教育可以构建地方性知识融合职业教育机制;深化知识传授与文化认同耦合模式;打造创造性转化与在地产业生态协同发展体系来实现乡村文化人才、价值认同和收益增长的效果,不断催生乡村文化振兴发展的新局面。
农业教育 | 农业植物病理学实验课程教学改革探讨

农业教育 | 农业植物病理学实验课程教学改革探讨

摘要:农业植物病理学是植物保护专业的专业核心主干课程,作为强实践型专业的重要实践环节,农业植物病理学实验课的课程设计与教学内容,对于植保专业人才培养尤为关键。在当前创新型高素质人才的培养目标下,如何在新形势下推进教学改革,实现课程专业能力培养的最大化,达到品德培养、“三农”情怀、学科素养、知识应用及创新发展的多元统一,是该文探讨的核心问题。
农业教育 | 开放教育背景下农业气象学教学改革路径探索

农业教育 | 开放教育背景下农业气象学教学改革路径探索

摘要:开放教育农业气象学是衔接农业气象理论与基层生产实践的重要课程,对乡村全面振兴和农科人才培养具有重要支撑作用。该研究以破解开放教育学员异质、工学矛盾突出、实践薄弱、交互不足和评价单一等现实困境为目的,运用成人学习理论、混合式学习理念与 OBE 成果导向教育原则,开展教学模式重构与方案设计,研究构建线上探究任务驱动的异步协作学习模式,融入课程思政,依托虚拟仿真与数字技术强化实践教学,并建立多元化过程性评价体系,形成系统化可操作的教学改革整体方案。研究结果可为开放教育农科类课程改革提供理论依据与实践参考,有助于提升基层高素质应用型农科人才培养质量。
农业教育 | 基于“一链三融”模式的废弃物资源利用课程思政教学设计与效果评价

农业教育 | 基于“一链三融”模式的废弃物资源利用课程思政教学设计与效果评价

摘要:高校专业课程思政教学改革是落实立德树人根本任务的关键路径。该研究以宜宾学院生物工程专业废弃物资源利用课程为例,旨在探索“一链三融”模式在工科专业课程思政教学中的应用效果。通过构建以“废弃物资源循环链”为主线、融合区域需求、职业规范与创新实践的教学体系,面向2023级学生实施“三阶递进”教学,并建立“知识—能力—素养—价值”四维评价系统。结果表明,实验组学生在课程综合考核中的平均成绩显著高于对照组(P<0.05)。在价值创造维度表现尤为突出,依托课程内容成功申报多项校级以上创新创业项目并取得良好成绩,相关科普作品获得省级奖项认可;问卷调查反馈显示,95.2%学生的专业认同感得到有效增强,对社会责任和工程伦理的理解达到新的深度。综上,“一链三融”模式通过系统化、结构化的思政元素融入,有效提升学生的专业素养与价值认同,为同类课程思政建设提供可复制的实践路径。综上,“一链三融”模式有效促进专业知识、综合能力与价值素养的协同发展,为工科类专业课程思政建设提供可操作的实践参考。
农业教育 | 涉农职业本科院校设施园艺专业学生创新能力培养研究

农业教育 | 涉农职业本科院校设施园艺专业学生创新能力培养研究

摘要:随着设施园艺产业向智能化、精准化转型,涉农职业本科院校设施园艺专业学生创新能力的培养成为适应产业需求的关键。该文针对当前职业本科设施园艺专业在培养模式、师资结构、实践体系及保障机制等方面存在的问题,以广西农业职业技术大学为例,提出博士领航、团队攻坚、项目驱动的培养模式。该模式通过构建“学研用创”四位一体的课程体系、搭建多层次实践创新平台、推行全过程项目参与机制及建立多元化评价体系,将博士团队科研资源与产业需求深度融合,实现学生创新能力的阶梯式培养。实践表明,该模式能有效弥补职业本科院校科研梯队短板,提升学生解决产业实际问题的能力,为职业本科农类专业创新人才培养提供实践路径与参考经验。
农业教育 | 科研反哺模式下农业微生物学创新人才培养体系构建研究

农业教育 | 科研反哺模式下农业微生物学创新人才培养体系构建研究

摘要:在农业绿色转型与粮食安全战略背景下,农业微生物学作为关键交叉学科,其创新人才培养面临严峻挑战。传统教学模式存在教学内容与产业需求脱节、实践环节薄弱、创新能力培养不足等问题,难以满足现代农业对复合型人才的需求。对此,该研究以“科研反哺”为核心理念,构建农业微生物学创新人才培养体系。在分析科研反哺模式现状与意义的基础上,提出课程体系重构、平台资源整合与师资队伍转型等实施路径,并深入探讨项目驱动式、导师制、校企协同等典型模式的特点与适用性。同时,构建涵盖学生能力发展、资源转化效率与育人成效的多维评估指标体系。针对资源整合、师资建设与制度保障等关键挑战,研究提出相应优化策略。该研究构建的“科研反哺”培养模式,对提升农科交叉领域人才质量具有明确的参考与示范价值。
农业教育 | 虚拟仿真实验在农学类专业中的应用

农业教育 | 虚拟仿真实验在农学类专业中的应用

摘要:随着我国农业高等教育信息化的发展,虚拟仿真实验因其独特优势在实践教学中得到广泛应用。虚拟仿真实验是教育部推出的“金课”之一,该文结合虚拟仿真实验在农学类专业中的应用,对虚拟仿真实验的建设模式、教学内容、教学效果和多元评价体系等进行阐述;总结凝练虚拟仿真实验在发展中存在问题和面临的挑战;提出关于虚拟仿真实验建设的建议与思考。虚拟仿真实验在农学类专业中的应用与实践,不仅能提高农业人才培养质量,而且促进教学和科研成果的推广,是新农科建设背景下农业人才培养的重要途径。
农业教育 | 新农科背景下高级植物营养学课程教学实践探索

农业教育 | 新农科背景下高级植物营养学课程教学实践探索

摘要:高级植物营养学是植物营养与土壤学专业硕士研究生的核心必修课程,承担着衔接本科基础理论与研究生科研实践的关键作用。新农科背景下,农业绿色发展、粮食安全保障等国家战略对该专业研究生培养质量提出更高要求。针对当前课程教学中存在的生源基础差异显著、课程内容滞后、教学模式单一、理论与实践脱节及考核体系不完善等问题,该文从正视生源差异构建多元化分层教学模式、优化课程内容体系、强化实践教学环节和完善多维度考核体系4个核心维度,提出具体教改策略与实施路径,并明确预期效果。研究旨在提升课程教学质量,培养具备扎实理论基础、创新思维与较强科研实践能力的高素质人才,适配新农科发展需求,为国家农业相关战略实施提供人才支撑。
农业教育 | 问题导向式教学在果品蔬菜贮藏学实验中的应用

农业教育 | 问题导向式教学在果品蔬菜贮藏学实验中的应用

摘要:果品蔬菜贮藏学实验是食品科学与工程专业的重要实践课程,该课程传统教学存在学习模式被动、知识建构主动性不足及考核方式单一等问题,为进一步提升教学质量,该研究将问题导向学习(PBL)教学模式应用于该课程。以果蔬呼吸强度的测定实验为例阐述教学改革后的实施步骤,包括布置预习任务清单、预习成果提交与课堂讨论、小组实验、课后要求与评价方式调整。整体教学效果良好,一定程度上可激发学生自主学习能力,能够做到知识整合与迁移并解决实际生产问题,且具有良好的团队协作意识。
农业教育 | 教研反思与课程思政融合互促

农业教育 | 教研反思与课程思政融合互促

摘要:新时代对职业院校教师素养与人才培养提出“立德树人、强农兴农”的双重要求。当前,部分教师面临教研路径模糊、教学主张缺失、课程思政实施浅表化等挑战,制约“一懂两爱”新型人才的培养效能。该文旨在探索一条教师专业发展与育人实践同向同行的融合路径。核心观点认为,教师通过系统性的教研反思(回望路径、研究方法、凝练成果)能够实现专业素养的精深发展,是有效实施课程思政的前提;而浸润式的课程思政实践(“第一课堂”“行走课堂”“大思政课”)不仅是育人的主渠道,也为教师提供最鲜活的研究课题与实践场域。二者相互驱动、彼此成就。该文结合涉农职业院校特点,从课堂教学深化、实践路径拓展、育人体系构建3个层面,提出具体的实施策略与保障机制,以期为职业院校深化教育教学改革、服务乡村振兴战略提供参考。
农业教育 | 基于自然观察理念的园林植物类课程实践教学研究

农业教育 | 基于自然观察理念的园林植物类课程实践教学研究

摘要:园林植物是营建园林景观的重要元素之一,其教学重点在于对园林植物的识别、分类和应用。该研究针对园林植物学课程的教学需要,强化学生的自然观察学习方法,并营建一个功能多样的教学实践基地,依托该实践教学基地开展户外现场教学、自然观察调研、园林植物创作和植物种植实践等教学活动,让学生从植物细节、植物形态、植物群落和植物季相等多个维度对植物进行观察和学习,对本课程的学习效果有着显著的提升。
农业教育 | 中高本贯通视角下涉农职业本科英语教学评价模式研究

农业教育 | 中高本贯通视角下涉农职业本科英语教学评价模式研究

摘要:中高本贯通培养是现代职业教育体系建设的核心举措。涉农职业院校学生英语基础呈现显著的“断层化”分布,传统分学段评价模式难以适配“基础—职业—学术”递进式人才培养目标。该研究聚焦职业本科英语教学评价改革,以二语习得“循序渐进原则”与需求分析理论为框架,以广西涉农职业院校为研究对象,通过跨学段师生调研、课程分析及企业访谈,提炼出涉农中高本英语教育“阶梯性失衡”与“场景化刚需”两大核心特征。在此基础上,构建以职业本科为核心、衔接中高职的“三阶·双轨·融合”贯通式英语教学评价模式,明确各学段评价指标与能力进阶标准,为破解学段衔接不畅、评价与岗位需求脱节等问题提供实证参考与实践路径。

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