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秦智

秦智

2026年06期

《秦智》杂志是由陕西省社会科学界联合会主管，西北大学;陕西中国西部发展研究中心主办的一本省级期刊。《秦智》创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，面向全国发行的文化类学术期刊。《秦智》杂志以其丰富的内容，融学术性与技术性为一体的特点，获得了广大学者的喜爱。

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探索研究 | 智慧养老背景下老年教育的现状与路径探索

探索研究 | 智慧养老背景下老年教育的现状与路径探索

[摘要] 在智慧养老逐步融入社会生活的背景下，老年教育正面临价值定位的再审视与功能结构的深刻重塑。现实情境中，部分老年群体对智能设备与数字服务的适应仍显生疏，以兴趣为导向的既有课程体系与老年人实际能力发展需求之间呈现错位。同时，教育资源分布不均、运行机制协同性不足等问题日益突出，若老年教育仍停留于文体活动层面，将难以有效回应智慧养老对学习能力与生活技能的现实诉求。基于成人教育视角，本文系统梳理当前老年教育在理念认知、课程供给、资源布局与协同机制等方面的主要困境，并围绕目标重构、课程分层、资源整合与治理联动提出具体实施路径，力求推动老年教育从补充性活动向能力支撑体系转型，在智慧养老语境中实现价值更新与功能提升。
探索研究 | “汉语桥”线上团组交流项目对武汉市国际形象的建构研究

探索研究 | “汉语桥”线上团组交流项目对武汉市国际形象的建构研究

[摘要] 本研究以湖北五所高校“汉语桥”武汉主题课程为案例，通过内容与比较分析，揭示了项目通过差异化叙事策略建构城市形象的机制。研究发现，各高校课程虽围绕历史、科创、生态、精神、市井五维度展开，但叙事重心各异：武汉大学侧重历史地标的空间叙事，华中科技大学聚焦科技创新的制度展示，而华中师范大学则融合革命历史以塑造精神连续性。这种“主题统一、校际互补”的设计，形成了一种分众化传播生态，为新时代城市国际形象跨文化传播提供了可复制的实践范式，也为“汉语桥”项目相关课程优化提供了参考。
探索研究 | 多元协同视域下甘肃省职业教育“357”贯通式人才培养体系构建路径

探索研究 | 多元协同视域下甘肃省职业教育“357”贯通式人才培养体系构建路径

[摘要]新时代职业教育高质量发展要求加快推进中—高—本一体化贯通培养。本文基于多元协同治理理论，结合甘肃省职业院校的调研数据、座谈访谈及企业反馈信息，从政府统筹、校校联动、校企融合、社会参与四个维度，系统分析甘肃省“357”贯通培养协同运行现状，剖析协同育人堵点难点，探索一体化、系统化、长效化的体系构建路径，为甘肃省现代职业教育体系提质升级、服务区域重点产业链发展提供理论参考与实践借鉴。
探索研究 | 我国残疾人就业研究综述

探索研究 | 我国残疾人就业研究综述

[摘要] 残疾人就业是保障残疾人基本权益、促进社会公平正义、推进共同富裕的核心议题，也是我国残疾人事业高质量发展的重要抓手。本文系统梳理我国学术界关于残疾人就业的相关研究成果，涵盖残疾人就业现状、影响因素、政策支持体系等核心内容，整合权威统计数据，分析当前研究不足并展望未来方向，为残疾人就业工作深化与学术研究拓展提供参考。
探索研究 | 职业本科学校强化质量管理的路径研究

探索研究 | 职业本科学校强化质量管理的路径研究

[摘要] 质量管理是职业本科教育实现高标准发展的关键，体现了职业本科学校整体办学水平。本文分析当前职业本科学校质量管理存在的问题，从完善质量标准体系、加强师资队伍建设、深度推进产教融合、健全质量监控与反馈机制四个维度，提出了质量管理提升路径。
探索研究 | 数字化转型背景下高职英语教师数字素养提升路径研究

探索研究 | 数字化转型背景下高职英语教师数字素养提升路径研究

[摘要]随着“数字中国”战略的持续推进，教育数字化转型是高职教育高质量发展的关键，对高职英语教师数字素养提出了新的要求。在人工智能的新时代，提升高等职业院校英语教师数字素养将对产教融合进一步深化产生积极影响。为有效推进国家教育数字化战略，切实提升教师数字素养，不仅是顺应高等教育数字化生态变革的内在要求，更是为国家培养具备国际视野、通晓国际规则、善于跨文化沟通与谈判的高层次人才提供关键支撑，也为助力深化改革开放、推动经济社会发展注入源源不断的人才动力。
探索研究 | 重庆高校“人工智能+文艺创作”的创新路径研究

探索研究 | 重庆高校“人工智能+文艺创作”的创新路径研究

[摘要] 在新质生产力理论与人工智能技术深度融合的背景下，高校文艺创作教育亟需探索可操作的创新路径。本文立足重庆地区，以“人工智能+文艺创作”为核心议题，系统构建包含教学目标、核心内容、研究方法与技术路线的三维框架。研究提出：通过构建“师—生—机”新型教学模式、推动产教深度融合的应用型人才培养、打造“线下+线上”全媒体作品传播体系，可有效实现人工智能赋能文艺创作的教育革新。文章结合重庆高校硬件资源与区域文化特色，阐述技术路线的实施保障，旨在为高校艺术教育改革提供实践范式，助力区域文化发展与新质生产力人才培养。
探索研究 | 高校大学生心理健康教育家校医社协同机制研究

探索研究 | 高校大学生心理健康教育家校医社协同机制研究

[摘要] 本文以布朗芬布伦纳的生态系统理论为框架，分别从微系统、中系统、外系统、宏系统四个层次考察南疆高校心理健康教育的现实困境。目前存在的问题包括：家校、校医、社校间缺乏互动；政策缺乏保障，资源配置参差不齐；心理疾病被严重污名化。文章据此构建了“四层联动”的家校医社协同机制框架，为边疆高校心理健康协同育人提供可操作、可评估的系统方案。
探索研究 | 传播学视域下医院健康科普体系优化路径研究

探索研究 | 传播学视域下医院健康科普体系优化路径研究

[摘要] 在健康中国战略深入推进、全民健康素养促进行动全面落地的背景下，提升公众健康素养、完善全周期健康传播体系，已成为公立医院履行公共卫生服务职能的核心要求。公立医院作为健康信息的权威信源，亦是开展全周期健康科普传播的核心载体。本文以传播学学者拉斯韦尔的经典5W模式为分析框架，阐释公立医院开展健康科普传播的逻辑必然性与核心角色定位，剖析当前健康传播全链条面临的现实困境，构建融媒体时代契合医疗行业属性的体系化传播路径，为公立医院优化健康科普传播体系、提升公众健康素养提供实践范式。
探索研究 | 材料化学基础课程创新型人才培养模式探索与实践

探索研究 | 材料化学基础课程创新型人才培养模式探索与实践

[摘要] 党的二十大报告中提出“必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力”。创新型人才培养已成为高等教育的重要人物。作为省属理工类应用型本科高校，肩负着服务地方产业工科人才培养的重任。本文以材料类专业平台必修课《材料化学基础》课程为例，通过改革创新以学生为主体的教学方式，结合课外科研创新能力提升的路径，探索适合学校实际，能服务地方产业高质量发展的创新型人才培养模式，为学校其他平台课程及专业课程的创新型人才培养提供了一定的参考。
探索研究 | “文化—技术—产业”三维整合：元宇宙驱动山东儒家文旅新模式的搭建研究

探索研究 | “文化—技术—产业”三维整合：元宇宙驱动山东儒家文旅新模式的搭建研究

[摘要]随着国家在数字中国建设与文化强盛战略的不断深化，元宇宙正逐渐发展为融合多种先进科技的下一代网络形态。本研究提出了一套全新的三维驱动框架，将文化、技术与产业三方面有机结合，并以“数字儒乡”理念为指导，同时选取了“三孔”景区作为实际应用测试场域，初步验证了该模式的实践价值及其广阔的应用前景。
探索研究 | 教师威信形成的客观环境研究

探索研究 | 教师威信形成的客观环境研究

[摘要] 本文基于《礼记·学记》中“凡学之道，严师为难”的经典论述，探讨教师威信形成的客观环境因素。通过分析社会文化、学校支持、家长合作及学生认知等多层次环境因素，揭示外部条件对教师威信建构的重要影响。研究表明，教师威信的建立不仅依赖于教师自身素养，更需要一个尊重教育、支持教师的社会生态系统。本文旨在为改善教师发展的客观环境提供理论参考和实践建议，以促进教师威信的良性形成和教育质量的提升。
探索研究 | 福建红色文化融入高校大思政课的困境与实现路径研究

探索研究 | 福建红色文化融入高校大思政课的困境与实现路径研究

[摘要] 福建是著名的革命老区，有十分丰富的红色文化资源。把福建红色文化资源融入到高校大思政课建设当中去，既是传承红色基因、赓续红色血脉的时代要求，也是提高高校思想政治教育实效性的内在需要。本文在分析福建红色文化资源的独特优势和“大思政课”建设内在逻辑的基础上，主要研究目前融入过程中存在的主要问题，并从课程体系构建、实践教学拓展、数字技术赋能、师资队伍建设、协同育人机制五个方面提出推动福建红色文化资源系统融入高校“大思政课”建设的实现路径，为地方红色文化资源融入高校思政教育提供参考。
探索研究 | 高职院校校警驿站的协同育人路径探究

探索研究 | 高职院校校警驿站的协同育人路径探究

[摘要] 校警驿站，作为“枫桥经验”融入高校治理的创新探索，对维护校园安全稳定、提升学生安全防护能力具有重要意义。研究发现，当前高职院校校警驿站存在功能认知偏差显著、参与主体联动脱节、活动实践模式固化等问题，且学生对驿站服务的了解程度与满意度呈显著正相关，认知偏差与机制缺陷直接制约校警驿站功能的发挥。基于此，本文从深化功能认知、凝聚多方合力和提升服务效能三个方向提出了高职院校校警驿站协同育人的优化路径。
探索研究 | 高校分子生物学课程思政元素的挖掘及实施路径

探索研究 | 高校分子生物学课程思政元素的挖掘及实施路径

[摘要]“分子生物学”作为生物科学专业学生的专业必修课，除了传授专业知识外，还是学生思政教育的阵地之一。本文根据分子生物学的课程内容，从家国情怀、科学精神、伦理规范、文化自信、理性思维等方面深入挖掘课程思政元素，并在此基础上积极探索课程思政的融入策略和实施路径。旨在为培养德才兼备的生命科学类人才做出努力。
探索研究 | 基于民族文化融合的高校足球比赛思政教育评价体系构建研究

探索研究 | 基于民族文化融合的高校足球比赛思政教育评价体系构建研究

[摘要] 本文以推动高校“三全育人”的创新实践落实、实现“技能提升”和“价值引领”双轨并行为目的，立足多元文化互鉴的时代背景，围绕足球比赛中思政教育的特殊性及民族文化融合价值，首先从设计原则、指标体系构建和权重分配方法三个方面探究并总结足球比赛思政教育评价体系设计路径，之后提出评价体系的实施路径与保障机制。旨在提升学生跨文化理解与协作能力，培养德才兼备的新时代青年。
探索研究 | “数智化”赋能大学生精神生活共同富裕的内在机理及实践进路

探索研究 | “数智化”赋能大学生精神生活共同富裕的内在机理及实践进路

[摘要] 在数字化与智能化深度融合的时代背景下，“数智化”正深刻重塑社会各领域发展形态，也为破解大学生精神生活发展不平衡、不充分问题，推动其精神生活共同富裕提供了全新路径。本文通过分析“数智化”赋能大学生精神生活的内在机理，系统梳理当前大学生精神生活在文化供给、价值引领、社交互动、自我实现等维度存在的现实困境，从搭建“数智化”精神文化供给体系、构建“数智化”价值引领协同机制、打造“数智化”社交互动新场景、完善“数智化”自我实现支撑平台四个层面，提出“数智化”赋能大学生精神生活共同富裕的实践路径，为高校落实立德树人根本任务、促进大学生全面发展提供理论参考与实践指引。
经济纵横 | 海上丝绸之路国际艺术节影响力提升路径研究

经济纵横 | 海上丝绸之路国际艺术节影响力提升路径研究

[摘要]“海上丝绸之路国际艺术节”是推进21世纪海上丝绸之路核心区建设的重要举措，是众多海上丝绸之路沿线国家和地区文化艺术交流合作的平台。而随着经济全球化的发展和全球多元文化的融合，传统音乐文化、民族特色音乐被越来越多的人所熟知。因此，通过海上丝绸之路国际艺术节提升中国地方非遗音乐艺术的国际影响力和增强城市非遗音乐艺术软实力的传承，是一个具有重要现实意义和理论价值的时代课题。本文以永久举办地泉州市为例，探讨如何借助该艺术节提升地方非遗特色艺术的国际影响力与城市文化软实力，具有重要的现实意义。
经济纵横 | 中外学生协同培养的跨境电商直播人才培养模式的研究

经济纵横 | 中外学生协同培养的跨境电商直播人才培养模式的研究

[摘要] 随着跨境电商直播的发展，目前社会市场上对于跨境电商直播人才的需求与日俱增。结合当下跨境电商新业态，立足跨境电商直播人才培养需求，采用 OBE（Outcome-based education）教育理念，探索跨境贸易与直播电商结合发展的新增长点和新发展方向，针对跨境电商直播人才的培养，实践探索“专岗实训”和“多岗实训”两种基于 OBE 教学理念下跨境电商直播人才培养模式，深入探讨两种培养模式对跨境电商直播人才培养的共同特征、差距和不足。
经济纵横 | 赋能与引领：国家审计赋能新质生产力发展的机理与路径研究

经济纵横 | 赋能与引领：国家审计赋能新质生产力发展的机理与路径研究

[摘要] 新质生产力是推动高质量发展的核心引擎。作为国家治理体系的重要组成部分，国家审计如何赋能新质生产力发展，已成为当前审计理论与实践关注的重点。本文构建“机理—困境—路径”分析框架，探讨国家审计赋能新质生产力的内在机理、现实困境与实践路径，旨在为审计工作提供理论支撑与实践参考。
经济纵横 | 河北省低空经济统计监测指标体系构建、指数测算与应用研究

经济纵横 | 河北省低空经济统计监测指标体系构建、指数测算与应用研究

[摘要] 低空经济作为新质生产力的重要载体，已成为区域经济转型升级的战略性新兴领域。科学构建低空经济统计监测指标体系，对于准确把握产业发展态势、优化资源配置具有重要意义。本文基于河北省低空经济发展实际，从创新效力、产业实力、场景活力、发展潜力、保障能力五个维度构建统计监测指标体系，采用层次分析法与熵权法相结合的方式确定指标权重，测算河北省低空经济发展指数。测算结果显示，2024年河北省低空经济综合指数约为0.73，在全国31个省份中位居第6位。该指标体系可服务于政策评估、产业布局、投资决策及安全监测等领域，为推动河北省低空经济高质量发展提供量化决策支撑。
经济纵横 | ESG 信息披露对企业投资效率的影响

经济纵横 | ESG 信息披露对企业投资效率的影响

[摘要]随着责任投资理念逐渐受到投资者认可和重视，企业ESG等非财务信息的披露日益重要。以2012—2021年沪深A股上市公司为研究样本，运用彭博社ESG信息披露评分数据，实证检验ESG信息披露对企业投资效率的影响。研究结果表明，ESG信息披露提高了企业投资效率，有效改善了过度投资和投资不足，且这种效应主要发生在非国有企业和自愿披露ESG报告的企业中。机制检验显示，ESG信息披露强化了管理层的市场学习效应和外部投资者的治理监督效应，从而改善了投资效率。进一步研究发现，2018年《上市公司治理准则》修订后，尽管ESG信息披露质量明显提升，但其对投资效率的促进作用不再显著，说明企业可能存在“漂绿”行为。
社会观察 | 文化强国背景下东北地区传统音乐的传承与发展

社会观察 | 文化强国背景下东北地区传统音乐的传承与发展

[摘要] 在文化强国的背景下，推动中华优秀传统文化的传承与发展具有积极意义。其中，传统音乐作为中华优秀传统文化的重要组成部分，推动其传承与发展有利于促进中华优秀传统文化的可持续发展，进而为文化强国战略的深入推进提供精神动力。东北地区的传统音乐有着多民族、多形态以及地域性等特点，拥有厚重的历史底蕴和丰富的文化内涵。传承与发展东北地区的传统音乐，对于增强地区文化软实力、推动东北振兴具有重要的意义。然而在这一过程中仍面临诸多现实问题。鉴于此，本文基于文化强国视角，分析东北地区传统音乐的传承与发展路径，以期为传统文化发展、文化强国建设提供参考和借鉴。
社会观察 | 全景式案例教学法在《司法文书》课程教学中的应用

社会观察 | 全景式案例教学法在《司法文书》课程教学中的应用

[摘要]全景式案例教学法是最有效提升学生法律文书写作能力的方法。全景式教学法不替学生作案件分析，只是把关键性的证据全部呈现给学生，让学生面对真实而粗糙的法律世界。学生必须应用已经学到的法律知识自己分析证据，培养自己的案件分析能力，找到办案思路。这种教学方法使用对抗式的视角，促使学生不断反思自己的观点是否能成立。这一教学法的评价是实践性的，不只局限于法律文书是否符合格式，而是更注重否能够应用说理和论证说服评判者。经过统计本课程中获得优秀成绩同学的法律职业资格考试通过率，证明这一方法有良好的教学效果。
社会观察 | 非遗视角下传统舞蹈的保护与活态传承研究

社会观察 | 非遗视角下传统舞蹈的保护与活态传承研究

[摘要] 非遗脉络下的传统舞蹈承载群体记忆、身体审美与日常秩序功能。现实层面出现传承人老化流失、关键技艺缺乏系统梳理、青年参与受学习成本与认知偏差影响；实践层面呈现内容收缩至少数套路、与当代审美互动不足、表达方式创新乏力；场域层面遭遇节庆频次下降与公共空间压缩，日常表演与练习机会减少，城市化节奏加剧参与不稳定。针对以上问题，路径聚焦协作网络重建，依托在地传承人、青年与社区的分工互补，形成常态化分层教学与带徒机制；以原始版、教学版与舞台版并行的版本谱系夯实技艺要点，并通过跨界更新与时代主题创作增强表达力；以校园课程、社区活动与文旅项目重建稳定观看与参与节律，使技艺传授、公共展示与社会服务相互耦合。
社会观察 | 文旅与酒店管理行业数智化趋势下实验室资源高效利用模式构建

社会观察 | 文旅与酒店管理行业数智化趋势下实验室资源高效利用模式构建

[摘要] 近年来，文旅与酒店管理行业逐步进入新的发展阶段，数智化发展已经成为必然趋势。鉴于实验室资源的利用率直接关乎文旅和酒店管理行业的数智化发展水平，本次研究中以喀什大学旅游学院实训中心为例，结合文旅产业数字化转型的痛点问题，探究人工智能赋能旅游消费者行为分析实验室的教学体系构建方法与资源高效利用的路径，以期打造出一体化的闭环体系，助力文旅与酒店管理行业数智化转型进程。
社会观察 | 《一个陌生女人的来信》在中国的电影改编路径与价值探析

社会观察 | 《一个陌生女人的来信》在中国的电影改编路径与价值探析

[摘要] 中国女导演徐静蕾在新世纪初将奥地利作家茨威格的小说《一个陌生女人的来信》跨时空移植至银幕，其电影改编实践诠释了文学跨媒介重构中“忠实与创造”的辩证法则。影片注重中国文化元素的注入及女性意识表达的深化，产生了较为显著的美学效果与影响力。
社会观察 | 非遗数据保护的知识产权路径与制度展开

社会观察 | 非遗数据保护的知识产权路径与制度展开

[摘要]新型技术的迅猛发展推动非遗保护的数字化进程，促使非遗数据保护成为传承中华优秀传统文化中的关键议题。现有的新型权利说、侵权说、反不正当竞争说等理论路径为非遗数据保护奠定了分析框架，但均存在适配性缺陷。非遗数据保护纳入知识产权路径，具有正当性、合理性、可行性。本文明确非遗数据保护的权利主体、客体与权利内容，构建权利行使路径，从司法、行政和行业自律方面构建权利救济体系，为非遗数据知识产权保护贡献力量。
社会观察 | APP 个性化推荐中个人信息保护研究

社会观察 | APP 个性化推荐中个人信息保护研究

[摘要]APP个性化推荐依托用户行为数据实现精准服务供给，成为数字应用场景中的重要服务模式。个性化推荐场景下的个人信息具备明确法律属性与权属特征，其流转过程呈现出算法驱动、动态持续等特点。本文围绕APP个性化推荐场景，界定个人信息法律内涵，梳理信息分类、权属与流转规律，从收集、存储、算法运行环节构建系统化保护路径，为平衡数字服务创新与个人信息权益保障提供研究思路与规范参考。
教育视界 | 核心素养导向下初中英语阅读教学的“三阶四维”实践探究

教育视界 | 核心素养导向下初中英语阅读教学的“三阶四维”实践探究

[摘要]2022版《义务教育英语课程标准》将核心素养作为英语学科育人总目标，对英语阅读教学提出了更高要求。当前初中英语阅读教学中，教师存在教学活动设计碎片化且教学前后不连贯的问题。学生对文本内容理解不深刻且难以内化。基于此，本文以人教版九年级英语第一单元The Changing World的阅读部分为例，用文本分析和课堂行动研究法构建了“文本深挖—多维目标—分层任务—闭环评价”的四维设计理念，在教学过程的读前环节铺垫，读中渗透，读后内化，研究核心素养导向下英语阅读教学的实践模式。
教育视界 | 新文科视域下大学语文课程建设与实践路径

教育视界 | 新文科视域下大学语文课程建设与实践路径

[摘要] 新文科以价值引领、学科交叉融合与实践导向为核心理念，要求大学语文课程突破传统教学范式与思维定式，在明晰学科定位与核心价值的基础上，立足大单元语文视角，打破学科壁垒，优化课程思政内容供给，推动学生人文素养与专业能力的综合提升。
教育视界 | 信息化背景下高校舞蹈课程建设研究

教育视界 | 信息化背景下高校舞蹈课程建设研究

[摘要] 舞蹈信息化课堂是一种有别于常规传统教学模式的新方法，网络信息化发展加快了这种教学手段的使用率。录播课程、会议共享、同步直播课堂、云课堂等多种形式都为高校信息化舞蹈课程教学模式提供了教学手段，课程资源库的建设也为舞蹈学科数据库建设提供资源补充。在信息化建设背景下，文章基于舞蹈学科自身的专业优势如何能够适应时代要求，探讨高校舞蹈线上课程“共建、共享、共用”的建设特点，提出高校舞蹈课程建设路径研究的方法论。
教育视界 | 从实习老师走向幼儿教师的协同指导策略

教育视界 | 从实习老师走向幼儿教师的协同指导策略

[摘要] 在建设高素质、专业化、创新型教师队伍的背景下，幼儿教师的专业素养与岗位胜任力直接关系到学前教育质量与儿童终身发展，但当前从高校实习老师到幼儿园正式教师的跨越阶段，仍存在岗位供需结构性矛盾突出问题。本文在梳理幼儿教师专业角色与幼儿发展关键期特征的基础上，分析实习老师在角色认同、能力建构和心理适应等方面的主要困境，提出引入“协同”理念、构建多主体协同指导体系的思路。重点从构建高校—幼儿园—教育主管部门“三方联动”的协同培养支持体系、强化“多维度、全过程”的个性化协同指导两个层面展开论述，为促进实习老师顺利完成从“学生”到“幼儿教师”的角色转变、提升新时代幼儿教师专业发展质量提供参考。
教育视界 | 认知语言学视角下英语小品词的教学路径探究

教育视界 | 认知语言学视角下英语小品词的教学路径探究

[摘要] 英语小品词（如 on、up、back 等）是构成短语动词的核心要素，其多义性和灵活性是英语教学中的重点与难点。传统教学方法常将小品词各义项视为孤立单元，依赖机械记忆，导致学习效率低下且母语负迁移现象突出。本文基于认知语言学理论（原型范畴、意象图式、概念隐喻），构建了一套系统的小品词教学路径，并通过系统综述与整合现有实证研究数据以验证其有效性，小品词的多个义项通过隐喻映射和意象图式扩展形成有机语义网络；采用认知教学法（如图示化核心意义、揭示隐喻延伸）能显著提升学习者对小品词的理解深度与记忆效率。本研究为英语小品词教学提供了理论支持与实践指导，对促进词汇教学革新具有重要启示。
教育视界 | 浅谈核心素养导向下初中英语阅读测试的命题策略

教育视界 | 浅谈核心素养导向下初中英语阅读测试的命题策略

[摘要] 在义务教育的核心素养与新课标的要求下，初中英语阅读测试命题要求从传统的考查学生知识的掌握逐步变为向着对学生综合语言能力、思维品质、文化意识等评价方面的考查。当前初中英语阅读的命题存在教学情境单一、阅读考查内容较浅、难以注重学生的思维能力培养问题。本文以核心素养导向，分为研究背景、国内外研究现状、理论基础、研究意义、研究设计以及结论六个部分，简要探讨初中英语阅读测试的命题策略。
教育视界 | 民办高校 OBE 理念下版式设计课程重构与实践

教育视界 | 民办高校 OBE 理念下版式设计课程重构与实践

[摘要] 成果导向教育（OBE）理念以学生的学习成果为根本，秉承“反设计、正实施”的思路，其注重动手能力、聚焦岗位需求的育人导向，高度契合民办高校视觉传达设计专业“应用型、技能型”人才培养定位。版式设计作为其专业的核心基础课程，但毋庸讳言，当前民办高校该课程教学中普遍存在与行业岗位需求脱节、理论与实践应用割裂、评价体系单一等问题。作者作为一线教师，以项目驱动为核心路径，系统、有层次的从课程目标、教学内容、教学模式、评价体系四个维度对版式设计课程全面重构，并在此基础上展开教学实践，再以课堂教学实践的结果及学生学习成果予以反馈，客观、严谨地检验课程改革的可行性及有效性，妥帖解决课程教学的痛点，提高学生版式设计的实践能力及岗位适配度，同时为民办高校类似设计课程的教学改革提供可供借鉴的思路、方法和实践参考。
教育视界 | 钢琴作品《皮黄》的音乐本体分析与二度创作路径研究

教育视界 | 钢琴作品《皮黄》的音乐本体分析与二度创作路径研究

[摘要]由张朝创作的钢琴作品《皮黄》，把京剧元素和西方作曲技法融合在一起，荣获钢琴作品大赛一等奖，是中国风格钢琴作品中的典范之作。这部作品以京剧元素作为核心，借助对板式结构、旋律动机、和声织体以及器乐音响的精心设计，达成了京剧艺术和钢琴艺术的有机融合，凸显出中国民族音乐的独特韵味与现代创新成果。对该作品进行二度创作时，可从托卡塔演奏、踏板运用、音色处理这三个维度开展工作，使其契合作品的艺术表达需求以及京剧的韵律特点。
教育视界 | “新医科”背景下叙事医学融入医学生第二课堂教育机制探究

教育视界 | “新医科”背景下叙事医学融入医学生第二课堂教育机制探究

[摘要]“新医科”建设为新时代医学教育改革指明了方向，对医学生的人文素养与叙事能力提出了全新要求。叙事医学作为医学人文教育的核心载体，其与医学生第二课堂的深度融合，是破解当前医学人文教育与临床实践脱节、培育卓越医学人才的重要路径。本研究以“新医科”建设为背景，采用调查研究法、混合研究法等研究方法，系统梳理叙事医学与医学生第二课堂教育的内在关联，论证二者融合的必要性与可行性，调研剖析执行中存在的核心问题，并提出分层递进的实践实施路径，最终构建叙事医学融入医学生第二课堂的教育机制。本研究成果为“新医科”背景下叙事医学融入医学生第二课堂提供了理论支撑与实践参考。
教育视界 | 新文科背景下“沟通与写作”课程协同育人教学模式探究

教育视界 | 新文科背景下“沟通与写作”课程协同育人教学模式探究

[摘要] 在新文科背景下，传统大学写作课程难以承载多学科融合与新质人才培养的新要求。本文将“沟通与写作”课程定位与协同育人理论结合，分析“师生协同、课内外协同、能力协同”在课程中的运用，同时将课程思政、中华优秀传统文化、数智教育资源融入课程内容，通过多种教学方式协同运用、建立多元评价体系、聚焦沟通表达能力提升等路径促进学生全面发展。
教育视界 | 从“学分导向”到“兴趣激发”：未来领军人才培养模式的探索与实践

教育视界 | 从“学分导向”到“兴趣激发”：未来领军人才培养模式的探索与实践

[摘要]面向新一轮科技革命与海洋强国建设需求，当前拔尖创新人才培养仍面临“学分导向”的功利化学习，创新潜能被抑制问题。本文总结了麻省理工学院、清华大学等国内外高校突破学分约束的实践探索，分析其现状与局限，并以哈尔滨工程大学未来技术学院为例，构建“主辅双轨”人才培养模式，在主流学分体系之外建设零学分、强兴趣、精小班、全指导的“工创”微课堂，打造专业导向的兴趣自主空间。实践与数据表明，该模式有效改善功利化学习倾向，显著提升学生学习内驱力、实践创新能力与综合素养，推动学生“为兴趣、成长、创造而学”，形成良性成长闭环，为未来领军人才培养提供可参考的实践路径。
教育视界 | 数字化转型背景下继续教育线上教学模式的创新与实践

教育视界 | 数字化转型背景下继续教育线上教学模式的创新与实践

[摘要] 在教育数字化战略深入推进的背景下，数字化转型已成为继续教育高质量发展的必由之路，线上教学模式作为继续教育数字化转型的核心载体，其创新与实践直接关系到终身教育体系构建与人才培养质量提升。本文结合当前继续教育线上教学实践现状，梳理数字化转型对继续教育线上教学模式的核心要求，剖析当前模式存在的资源同质化、互动不足、质量监管薄弱等突出困境，结合高校实践案例，从教学资源、教学流程、技术应用、质量保障四个维度提出创新路径，并明确实施保障措施，为继续教育线上教学模式的优化升级提供理论支撑与实践参考。
教育视界 | OBE 理念下 PBL 教学法在传染病学临床见习教学中的应用研究

教育视界 | OBE 理念下 PBL 教学法在传染病学临床见习教学中的应用研究

[摘要] 目的：探讨成果导向教育（OBE）理念下基于问题的学习（PBL）教学法在传染病学临床见习中的应用效果。方法：选取2024年9月-2025年1月在广西医科大学第一附属医院感染科见习的临床医学专业学生60名，随机分为试验组（OBE-PBL组，n=30）和对照组（传统教学组，n=30），通过理论考核、技能操作评分、临床思维能力评价及教学满意度问卷，比较两组教学效果。结果：试验组应用类理论成绩、技能操作成绩、临床思维考核均显著高于对照组（P<0.05）；问卷调查结果显示，试验组在教学满意度、知识理解深度、临床思维能力及自主学习积极性等维度的评价显著优于对照组（P<0.05）。结论：OBE理念下PBL教学法能精准对接传染病学临床见习目标，有效提升学生的知识应用能力、临床思维及岗位胜任力，具有推广价值。
教育视界 | 市县级非遗短视频的传播机制与创作创新优化路径

教育视界 | 市县级非遗短视频的传播机制与创作创新优化路径

[摘要] 本文以市县级非遗短视频为研究对象，结合短视频平台数据与学术文献，从多学科理论框架剖析其传播现状，发现市县级非遗短视频存在传承传播主体代际断层、内容创作同质化、文化内涵解读浅表化等普遍性问题。从视听符号建构、文化语境转译、参与式传播构建、议题借势传播等维度，提出非遗短视频传播的生产转向与路径重构策略。研究认为，市县级非遗短视频传播是基层文化繁荣的重要抓手，未来需以守正创新为核心，推动其高质量传播，为中华民族伟大复兴提供文化支撑。
教育视界 | 混合式教学驱动的计算思维与问题求解课程改革探索

教育视界 | 混合式教学驱动的计算思维与问题求解课程改革探索

[摘要] 计算思维课程作为教育数字化转型背景下的新工科专业建设中培养学生的编程能力和复杂问题解决能力的重要载体，在面向智慧海洋“数学+工程+计算”的交叉复合型人才培养过程中，哈尔滨工程大学未来技术学院对其进行了改革。针对课程体系缺乏融合、实践性差、专业特色融入不充分等问题，课程组进行混合式教学模式改革，尝试了内容优化、案例设计、平台利用、项目驱动、多元评价等方式，实现了“课前预习—课堂学习—课后训练—线上测评”完整的教学过程。经实践验证，在此模式下学生的计算思维、程序设计能力和实际动手能力得到了显著提高，该课程可作为工科院校其他课程改革借鉴。
教育视界 | “赛教融合”视角下 CBI 模式在职业本科院校英语口语教学中的构建路径

教育视界 | “赛教融合”视角下 CBI 模式在职业本科院校英语口语教学中的构建路径

[摘要] 在职业本科教育深化改革的背景下，如何将技能竞赛所考察的综合语言能力应用与思辨能力有效融入日常教学，成为英语口语教学改革的关键课题。本研究基于内容依托教学（CBI）模式，探索其与“赛教融合”理念的深度契合路径。通过将竞赛任务进行教学化解析与模块重构，整合任务驱动、模拟实训与项目式学习等方法，推动评价体系与竞赛标准协同改革，构建了一套系统化的教学实施框架。实践证明，该路径能显著激发学生的学习动力，有效提升学生的口语输出质量、逻辑思维与跨文化沟通能力，为培养高素质技术技能人才提供了可操作的解决方案。
教育视界 | 工程教育专业认证导向下 AI 赋能《腐蚀电化学原理》课程教学改革与实践

教育视界 | 工程教育专业认证导向下 AI 赋能《腐蚀电化学原理》课程教学改革与实践

[摘要] 在工程教育专业认证与 OBE 理念导向下，《腐蚀电化学原理》作为专业课需强化学生解决复杂工程问题的分析与决策能力。针对工程情境不足、过程证据薄弱等问题，课程构建“防腐护国·四维共生”AI 赋能教学改革，以国家重大工程案例重构知识组织，融合 AI 与 PBL 开展证据化学习与方案论证训练，以真实综合项目贯通课内外实践，建立过程证据导向的多元评价与达成度分析机制支撑持续改进。教学实践表明，课程对毕业要求指标点支撑更清晰，学生在机理分析、方案比选论证与工程责任意识方面提升明显。研究为材料类核心课程开展可复制、可评价的 AI 赋能教改提供路径参考。
教育视界 | 基于应用能力培养的酒店餐饮英语智慧课程建设研究

教育视界 | 基于应用能力培养的酒店餐饮英语智慧课程建设研究

[摘要] 在文旅产业国际化与酒店服务数字化转型背景下，酒店餐饮英语课程的核心目标已从知识传授转向学生语言应用能力、跨文化服务能力与数字素养的协同培养。而传统教学存在教学目标偏离、教学内容滞后、教学模式单一、评价方式单一、实践薄弱等问题，难以适配行业对复合型服务人才的需求。本文以应用能力培养为导向，融合人工智能、大数据等技术，构建酒店餐饮英语智慧课程体系，从课程目标、教学内容、教学资源、教学过程等维度提出建设路径，并结合教学实践验证实施效果。研究表明，智慧课程能够实现情境化、个性化、全过程化教学，显著提升学生餐饮英语沟通能力、服务应变能力与职业适配度，为应用型本科酒店管理类专业英语课程数字化改革提供范式参考。
教育视界 | 数智赋能视域下留学生近义词辨析微课设计与制作

教育视界 | 数智赋能视域下留学生近义词辨析微课设计与制作

[摘要] 本文通过 AIGC 生成的教学设计、微课 PPT 以及微课视频与第三届《全国研究生汉语教学微课大赛》中的获奖微课进行比较，发现 AIGC 在微课 PPT 和视频制作中有一定的加分，在教学设计方面能够在字母翻译以及对留学生母语文化的禁忌以及跨文化层面的知识有一定的补充作用。
教育视界 | 基于学生需求的艺术类院校图书馆书法专业资源建设与服务优化研究

教育视界 | 基于学生需求的艺术类院校图书馆书法专业资源建设与服务优化研究

[摘要] 研究以某艺术学院书法专业学生为对象，依据 187 份问卷与 13 次深度访谈，分析当前艺术院校图书馆在书法专业资源建设与服务供给方面的现状与学生诉求。结果发现，图书馆在核心资源质量、空间功能、服务模式、地域资源利用以及数字化应用等方面存在短板。学生群体对高精度、易获取且便于转化利用的资源表现出明显偏好，其需求已从基础文献保障延伸至创作支持、学术辅助与沉浸式体验的更高层面。据此，本文提出以学生需求为导向的优化建议。
教育视界 | 金融类专业产教融合长效机制构建研究

教育视界 | 金融类专业产教融合长效机制构建研究

[摘要] 当前金融类专业产教融合普遍存在挂牌合作的形式化问题，难以适应行业模式转变对复合型人才的新要求。本文通过文献梳理与实践观察的方式，归纳出合作形式化、教学内容与行业需求脱节及企业参与动力不足三大现实困境，从合作目标不一致、运行机制不完善以及产教资源错配三个维度分析原因。本研究认为，应逐步建立长期合作模式，通过搭建稳定的校企合作平台、推动课程内容与实践教学改革、加强“双师型”师资队伍建设以及完善多元评价与保障机制的方式，同时强化政策的引导作用、激励措施和风险防控，推进校企深度合作，更为有效地增强人才供给适应性。
教育视界 | 企业文化对员工激励的重要性及机制探讨

教育视界 | 企业文化对员工激励的重要性及机制探讨

[摘要] 当下全球化竞争以及数字化转型叠加出现，企业文化对员工激励起到的驱动作用，已经成为提高组织效能的关键影响要素。针对当前部分企业在开展企业文化建设工作中存在的问题，本次研究借助文化具象化表达、弹性激励组合以及跨文化领导力培育三大核心策略，搭建文化资本以及人力资本协同增值的激励机制，来实现组织目标和员工价值诉求的动态平衡。
教育视界 | 从斯特恩－盖拉赫实验出发：大学物理课程量子物理模块态叠加原理的教学设计

教育视界 | 从斯特恩－盖拉赫实验出发：大学物理课程量子物理模块态叠加原理的教学设计

[摘要] 本文提出以斯特恩-盖拉赫实验序列为切入点的关于大学物理课程态叠加原理的教学设计方案。该方案充分考虑了非物理专业学生的数学基础与认知特点，将复杂“反直觉”的量子原理转化为可操作的认知路径：以银原子束的分裂现象建立“量子化”的直观基础，以连续两个斯特恩-盖拉赫装置揭示“叠加”与“测量”的核心意涵，以自旋体系为载体实现数学形式的平缓引入，从而帮助学生完成从“经典确定思维”到“量子几率思维”的认知转换。

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