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今古传奇·少年文学

今古传奇·少年文学

2026年01期

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开卷有益 | 探索的旅程

开卷有益 | 探索的旅程

有个流行的说法，叫“诗和远方”。许多人向往通过身之所至的行旅，在远方与“诗”相遇，获得生活的诗意。其中内在的逻辑是，只有在“远方”才有“诗”，脚步奔向远方是寻得“诗”的途径。这种想法固然有道理，但却忽略了一个重要的事实：很多时候，远方不在物理空间的远处，就在“诗”里。除了我们肉身所经历的山水一程，世界上的另一种重要旅行是精神的行旅。心灵的遨游把我们带向人类群星闪耀的思想星空，带向美德与信仰的巍巍殿
榜首 | 明星小作家王资颖

榜首 | 明星小作家王资颖

以春风为笔，蘸着潍坊天空的流光，这位来自的少女，眸中盛着少年的清透，与土地的沉静。她让文字贴近大地，又托它向云端轻盈飞去，不疾不徐，细细勾描，笔触如江南烟雨，氤氩出一股苍茫、沉稳的力量。她的才华，恰似故乡高飞的风筝，轻轻一牵，便为平凡的日子系上想象的飘带。线轴在手心，着大地的根；翅尖向云端，写着关于风的诗。不炫技，不喧哗，只将触角探进生活，把一缕云、一阵风、一片叶，都酿成字里清亮的甘醴。你
榜首 | 消失的那缕风

榜首 | 消失的那缕风

指导老师郎继红那缕风，不是二月风，不从江南来。是昔日黄昏里散开的云，撑一支篙，徐徐地从天边驶来。拂面时绵软如絮，经过时轻语耳畔。微冷却不寒，朗朗而依依。轻轻探窗，它便能把我的心揽入怀中。随着发梢忽而扬起又恍然回落，凌乱，挡了视线。心渐渐静了：不再去想阿婆的叮宁，不再去管大地上跃起的沙尘，眼里只飘忽着不远处土坡上空相伴云旁的纸鸢。又渐渐眯了眼，醉在这缕风里，鸢影浮荡于脑海。细细一嗅
少年文学院 | 文学课

少年文学院 | 文学课

叶梅土家族，出生于湖北巴东。第八届、九届中国作家协会主席团委员，中国散文学会会长、中国国际笔会中心副会长、生态环境部特邀观察员。1973年开始文学创作，著有小说集《玫瑰庄园的七个夜晚》，长篇小说《神女》，长篇纪实《九种声音》，长篇人物传记《梦西厢—王实甫传》，散文集《我的西兰卡普》，长篇报告文学《大对撞》（《粲然》），生态散文集《福道》，儿童文学小说《北斗牵着我的手》，文学评论集《后海拾珠
少年文学院 | 大作家牵手小作家

少年文学院 | 大作家牵手小作家

叶李|武汉大学文学院副教授、武汉市文艺评论家协会副主席当岁序的指针拨向末端，窗外的寒意正浓，但如果你细心观察，会发现世界正悄悄发生着某种“化学反应”—是蜡梅枝上沾着的晨光，是笔尖落下的第一行新字，是心中忽然亮起的期许。最冷的天气有暖意待发，最末的时节有新光闪烁，沐浴在新光中的我们，拍落去岁的尘土，向着光的方向前行。是新光里的相遇：清晨巷口的热汤、新年第一封书信、初雪后并肩的脚印；也可以是新光中
少年文学院 | 少年说

少年文学院 | 少年说

《三亚沙滩抓蟹记》只要看到沙滩上有移动的小沙粒，顺着痕迹找过去，准能发现小螃蟹的身影。它们跑得可快了，像装了小马达似的，我都是趁它们不注意的时候，快速出手，才能稳稳抓住。有时候碰到调皮的小螃蟹，还会用螯钳轻轻夹我的手指，不过一点儿都不疼。不知不觉，太阳快要落山了，我的小桶里已经堆满了螃蟹。回头望着洒满余晖的沙滩，那些抓螃蟹时奔跑、蹲守、欢呼的瞬间，像一颗颗闪亮的珍珠，永远藏在我童年的宝
少年文学院 | 西大街

少年文学院 | 西大街

伍剑丨著名儿童文学作家著名儿童文学作家多次荣获“全国十佳儿童文学作家”称号。发表小说、童话、科幻作品800余万字，出版《外婆》《西大街》等童书70余本，曾获“星云奖”全球华语少儿科幻最佳原创图书奖、“大白鲸世界杯”原创幻想儿童文学奖、冰心儿童文学新作奖、桂冠童书奖，琴台文学奖、台湾“好书大家读”年度最佳少年儿童读物奖等。第一章大街三转眼就入秋了。虽说入秋，但盛夏酷暑的滋味
萌芽 | 公园里的攀爬绳

萌芽 | 公园里的攀爬绳

指导老师蔡红灯东湖乐园有一根攀爬绳，它不像乐园里常见的彩色绳索，而是粗蛎的、深褐色的，从十几米高的老樟树的横枝上垂下，在初夏的风里微微摆动，像一道通往天空的考题。阳光透过树叶的缝隙，在绳身上烙下跳跃的光斑。绳子的下端离地还有两米多，需要助跑起跳才能抓住一一而我，是唯一还不敢尝试它的人。朋友们早已是那根绳上的常客。瘦猴似的李想能一口气爬到顶，像真正的松鼠一样轻巧；就连平时文静的小雨，也
萌芽 | 追"鼠"记

萌芽 | 追"鼠"记

指导老师赵秀坡李利枝一下车，桑科草原就以它无边的绿将我们拥入怀中。远山如黛，草浪温柔地涌向天际，空气中弥漫着青草与泥土苏醒的气息。我们一家四口沉醉在这片辽阔中，纷纷举起手机拍照。突然，一团棕褐色的毛球从眼前掠过一一是土拨鼠！它蓦地立起身子，像座胖墩墩的小雕像：圆滚滚的身体披着厚实的毛皮，短小的尾巴紧张地贴在身后，两只黑豆似的眼睛机警地转动，黑色的鼻子不停翕动。最引人注目的是它那双前爪
萌芽 | 团圆饭

萌芽 | 团圆饭

冬日的夜晚，寒风凛冽，但家中的温暖却让人忘却了外面的寒冷。我趴在暖乎乎的窗台上哈气，看着玻璃上晕开的白雾，忽然听见厨房传来“哗啦啦”的水声- 一是奶奶在洗菜。今天的团圆饭，要开始了。厨房是整个家里最热闹的地方，暖黄色的灯光裹着蒸腾的热气，把每个人的脸都烘得红扑扑的。奶奶系着围裙，站在水池边，手里的青菜在水流里打了个转，叶缝里的泥垢就乖乖顺着水溜走，眨眼间便码成了整齐的一擇。爸爸站在炉灶前
萌芽 | 菊花开有信

萌芽 | 菊花开有信

指导老师冯开我的外公是个老神仙，总是自由自在，四处游玩，令人羡慕。可他一不发朋友圈，二不拍抖音。妈妈说，外公不爱拍照，能够欣赏一张，就跟中彩票似的！果然，神仙老了也赶不上时代啊！妈妈常说我们家是“男女极不平等"的家庭，为何？男同胞个个爱玩儿，外公如此，爸爸也不落后，“曾梦想仗剑走天涯”这歌一响，他就开车自驾游去了。这次回来，他又带了些稀奇古怪的玩意儿，我宝贝极了，妈妈在一边调侃：“你也送
萌芽 | 爱较真的奶奶

萌芽 | 爱较真的奶奶

我的奶奶爱较真，嗓门亮得像铜铃铛，眉头一拧就像要掀起"小风浪”。有一次，爷爷刚做完手术，奶奶赶早去菜场买肋排。走到肉摊前，摊主老李手起刀落斩了块肉，往秤上一放：“三斤，四十五块！"奶奶伸手掂了掂，眉头立刻皱成小疙瘩：“你这秤得校校！上周两斤肉沉得勒手，今天三斤怎么掂起来差不多呢？” 老李头脸色一僵，硬着嗓子辩解：“秤准得很，市场监管刚查过！"“准？"奶奶声音一高，从菜篮里掏出随身带的弹簧秤，
萌芽 | 我的弟弟

萌芽 | 我的弟弟

我的弟弟三岁啦。他皮肤白得像刚剥壳的荔枝，一双眼晴不算大，却如同浸在水里的黑曜石，透着机灵劲儿。他耍赖时，那湿漉漉的眼神望过来，让人一点儿脾气都没有。弟弟最常挂在嘴边的就是“现在、立刻、马上"这三个词。清晨妈妈煮了鸡蛋，他会举着小勺子，急急冲到厨房，踞着脚努力够灶台，眼睛亮晶晶地喊：“现在要吃蛋黄！"看见我书包里的漫画书，他会紧紧拽着书角，小身子晃悠着，仰头说：“立刻给我讲！"窗外飞过鸽子，他
萌芽 | 窗畔听雨

萌芽 | 窗畔听雨

“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。"世人多偏爱晴日的明朗，我却独爱雨天的意趣一一雨落时，大地洗过一般清新，世间万物都笼着一层温柔的水汽。那天，天空被乌云织成的幕布覆盖，我迫不及待地跑到窗边，想赴这场雨的约会。起初并没有雨，空气闷得像灌了铅，仿佛一座无形的大山压在胸口，让人喘不过气。一层薄薄的水雾蒙在玻璃窗上，手指轻轻一划，水珠便缓缓滑落，像断了线的珠子。突然，几滴雨珠“答答"地敲在窗上，下
萌芽 | 落雪即景

萌芽 | 落雪即景

指导老师张敏清晨，我睁开惺松的双眼，下意识地向窗外看去。哇！整个大地都被裹上了一层洁白无瑕的素衣，原来是下雪了。我迫不及待地走向门外，天色异常暗沉。太阳像一个害羞的小姑娘，腆地躲在云层后面。寒风呼呼地刮着，如冰刀般割在脸上，冻得人瑟瑟发抖，不禁让人胆战心惊。雪花小小的、细细的，像阴云掉下来的眼泪。它们悠悠地飘落到地面上，又仿佛是冬姑娘挥动着画笔在尽情地挥洒，给大地盖上了一层薄薄的面纱
萌芽 | 校园里的四季恋歌

萌芽 | 校园里的四季恋歌

翻开校园生活的画册，斑斓色彩晕染着成长的岁月。于我而言，这里不仅是求知的殿堂，更是收藏着青春最美风景的匣子。初春，步入校园，和风温柔地拂过眉眼，裹挟着芬芳馥郁的花香。瞧那桃花，粉红在枝头肆意舒展，仿佛在诉说着春天的故事。校园里处处生机勃勃，怎能不心生愉悦？盛夏，炽热的阳光好像要把大地烤焦。学校中心的水坛成了清凉的避暑胜地。清澈的泉水中，几条小鱼在水里游来游去。荷花竞相绽放，碧绿的荷叶像一把
萌芽 | 夜路惊魂

萌芽 | 夜路惊魂

周三放学，老巷子里的路灯坏了。往日里，它总能把巷子照出个大概，给我壮不少胆。可现在，巷子黑沉沉望不到头。我天生怕黑，此刻定在了原地。可这是回家的必经路。我咬了咬牙，攘紧书包带，硬着头皮走了进去。刚走几步，脚下突然“咔察”一声，在寂静中宛如炸雷。我的心跳瞬间加速，大气都不敢出。借着淡淡的月光一看，原来是截枯树枝。我长舒口气，冷汗已经冒了出来。继续前进，夜风又刮了起来，像有人在暗处叹气。一团黑
萌芽 | 微笑，让生活更美好

萌芽 | 微笑，让生活更美好

微笑，宛如春日里的一缕阳光，温暖而明亮；又似夏日中的一阵清风，凉爽而惬意；更如冬日里的一团炉火，炽热而温馨。它是一种无声的语言，却拥有着消融坚冰的力量，让我们的生活更加美好。人与人之间偶有摩擦，微笑便是最好的缓冲。有一次，我在图书馆里静心阅读，身旁的小朋友不慎碰到了我的胳膊，书本“啪"地坠地。正准备发火时，却瞧见他那满是歉意的脸。他低下头，眼里闪烁不安，轻轻牵起嘴角，露出一个真诚的微笑，连声说
萌芽 | 粽叶飘香话端午

萌芽 | 粽叶飘香话端午

“五月五日午，赠我一枝艾。故人不可见，新知万里外。"那棕叶的清香、家人的欢笑，至今萦绕心头。端午清晨，天蒙蒙亮，我就迫不及待起床，换上妈妈特意准备的汉服。淡紫色上衣绣着粽叶纹样，领口滚着细白边，青绿色长裤织着艾草图案。我对着镜子作揖，这是哪家大小姐？院子里早已热闹非凡。妈妈坐在小板凳上包粽子，棕叶翻飞，转眼就成了鼓囊囊的三角粽。我跃跃欲试，有样学样。把棕叶折成漏斗状，放进糯米、红枣。可糯米
萌芽 | 口琴、鲜花与悬铃木

萌芽 | 口琴、鲜花与悬铃木

那天，晓峰在学校忙了一整天，回到家就倒头沉沉睡去了。梦里，他来到了一片开满鲜花的原野。正当他在原野上漫无目的地走着，一阵优美的口琴声飘了过来。那乐音轻柔而绵长，他不知不觉陶醉其中，向音乐传来的方向挪步。晓峰来到一棵树旁，那是悬铃木，树叶随风摇摆，发出口琴的乐声：“沙沙沙，沙沙沙—"他大吃一惊：“这是怎么回事？" “好听吧？”一只狐狸不知从哪儿冒出来，“树是我种的呢！这一大片花也是我种的。如果
萌芽 | 換牙的小月亮

萌芽 | 換牙的小月亮

那颗摇摇晃晃的乳白色小月亮在牙床上荡完了秋千银钳子轻轻说该换岗啦疼像几只蚂蚁排队走过我把眼泪变成露珠藏进妈妈衣领里缺牙的洞洞住进会发光的星星牙仙子乘着蒲公英在牙床上种满甜丝丝的梦妈妈说每颗牙离开后爱，就在牙床里发新芽（责编/孙恩惠责校/李希萌）投稿邮箱：757801589@qq.com
萌芽 | 蝴蝶结

萌芽 | 蝴蝶结

指导老师高欢我坐在窗边风溜进我的心上绕呀绕呀绕打了一个小小的结我耐心地解呀解看吧，原本死死的结开成一朵蝴蝶（责编/孙恩惠责校/李希萌）投稿邮箱：757801589@qq.com
萌芽 | 蓝天的信

萌芽 | 蓝天的信

指导老师陈知雨蓝天给大地寄信写下一场淅淅沥沥的小雨大地回了信写出一片郁郁葱葱的花草（责编/李希萌责校/孙恩惠）投稿邮箱：2531028211@qq.com
萌芽 | 太阳和月亮的信

萌芽 | 太阳和月亮的信

指导老师陈知雨太阳寄信给月亮托付给一朵白云可月亮总在夜晚出门白云追不上月亮寄信给太阳托付给一片黑云可太阳总在白天值班黑云找不着所以你看太阳炽热的思念化作了晚霞月亮皎洁的问候凝作了露珠（责编/李希萌责校/孙恩惠）投稿邮箱：2531028211@qq.com
萌芽 | 雨

萌芽 | 雨

指导老师吴丹阳雨又悄然落下来了是哪一朵云偷偷在天上掉眼泪呀地上五颜六色的小伞一朵朵撑开雨滴“答答"地砸下来汇成一股股亮晶晶的水流它们哗啦啦地跑着绕过墙角的青苔漫过路边的小水洼把所有的愁怨都冲得干干净净（责编/孙恩惠责校/李希萌）投稿邮箱：757801589@qq.com
萌芽 | 奶奶与土地

萌芽 | 奶奶与土地

指导老师吴丹阳奶奶一有了土地，就把整颗心，扑进了泥土里。恨不得把自己变成一把钉耙，弓着腰，一下，又一下，把每一寸土都细细打碎，地翻好，又耙几遍，蹲下身，再检查，不让一个土疙瘩藏下。恨不得把自己变成一粒麦子，轻轻贴近大地的脸庞，深吸一口气，闻一闻土地的芳香，伸出舌尖，尝一尝泥土的味道。
繁星 | 溪源书

繁星 | 溪源书

每次转身离开，都觉得故乡又苍老了几分。阳光透过厚厚的毛玻璃穿进来，光柱中四散飞舞着烟尘。爷爷会从口袋中掏出老花镜，坐在窗台下，梗着脖子，在残缺的旧烟盒背面细细地记着账。爷爷是放黑山羊的，脚力很好，捏着瘦长的竹竿，一走就是半天。要知道，黑山羊颇为灵活，走山脊上下如平地。我小时候是爷爷带的，因此，我自小就知道，无论什么事，“爷爷一定有办法”。所以，我拥有打磨得没有一根毛刺儿的小锄头、小板凳
繁星 | 平淡生活总有诗

繁星 | 平淡生活总有诗

“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。若无闲事挂心头，便是人间好时节。“这首诗很有禅意，春花秋月，夏风冬雪，是四季本然的馈赠，再平常不过，却在我们静心观照的刹那，显露出生活本真的诗意。所谓“人间好时节”，不在远方，恰在每一次对平淡生活的全然注视中。忙碌的一学期总算过完了，摩肩接踵的课外班也可以暂告一段落，我和弟弟噻噻着要回乡下。在回乡下的路上，清风带着花香掠过车窗，卷起我们一家人的欢声笑语。伴随着
繁星 | 慢煮时光

繁星 | 慢煮时光

群山环抱中，一朵朵淡白的炊烟自灰檐上袅袅升起，奶奶家的老屋就坐落在这田埂中央，安静地守护着流转的岁月。记忆里，厨房总是暖暖的，啪的火焰热烈地舔着柴火… 老家的灶台已年过半百，青灰色的台面，架着一口黑駿的大铁锅，灶膛旁总堆着劈好的木柴。冬日里的大铁锅似乎从不歇着，滚滚白水源源不断地吐着气泡，氤氩的烟火气将门外的寒风隔成两个世界。我和弟弟争着搬起柴火塞进火焰中，红光一口吞噬了半根木头，炽热在火中游走
繁星 | 人间烟火味

繁星 | 人间烟火味

炊烟袅袅，万家灯火逐燃，略嗅之，其芬芳别有风韵。闲时相约三两好友行于西安街□，且赏且相谈，此情此景，世无一二。我伴除夕夕阳行约半里，自见一木板招牌，题刻“油泼面”，欣然。迈入其里，见三四矮桌，我呼来掌柜点菜，望眼欲穿地静待其闪亮登场。从盆中取出面剂，划出五条面片，均匀抹上菜油。掌勺大厨运气力拉甩，不多时，短粗的面剂逐渐拉成细细纤纤如三干尺瀑布的长条。如此往复拉甩五次，如手艺人精心打造匠心之
繁星 | 街头微光

繁星 | 街头微光

他年近五十，是众多商贩里寻常的一个一一早餐摊灰扑扑支在街口，四根铁架锈成红色，案板上油乎乎，连叫卖声都显出疲惫。上学路过，我总见他埋头苦忙：抓面、浇酱、递餐、找零，动作快得像按了重复键，脸上却没表情，连抬头看人时眉峰都是皱的。我暗自觉得他古板又冷淡，只是把钱往案上一畧，从不愿多搭话。直到那个冻得人缩脖子的早晨。我正等热干面，瞧见一位环卫工在摊边徘徊：他衣角沾着雪泥，手套破了洞，在口袋里掏了又掏
繁星 | 平凡中的风骨

繁星 | 平凡中的风骨

暮色中，总能迎面遇上那堂街头的书法课一“同学们，快坐好，我们继续讲字！"是李老师的声音。他的“教室”就在巷口的空地上：一块刷了黑墨的旧木板，上方挂一盏充电灯，旁边垒着几把塑料凳。每天下午五点，他准会守在这儿，等孩子们放学。最令人惊奇的是他上课从不收钱。听住在附近的奶奶说，他已经在这儿教了十多年，没收过一分钱学费，连笔墨都是自掏腰包。可我却觉得这“免费"透着一股“寒酸”：他总穿打补丁的旧衣，袖口
繁星 | 担上清凉心头暖

繁星 | 担上清凉心头暖

庐山的挑水工吴爷爷，总穿不合身的白背心。肩上的担子坠着六箱矿泉水，压得他肩骨突出。他却中气十足，喊“矿泉水十元一瓶”，声音撞在山壁上，碎成满谷回音。初见时，我正赏瀑，余光撞见他，只觉得是叨扰了山林清静的"插曲”。庐山盛夏，蝉鸣裹着暑气往毛孔里钻。我一心爬梯，没走多远就歪在石阶上。正仰头看云，那声音又传来：“矿泉水十元一瓶！"我皱眉加快脚步，把白背心甩在身后。两小时后，我瘫在山顶的观景台一一
繁星 | 雨落夜合梅

繁星 | 雨落夜合梅

我家楼下有一片花地，粉紫色的三叶小花挨挨挤挤。门前有限的空间，因为这一片小花而拥有了无限生机。每个清晨，只要见了它，我便浑身清爽、心情松快。这小花还拥有一个优美又饱含诗意的名字—夜合梅。六月中旬梅雨季，日日乌云盖顶，空气潮湿。大雨倾盆而下，窗外淅淅沥沥，土腥味弥漫不去，令人烦闷。我撑起雨伞，走出大门，习惯性地朝那片花地望去一一花儿不开了！我睁大了眼睛，它们闭合着花瓣，只露出军绿色的花萼，仿
繁星 | 心中的山与海

繁星 | 心中的山与海

他的父亲是个渔民。自他记事起，父亲身上总带着海风与鱼腥交织的味道。他总觉得父亲不属于陆地，而属于那片无垠的蓝。父亲一生与海为伴，却也一生痴迷于海，赞美海的浩瀚，说那是生命的源头；爱风的清爽，说那是自由的呼吸。可少年不解，在他眼里，海不过是翻涌不休的蓝波，风不过是咸涩刺鼻的闷气，带着令人不安的腥味。父亲从不让他跟着出海。每一次，父亲都是独自驾着小船，在黎明未至时离去，在暮色四合时归来，带着一
繁星 | 听涛

繁星 | 听涛

指导老师李文利我叫晓晓，是一名初一学生。在班里，我是个异类一一当女生们讨论明星和裙子时，我最大的爱好，是跟着学考古的舅舅泡在博物馆里，研究那些破碎的陶罐和锈蚀的铜剑。同学们觉得我古怪，但我知道，那些沉默的器物里，藏看震耳欲聋的故事。就像此刻，我戴着耳机，单曲循环着《龙醒东方》。那句“看长城星子落，看窟中佛倒卧，看龙醒东方重振此脉搏"在我脑中轰鸣。手里，正小心翼翼地清理着一块刚从福建
繁星 | 树的秋夜

繁星 | 树的秋夜

面前立着树风裹着谷香往远处走那是秋收叠起的欢喜当烟花咬开夜空刹那树的影子里漫出一整个春和景明（责编/孙恩惠责校/李希萌）投稿邮箱：757801589@qq.com
繁星 | 秋的血脉

繁星 | 秋的血脉

十一月的光落在西山头的脊线上渗作金色血脉真挚地漫过大地的肌理我怀揣热意踩在秋铺就的祝福里每一步都沾着它温过的气息（责编/孙恩惠责校/李希萌）投稿邮箱：757801589@qq.com
繁星 | 雨巷·春

繁星 | 雨巷·春

撑着伞，独自徘徊在湿润的巷道雨丝是妈妈捻不断的银线，淅淅沥沥，缝补着三月的衣裳。她指尖漏下的光，绣出丁香般羞怯的骨朵，在墙隅，在瓦檐，在每道水痕漾开的倒影里我总想起她弯向我的姿势，像老槐树拢住新芽，伞沿垂落的雨帘，将世界隔成温暖的茧。忽然，水花漫成春天的河流，哗啦啦，哗啦啦是打翻的蜜罐在石板上奔跑，花瓣的小船载着童年，在倒流的时光里打旋。而妈
繁星 | 金银花摇响的清晨

繁星 | 金银花摇响的清晨

指导老师王建红魏源故居的樟树用年轮托着温热的茶窗格里漏出十九世纪的光在青砖上临摹《海国图志》的笔画金银花旋舞于田埂把满坡晨露摇成细小的银铃采花人衣襟灌满山风时整座山冈泛起蜜色的潮声隆回大桥把灯火串成悬在夜空的风铃郝水在钢索间屏住呼吸看车流将群星一粒粒推往黎明的岸而滩头年画的钟馗突然抖落朱砂斗篷从门板上走下来护送最后一个晚归的人
繁星 | 飞蛾扑火

繁星 | 飞蛾扑火

梦见一只飞蛾漫无目的，四处漂泊寻暖随风冥想，细细描摹寻暖路途遥远，艰险诸多振翅无惧坎坷，不问因果一飞蛾扑火站在原地看飞蛾转眼燃起烈火透过你的眼睛，向前望有一只寻暖的飞蛾（责编/孙恩惠责校/李希萌）投稿邮箱：757801589@qq.com
名家谈 | 今天，我们可以尝试做这样的父母

名家谈 | 今天，我们可以尝试做这样的父母

编者按家，是每个人生命的起点。“天下之本在国，国之本在家”，凝聚着中华文明对家庭价值的深刻体认。党的十八大以来，习近平总书记多次强调家庭建设的重要性，在2015年春节团拜会上特别指出：“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校”，要求在全社会“注重家庭、注重家教、注重家风”。总书记的殷切嘱托，为新时代家庭建设指明了方向，也为传承中华优秀传统家文化注入了时代内涵。本期，我们将深入探讨家风建设
师说 | 一面是乡俗，一面是人性

师说 | 一面是乡俗，一面是人性

《爸爸爸》是韩少功具有代表性的中篇小说，通过描述鸡头寨这一处于特定历史环境中的村落发生的事件，展现了某种深植于乡土社会的文化形态。小说以批判性视角刻画了许多鲜明的人物形象，这些人物往往具有两面性，其两面性统一于他们作为一个高度抽象的寓言符号的本质：作为独立的文学形象，他们呈现出被审视、被批判的样态；而作为某种文化符号，他们是至关重要的，需要被深刻解读。作品中的崽娘自私狡猾，却又有正义善良的一面；仁
师说 | 数智赋能，创意生发

师说 | 数智赋能，创意生发

《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出，“充分发挥现代信息技术的支持作用，拓展语文学习空间，提高语文学习能力”，倡导教师灵活运用数字技术，打造智能化课堂。随着教育数字化进程的深入，AI已逐渐融入课堂教学，悄然改变着教与学的传统形态，逐步成为教学创新的重要推动力。本文探究AI在小学语文三年级习作教学中的应用价值与实践策略，以期提高习作教学的效率和质量，进一步提升学生写作水平，促进学生全面发
师说 | 绘本为径启童智，阅读润心促成长

师说 | 绘本为径启童智，阅读润心促成长

在教育数字化与“大语文"教育观深度融合的背景下，小学语文教学的边界正不断拓展。绘本以其特有的艺术形式与叙事魅力，为课堂教学注入了新的活力。如何充分认识并发挥其价值，已成为提升小学语文阅读教学质量的重要课题。本文据此展开论述，以期为教学提供一定参考。小学语文教学中开展绘本阅读的意义绘本以其图文并茂的独特形式，将抽象的文字阅读转化为具体、形象的学习过程，有效契合了小学生的认知特点与兴趣。作为文
师说 | 以读养正，以文育班

师说 | 以读养正，以文育班

在小学班级文化的构建过程中，课外阅读是培养学生积极品格、凝聚班级向上能量的关键抓手，更是塑造积极品格、凝聚集体认同的重要载体。目前，小学教学正在加快改革，课外阅读的育人价值日益凸显，然而其实践过程仍面临一定挑战。一方面，阅读教学方式单一，教师主导性强，学生处于被动接受的状态，对教师依赖性较强；另一方面，教学理念尚未完全超越应试导向，阅读活动常与考点解析紧密绑定，在追求分数之余，一定程度上弱化了文本
师说 | 书香润班，阅启心智

师说 | 书香润班，阅启心智

初中阶段是青少年思维发展与价值观塑造的关键时期，系统化、高质量的阅读对其知识积累、认知提升与品格涵养至关重要。班级作为学校教育的基本单元，是培育阅读文化、将个人行为转化为集体自觉的理想场域。当前，部分初中班级的阅读文化建设还停留于表面，缺乏系统、可持续的推进路径，导致阅读氛围不浓、学生阅读动力不足等问题。为此，探索科学有效的班级阅读文化建设路径，让阅读真正融入班级肌理，用书香滋养青春成长，已成为初
师说 | 以体悟文，书境共生

师说 | 以体悟文，书境共生

阅读教学是学生文学素养发展和进步的关键。在初中语文教学中，教师可以基于具身认知理念，创新阅读教学模式，利用整本书阅读教学培养学生的文学素养和阅读能力，帮助学生完善语文基础知识体系，促进学生语文学科能力的进步。同时，教师也要丰富教育内容，构建完善的阅读教学体系，让初中语文教育更贴近时代精神，为学生核心素养的发展做出贡献。具身认知理论与整本书阅读教学概述具身认知也称“具体化”，是心理学一个新兴
师说 | 引一灯而照自明

师说 | 引一灯而照自明

“授人以鱼，不如授人以渔"这句古训，在今天的高中语文教学中，愈发彰显其现实价值。随着新课程改革与核心素养培育的推进，高中语文课堂正经历着一场深刻变革，教学的目标已不仅是传递知识，更是唤醒学生内在的学习动力，引导他们掌握学习方法，成为能够独立探索的终身学习者。本文立足于日常教学实际，以部编版教材为依托，探讨如何在课堂中，通过目标共建、过程指导、评价反思等具体策略，将自主学习能力的培养落到实处。文章结
师说 | 看见插图的角落

师说 | 看见插图的角落

引言在“读图时代"的宏大语境下，视觉素养已成为小学生核心素养不可或缺的部分。统编版小学语文教材以其精美的插图编排，为学生提供了丰富的视觉资源。这些插图往往由名家绘制，笔触细腻，意蕴深远。然而，在长期的听课与教学实践中存在一个普遍现象：当教师发出“请同学们仔细观察插图"的指令时，绝大多数学生的目光会瞬间锁定画面的视觉中心一课文的主人公。心理学中的“图底关系"理论指出，人眼习惯将主要对象作为“
师说 | 品牌引领，赋能成长

师说 | 品牌引领，赋能成长

阅读是人类获取知识、启智增慧的重要途径，不仅关乎个人成长，更事关国家、民族的未来。在深入推进全民阅读的背景下，阅读已经不仅是个人层面的精神追求，更是国家层面传承先进文化、提高全民综合素质、推动社会进步的重要举措。公共图书馆是促进全民阅读的重要平台，尤其在儿童阅读推广活动方面扮演着不可或缺的角色。为提高少儿阅读服务质量，不少公共图书馆把品牌化的阅读活动运用于儿童阅读推广，推动少儿阅读活动由单一走
师说 | 让传统文化在语文中"活"起来

师说 | 让传统文化在语文中"活"起来

传统文化是民族精神的重要载体，小学语文作为中华优秀传统文化传承的重要阵地，在教学中渗透传统文化对培养学生的文化素养具有十分重要的作用。目前，小学语文教学中传统文化教育虽然已经得到重视，但在部分教学实践中仍存在内容适配性不强、方法途径较为单一等问题。本文以小学语文教学为研究对象，从阐释传统文化浸润的核心内涵出发，系统分析教学中存在的现实问题，进而提出传统文化浸润可行的创新策略，以期为小学语文教学提升
师说 | 让传统生根，让童年开花

师说 | 让传统生根，让童年开花

小学道德与法治课程承担着学生品格养成与文化认同的双重使命，而传统文化自信的培育正是实现核心素养落地的重要支点。中华优秀传统文化不应是抽象符号，而应融入儿童的真实生活与切身体验，引导他们在情境中感悟文化精神、内化道德认知。在当前教育语境中，课程整合、资源融通与评价改进成为协同育人的关键环节。然而，现实中课程衔接松散、资源应用单一等现象，仍制约着协同育人的深度推进。为此，探索系统性、可操作的协同路径，
师说 | 立德树人，德育为先

师说 | 立德树人，德育为先

德育是小学教育的基础性工程，承载着培育学生健全人格、社会责任感的使命。小学班主任德育工作是落实立德树人根本任务的核心环节，其成效直接关系到学生价值观的塑造与人格的健全发展。班主任作为班级管理的直接责任人，既是道德规范的传递者，也是学生成长的陪伴者。如何让德育从文件要求走向生活实践，从被动接受转向主动内化，成为亟待破解的课题。本文立足教学实践，探索小学班主任德育工作的创新路径，旨在为构建长效育人机制
师说 | 云端细雨，润德育苗

师说 | 云端细雨，润德育苗

在信息技术和互联网技术飞速发展的今天，小学语文学科教学也正处于深刻的变革之中。网络环境在为学生获取知识、开展学习提供了前所未有的便利的同时，其带来的挑战也不容忽视一一部分学生沉迷网络游戏难以自律，网络上的一些不良信息也可能对其价值的形式产生负面影响。如何充分利用网络优势，有效引导其积极影响、化解潜在风险，已成为当前教育面临的重要课题。在新课改深入推进的背景下，语文教学必须超越单纯的知识传授，注重对
师说 | 技术赋能，融合育人

师说 | 技术赋能，融合育人

劳动教育作为“五育融合"的重要内容之一，其育人价值愈发受到重视。语文学科以其深厚的人文性、综合性与实践性，成为承载和渗透劳动教育的天然载体。当前，人工智能技术正深刻改变着教育形态，人工智能与教育教学的融合，成为新时代教学不可忽视的话题。教育部办公厅2024年11月印发的《关于加强中小学人工智能教育的通知》明确指出，要以人工智能引领构建以人为本的创新教育生态，引导学生正确处理人与技术、社会的关系，促
师说 | 智启童心，阅思同行

师说 | 智启童心，阅思同行

在数字化与智能化交融的时代背景下，AI深刻影响着教育生态，在教育领域展现出巨大的潜力。小学信息科技课堂作为培养学生数字素养的前沿阵地，其教学内容与形式的革新尤为重要。儿童绘本作为启蒙教育的瑰宝，其图文并茂的特质深受学生喜爱。本文以AI赋能儿童绘本与小学信息科技课堂的融合为切入点，旨在探索一条以儿童为中心、以技术为支撑、以绘本为载体的新型教学模式，以期为教学实践提供参考。 AI赋能儿童绘本与小学信
师说 | 应时而为，育人为本

师说 | 应时而为，育人为本

高校思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是“常讲常新的时代大课”。随着数字时代的纵深发展，数字化赋能已成为高校思政课改革创新的核心驱动力。教学实践中，思政课教学在迎来模式重构、效能提升的历史机遇的同时，也面临着多重现实困境。本文立足于艺术类高校的学情，系统剖析这些困境，并据此提出以精准化为核心的赋能路径，以期为推进艺术类高校思政课高质量发展提供理论参考。数字化赋能艺术类高校思政课教学的现实
师说 | 智能驱动，赋能育人

师说 | 智能驱动，赋能育人

生成式人工智能的快速发展，正深刻改变知识生产与传播的形态，也为新时代高校育人工作带来了新的机遇和挑战。在此背景下，如何科学评估并有效提升其在高校网络思政教育中的实际效能，已成为一个兼具理论价值与现实紧迫性的重要课题。本文通过实证研究，旨在系统解析生成式AI驱动下高校网络思政教育传播效果的关键影响因素，进而为构建数据驱动、精准高效的智能化育人模式提供路径参考。研究背景与问题党的二十大报告提出
师说 | 智媒融合，思政煥新

师说 | 智媒融合，思政煥新

新媒体以即时性、交互性、沉浸性等特点，深刻地改变了大学生获取信息的方式、思维模式和价值认知习惯，传统思想政治教育中单向灌输的模式已经不能适应新时代的育人要求。高校思想政治教育作为落实立德树人根本任务的主要途径，必须主动适应媒介变革，在坚持育人初心的同时寻找创新之路。本文聚焦新媒体时代思想政治教育的价值意蕴和创新原则，系统探索其现实路径，旨在构建适应数字时代特征、符合青年学生需求的思想政治教育新范式
师说 | 以史为鉴，可知兴替

师说 | 以史为鉴，可知兴替

历史长河奔涌不息，王朝兴衰如潮起潮落。两千多年前，秦帝国以席卷天下之势横扫六合，却在短短十余年间土崩瓦解，其“一夫作难而七庙隳"的结局，引发了后世的千古长叹。究竟是什么力量，能让一个无敌的帝国转瞬倾覆？贾谊在《过秦论》中给出了一个石破天惊的答案。本文将立足教学视角，深入《过秦论》的文本肌理，探寻其作为经典文本的价值，并设计相应的教学路径，以期在引导学生探寻秦帝国兴衰密码的过程中照见历史，洞明当下。
师说 | 活化经典，赋形文旅

师说 | 活化经典，赋形文旅

党的二十大报告提出，坚持以文塑旅、以旅彰文，推进文化和旅游深度融合发展。在这一背景下，旅游产业的底层逻辑正在发生深刻变革，竞争焦点已从单纯的自然资源禀赋转向文化内容的深度挖掘与体验重塑。作为中华优秀传统文化中活跃且颇具辨识度的因子，古代文学形象承载着中华民族千百年来的集体记忆与审美情趣，它们不仅是文学文本中的艺术创造，更是连接古今情感、构建文化认同的关键纽带。如何将其转化为动态的、立体的、具有市场

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今古传奇·少年文学
2026年01期

今古传奇·少年文学

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开卷有益 | 探索的旅程

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萌芽 | 落雪即景

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萌芽 | 口琴、鲜花与悬铃木

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萌芽 | 蝴蝶结

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繁星 | 平凡中的风骨

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榜首 | 明星小作家王资颖

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