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学习方法报·教学研究

学习方法报·教学研究

2024年19期

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1-8版 | 基于核心素养的高中历史问题式教学探究

1-8版 | 基于核心素养的高中历史问题式教学探究

摘要：教师要改变重知识讲解、轻思维发展的现象，以问题驱动学生探究，能激发学生的主动意识，培养学生的高阶思维能力与历史素养。教师要立足生本，提出具有启发性、情境性、合作性的问题激活学生思维，促进学生核心素养的提升。关键词：高中历史问题式教学核心素养教师以问题为导向，引导学生主动思考、积极探究，能促进学生知识的习得、能力的提升、价值观的形成。教师要重视历史课程内容与现实生活之间的关联，
1-8版 | 中学美术教学中融入新疆塔吉克族民间工艺美术的探索

1-8版 | 中学美术教学中融入新疆塔吉克族民间工艺美术的探索

摘要：高中阶段的美术学科对于培养学生的审美能力，提升学生的艺术素养有着重要的意义。中学美术教学受到了高度的重视，是素质教育中美育的重要内容。为了提升高中美术教学的质量和效果，教师要善于挖掘当地的资源优势，应用民间工艺开展教学活动，这样可以进一步促使学生参与到美术活动中，提升学生的艺术素养。本文就中学美术教学中融入新疆塔吉克族民间工艺美术的策略展开分析和论述。关键词：中学美术塔吉克族民间
1-8版 | 核心素养视域下初中语文大单元教学策略研究

1-8版 | 核心素养视域下初中语文大单元教学策略研究

摘要：随着核心素养理念的深入落实，对初中语文教师提出了更多的要求，怎样积极开展大单元教学也成为当前初中教师应该重点思考的内容之一。教师科学合理地开展大单元教学，不但能够使学生形成完整的知识体系，同时对于培养学生的语文综合能力以及素养也有着积极的影响。将大单元教学融入到初中语文课堂有着非常关键的意义，对于语文教学改革的顺利实施有着很大的帮助。关键词：核心素养初中语文大单元教学策略
1-8版 | 初一道德与法治教学中核心素养的有效落实

1-8版 | 初一道德与法治教学中核心素养的有效落实

摘要：初一道德与法治教学中核心素养的有效落实是新时期教育教学改革的重要课题。本文基于核心素养的内涵，结合初一道德与法治教学实际，探讨了在教学过程中有效落实核心素养的意义和策略。文章阐述了初中道德与法治教学中核心素养的内涵，然后分析了在初一道德与法治教学中落实核心素养的重要意义，包括促进学生全面发展和提高教学质量两个方面。文章提出了初一道德与法治教学中核心素养有效落实的策略，旨在推动初一道德与法治教
1-8版 | 基于核心素养的初中语文文言文阅读教学有效性策略研究

1-8版 | 基于核心素养的初中语文文言文阅读教学有效性策略研究

摘要：语文核心素养是当前语文课程改革的核心理念，引领初中语文教育发展的方向。文言文阅读教学作为语文教学的重要组成部分，如何在教学实践中切实落实语文核心素养理念、提高文言文阅读教学的有效性，是一个值得深入探讨的课题。本文从教学目标、教学方法、教学评价三个方面提出了基于核心素养的文言文阅读教学策略，旨在提高文言文教学的有效性，促进学生语文核心素养的发展。关键词：语文核心素养文言文阅读教学策
1-8版 | 信息化2.0背景下优化多媒体教学模式的策略研究

1-8版 | 信息化2.0背景下优化多媒体教学模式的策略研究

摘要：随着教育改革的不断发展，高中数学教育模式也应跟随教学发展而进行优化和改进，以充分契合教育信息化2.0时代背景。为此，需要高中数学教师切实加强数学信息化2.0建设，通过建设智慧教室、拓展教师教育观念以及促进软件环境优化的方式，推动多媒体教学模式在高中数学课堂中的融合应用，以缔造出数学教学全新模式与格局。本文是基于教育信息化背景下高中数学优化多媒体教学模式的策略研究。关键词：教育信息化高
1-8版 | 生活化教学融入初中道德与法治课堂的途径

1-8版 | 生活化教学融入初中道德与法治课堂的途径

摘要：在素质教育背景下，初中道德与法治教师在开展实际教学工作时应当充分发挥学科教学优势，深入探究教学内容中蕴含的生活化知识，帮助学生更好地理解课程内容，使其发展道德品质以及形成法治观念。在具体实施的过程中，教师可以通过挖掘丰富的生活资源、创设生动的生活情境以及设计生活实践活动的方式，将生活化教学方式全面落实到实际教学过程中，使得学生可以在良好的教学氛围中实现身心健康发展。关键词：初中道德与法治
1-8版 | 基于高中历史学科核心素养的“大历史观”教学的有效策略研究

1-8版 | 基于高中历史学科核心素养的“大历史观”教学的有效策略研究

摘要：随着新课改的不断深入，历史学科的教学目标逐渐从最初的知识立意变为后来的三维目标，再到现在的素养立意。在这一背景下，“大历史观”教学应运而生，其将历史事件置于更加广阔的历史长河中，有助于培养学生的唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀的历史核心素养。本文从“大历史观”的内涵出发，探究如何在高中历史教学中渗透“大历史观”，以期为高中历史教学提供有益参考。关键词：高中历史核心素养
1-8版 | “问题导学”教学模式在高二语文导学案中的运用策略研究

1-8版 | “问题导学”教学模式在高二语文导学案中的运用策略研究

“问题导学”教学模式是高中语文课堂中经常运用的一种模式。“问题导学”，拆分开来理解，主要包括三个方面的内容，即问题的设置、教师的引导、学生的学习。这三个方面之间是相辅相成的有机整体，它体现的是教师教和学生学的过程。在此过程中，教师要充分发挥自己的主导作用，而学生要充分发挥学习的主体作用。三个方面的内容中，前两个内容主要考查的是教师设置问题的能力。教师设置的问题一定要科学合理，要具有一定的高度与深度
1-8版 | 家校共育下农村小学生良好行为习惯养成教育的实践研究

1-8版 | 家校共育下农村小学生良好行为习惯养成教育的实践研究

课题立项以来，课题组成员在不断的研究与探索中，结合我校实际情况总结出了“两主、两线、多元化”的良好行为习惯培养模式。 “两主”指以学校、家庭为主体。学校里的班主任、任课老师是学生良好行为习惯养成的“主导者、管理者”。家庭里的家长是学生良好行为习惯养成的“参与者、促成者”。“两线”指学校建立学生良好行为习惯培养的有效运行机制。第一条以“红领巾奖章”活动为主线，建立学生日常行为规范的落实、奖励机制。
1-8版 | 浅谈小学数学教学中小组合作学习的应用

1-8版 | 浅谈小学数学教学中小组合作学习的应用

在新课程改革大背景下，小学数学教学的创新和改革势在必行。单纯由教师讲解与教授的教学模式已经难以满足学生个性化、多样化的学习需求。小学数学教师需要运用更为高效的教学策略，促进学生的全面发展。在众多教学策略中，小组合作学习因其独特的优势而被越来越多的教育工作者重视。笔者希望通过探讨小学数学教学中应用小组合作学习的策略为小学数学教学实践提供一些新的启发。一、小组合作学习的教学模式在小学数学课堂教
1-8版 | 高中语文作文教学的实用性和创新性分析

1-8版 | 高中语文作文教学的实用性和创新性分析

摘要：高中语文作文教学对于整个学习过程来说至关重要，而且它具有实用性和创造性，能为学生的未来发展打下扎实的基础。通过深入探讨语文作文课堂上的不足，能够更好地理解语文作文的实用性，从而更有效地帮助学生完成学习目标。此外，通过评估课堂的实践价值和创造性，还能够更好地指导学生掌握丰富的写作技巧。关键词：高中语文作文教学实用性创新性引言通过对语文作文实用性和创造性的分析，可以推动教
1-8版 | 浅析高中生音乐学习兴趣与鉴赏能力的培养

1-8版 | 浅析高中生音乐学习兴趣与鉴赏能力的培养

摘要：在教育改革不断深入的背景下，素质教育受到了越来越多的重视。受传统教育思想的影响，部分教师对音乐教学缺乏足够的关注，影响了学生综合素养的培养，同时也无法促进学生的全面发展。因此，高中音乐教师在开展教学活动的过程中应深刻认识到培养学生音乐鉴赏能力的重要性，采取有效措施激发学生的音乐学习兴趣，充分发挥音乐鉴赏能力的作用来陶冶学生情操、提高学生的审美能力。关键词：高中学生音乐鉴赏能力素质
1-8版 | 核心素养背景下高中英语读后续写教学策略

1-8版 | 核心素养背景下高中英语读后续写教学策略

摘要：本文旨在探讨在核心素养背景下高中英语读后续写教学策略。通过不断提高学生的读后续写教学参与度、努力激发学生读后续写的创造力、教师对学生提供有效的反馈和指导等策略，旨在帮助学生更好地掌握英语读后续写技巧，提高语言表达能力。关键词：核心素养高中英语读后续写参与度在核心素养背景下，高中英语教学需要注重培养学生的综合语言能力，其中读后续写作为一种重要的学习形式，既有助于加深学生对所
1-8版 | 基于思维发展的数学审题能力培养探究

1-8版 | 基于思维发展的数学审题能力培养探究

摘要：培养学生数学审题能力，这是数学课堂教学的重要内容。本文通过探讨基于思维发展的数学审题能力培养策略，旨在提高学生对数学问题的准确理解、分析和解决能力；通过强调问题背后的思想、启发式提问，实施多元化的解题方法，进行实践性任务以及提供个性化反馈等途径，以培养学生独立思考和解决问题的能力。关键词：思维发展初中数学数学审题能力引言：初中数学教学旨在培养学生的数学素养，学生在数学学科中的
1-8版 | 指向人文素养培育的英语教学策略探究

1-8版 | 指向人文素养培育的英语教学策略探究

摘要：英语教学能提升学生语言能力、思维能力与跨文化交际的能力。基于新课改背景的英语教学要指向学生人文素养的发展，致力于挖掘教材内容、增进情感体验、拓展学生视野、增进情感体验、加强社团建设，以促进学生综合素养的提升。关键词：小学英语英语教学人文素养英语学科兼具工具性、人文性，教师在加强语言知识传授、语言能力培养的同时，要注重学生视野的开阔、良好品格的形成、正确人生观和价值观的形成。但
A版 | 小学一年级语文课堂“合作学习”的应用策略

A版 | 小学一年级语文课堂“合作学习”的应用策略

摘要：小学一年级是学生启蒙的阶段，在这一时期，他们不仅要系统地学习理论知识，也要在学习的过程中学会与他人相处。因此，在小学一年级语文课堂中，教师可以利用合作教学来帮助小学生提升综合素质。在课程改革的大背景下，教师需要积极探索合作学习和自主学习的模式，并采用相应的教学方法和评价方式，为小组合作学习模式的实施奠定坚实基础。在小学语文课堂教学中，教师应根据不同内容合理应用小组合作学习的模式，激发学生的学
A版 | 人工智能驱动下高中历史学科教学模式创新研究

A版 | 人工智能驱动下高中历史学科教学模式创新研究

摘要：随着科技的快速发展，人工智能技术在教育领域的应用逐渐广泛，为教学创新提供了新的思路和方向。高中历史学科作为培养学生人文素养和批判性思维的重要课程，其教学模式的创新尤为重要。本文将探讨人工智能驱动下高中历史学科教学模式的创新研究，以期为提升历史教学质量和效果提供有益的参考。关键词：人工智能技术高中历史教学模式创新教学质量和效果一、人工智能技术在高中历史教学中的应用现状目
A版 | 阅读策略下小学语文整本书阅读研究

A版 | 阅读策略下小学语文整本书阅读研究

摘要：语文是基础教育中最主要的一门课程，而整本书阅读又是小学语文教学中的重要组成部分，它直接关系到学生整体素养的培养。随着时代的进步和教育观念的改变，语文教学模式也在不断地发生着变革。在小学语文整本书阅读教学中，运用合适的阅读策略对提高学生的自主学习能力、拓宽阅读广度和深度具有重要意义。在这一背景下，本文提出了一种基于阅读策略的小学语文整本书阅读教学模式，以期为教育工作者提供借鉴。关键词：阅读
A版 | 浅谈小学语文综合性学习单元的教学策略研究

A版 | 浅谈小学语文综合性学习单元的教学策略研究

小学语文综合性学习体现在语文知识的综合运用，即对听说读写等能力的综合发展，课本知识与生活实践的相互联结，以及语文课程与其他学科的有效衔接，强调语文与现实生活的相互映射，通过建立整体的、系统的知识体系，来培养学生的语文综合能力，全面提高学生的语文综合素养。那么如何在课堂教学过程中渗透语文综合性学习的概念，真正将综合性学习融入到课程中，笔者做了以下尝试。一、设置新颖内容，激发学生兴趣兴趣是学生
A版 | 以绘本为载体提升农村幼儿口语表达能力的研究

A版 | 以绘本为载体提升农村幼儿口语表达能力的研究

摘要：幼儿正处于语言和认知发展的关键时期，因此，提升幼儿的语言表达能力成为了教育工作的重中之重。而将绘本故事应用到幼儿教育当中，无疑是一种符合幼儿兴趣爱好和身心健康发展规律的有效方式。基于此，本文结合自身工作经验针对如何以绘本为载体提升农村幼儿口语表达能力提出自己的见解与看法，望能促进幼儿教育的进一步发展。关键词：绘本教学农村幼儿口语表达能力引言绘本以其生动有趣的画面和丰富多样
A版 | 基于核心素养培育的小初高衔接教育模式构建

A版 | 基于核心素养培育的小初高衔接教育模式构建

在21世纪全球教育变革的浪潮中，教育改革正聚焦于塑造学生的核心竞争力与核心素养，这一概念强调培养学生终身成长及适应社会所必需的人格特质与核心能力。这些能力综合体现了学生在人文涵养、科学探索精神、自主学习策略、健康生活方式、社会责任感以及创新实践能力等多个关键领域的全面发展。随着教育阶段的逐步推进，从小学到初中再到高中，学生的认知水平、心理特征和学习需求均发生显著变化，如何实现各学段间的有效衔接，确
A版 | 探讨高中数学课程教学中的反思与总结

A版 | 探讨高中数学课程教学中的反思与总结

摘要：古人云：“思之不慎，行而失当。”这句话强调了反思与总结的重要性。作为教师更应做好反思与总结的工作，认真负责做好传道授业解惑，在教学过程中反思教育的得与失。课程教学反思是教师在教学实践中，考量自身在课堂教学中的表现和教学素养行为规范，通过反思，细研，观察，温习、回顾内容，总结内容，进行自我监控监管等，对完成教学的过程和结果给予肯定或否定，探索改正和改进措施，将实践与理论结合起来，从而判定教
A版 | 小学语文课堂中阅读兴趣培养策略的应用研究

A版 | 小学语文课堂中阅读兴趣培养策略的应用研究

摘要：阅读能力和阅读素养是高质量人才素质的重要组成部分，也是个人终身发展的重要基础。每当孩子们翻开一本书，仿佛打开了一扇通向知识海洋的大门，不仅能扩展他们的视野，还能激发他们的想象力和创造力。阅读习惯一旦形成，将为他们今后的人生道路奠定坚实的基础，使他们在面对各种挑战时更加从容自信。关键词：阅读兴趣小学语文教学策略引言：在小学语文教学中，应用多样化、互动式的阅读教学策略，如故事讲述
A版 | 基于学业质量的小学英语教学设计

A版 | 基于学业质量的小学英语教学设计

摘要：本研究旨在探讨基于学业质量的小学英语教学设计，以提高学生的综合素质。研究采用了定性和定量研究方法，收集了学生的平时表现和教学设计的数据。研究发现，有效的小学英语教学设计应侧重于课程内容的合理组织，采用互动教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度，提高其学业质量。关键因素包括教师的教学能力和学生的学习动机。研究结果为小学英语教学提供了有益的启示，有助于提高学生的英语水平和学业质量。关键词：学业
A版 | 优化活动设计，在度量中培育量感

A版 | 优化活动设计，在度量中培育量感

摘要：“量感”是指学生对数量单位的初步感受，是计量单位教学的核心内容之一，是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知，建立在学生独特的个体体验之上。以《厘米的认识》教学为例，设计四个教学活动，即统一单位的必要性（经验的暴露）、认识长度单位“厘米”（经验的生成）、体验感悟“1厘米”（经验的提升）、深化体验迁移学习（经验的应用），从而发展学生对“量”的感知能力，进一步助力量感的形成。[1] 关键词：
A版 | 幼儿园劳动教育课程的多元建构研究

A版 | 幼儿园劳动教育课程的多元建构研究

劳动教育在素质教育中占据非常重要的地位。在幼儿园教育中，需要对幼儿进行劳动观念的培养，帮助幼儿掌握基本的劳动技能，为日后的生活、学习奠定良好的发展基础，同时也能满足新时代的教育需求。在幼儿园教育课程中，可以通过劳动实践培养幼儿的良好品德，使幼儿拥有健康的人格，促进幼儿的发展。一、幼儿园劳动教育中的不足（一）劳动教育内容单一幼儿的身体发展、心理特征、智力特点是与成年人有很大的差异。部分教
A版 | 核心素养导向下小学数学课堂教学策略探究

A版 | 核心素养导向下小学数学课堂教学策略探究

摘要：随着教育改革的深入，核心素养的培养成为教育教学的核心目标。在小学数学教学中，如何有效融入核心素养的培养，提升学生的数学素养和综合能力，成为教师需要深入探究的问题。本文基于核心素养理念，结合小学数学教材，提出三个具体的教学策略，并通过案例分析其应用效果，旨在为小学数学教学改革提供有益的借鉴。关键词：核心素养小学数学教学策略引言：核心素养是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要
A版 | 核心素养理念下小学道德与法治情境教学策略探究

A版 | 核心素养理念下小学道德与法治情境教学策略探究

摘要：本文旨在探究在核心素养理念下，小学道德与法治课程中情境教学策略的应用与优化。通过深入分析情境教学的意义、策略及实施建议，本文强调在培养学生道德观念与法治意识的过程中，情境教学的独特价值与有效性。本文提出的具体策略包括生活化情境的创设、多媒体技术的融合以及故事情境的引入，旨在通过多样化的教学手段，促进学生核心素养的全面发展。关键词：核心素养小学道德与法治情境教学策略探究认知
A版 | 幼儿园家园共育的策略与实践

A版 | 幼儿园家园共育的策略与实践

摘要：探讨了幼儿园家园共育的策略与实践，分析了家庭与幼儿园在幼儿教育中的角色和互动模式。通过文献综述和实地调研，总结了促进家园合作的有效途径，包括沟通机制的建立、家长参与的激励措施以及信息共享的平台优化。研究发现，有效的家园共育模式能够显著促进幼儿的全面发展，提升教育质量和效果。关键词：家园共育幼儿园教育家长参与沟通机制信息共享引言：家园共育在现代幼儿教育中扮演着关键角
Ｂ版 | 运用费曼学习法，提高学生学习主动性

Ｂ版 | 运用费曼学习法，提高学生学习主动性

摘要：费曼学习法的核心是把复杂的知识简单化，以教代学，让输出促进输入，从而提高教学效率、增强学生学习主动性。本文将针对费曼学习法在中小学教学实践中如何运用进行深入阐述，并通过笔者所在学校的实践案例，来进一步探索该学习法的实施策略。关键词：费曼学习法中小学教学应用实践新课改在促进知识建构、整体把握、主动自发方面起到了积极作用。为更好践行新课改理念，努力培养“五育并举”的时代新人，石岩
Ｂ版 | 探讨用情境教学将本土德文化融入初中道德与法治课堂的策略

Ｂ版 | 探讨用情境教学将本土德文化融入初中道德与法治课堂的策略

摘要：情境教学是本土德文化融入道德与法治课堂生动、直观、有效的方式。我们要根据教学目标设计情境教学活动，把本土德文化融入教学中。充分使用各种资源创设真实情境，增强学生对本土德文化的体验感。在教学情境中设置问题探究，引导学生交流思考，加深对本土德文化的理解和认识。关键词：情境教学本土德文化课堂学生在全球化与智能化迅猛发展的时代背景下，中华优秀传统文化的传承与发展变得越来越重要，而
Ｂ版 | 培根铸魂守教育初心立德树人担育人使命

Ｂ版 | 培根铸魂守教育初心立德树人担育人使命

党的二十大是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会，在政治上、理论上、实践上取得了一系列重大成果，就新时代新征程党和国家事业发展制定了大政方针和战略部署，是我们党团结带领人民全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的政治宣言和行动纲领。作为一名来自基层的教育工作者，当听到党的二十大报告擘画中国的发展蓝图，我就一
Ｂ版 | 怎样提高学生听说读写能力

Ｂ版 | 怎样提高学生听说读写能力

摘要：语文是小学阶段的重要学科之一。在语文教学中，提高学生的汉语听说读写能力已成为教育工作者的重要任务。为了实现这一目标，我们在语文教学中必须“突出整体性，遵循渐进性，坚持实践性”。关键词：语文教学听说读写能力整体性渐进性实践性听说读写能力是指一个人使用语言进行交流、理解信息、表达思想以及处理复杂问题的能力。它是语言学习的基础，也是学生未来学习和工作的关键。提高学生的听说读
Ｂ版 | 多元化激励模式助推班级管理

Ｂ版 | 多元化激励模式助推班级管理

班主任是班集体的组织者和引导者，是学生健康成长的引路人。学生是一个个鲜活的个体，在处理大大小小班级事务的过程中，班主任需要遵循教育规律，尊重学生的人格，理解学生的心理需求，与学生平等交流，用爱心去浸润每一位学生，用创新性思维开启多元化激励模式助推学生成长。在班级管理中，只有以师爱为前提，教师才能真正教育好学生，管理好班级，从而完成教书育人的教育使命。一、榜样激励，展示班主任的人格魅力班主任
Ｂ版 | 读写结合导向下的小学语文信息化教学

Ｂ版 | 读写结合导向下的小学语文信息化教学

信息化教学已成为现代教育的重要组成部分，尤其在小学语文教学中，如何有效结合读写活动与信息技术，是当前教育研究的热点。一、信息化教学在小学语文中的应用现状（一）信息化教学工具的种类与特点随着信息技术的飞速发展，信息化教学工具在小学语文教学中的应用日益广泛。这些工具包括但不限于电子白板、多媒体课件、网络平台等，它们各具特色，为教学提供了丰富的资源和便捷的手段。电子白板能够实现动态展示，使抽
Ｂ版 | 美育与国家课程的深度融合：构建全面育人的新模式

Ｂ版 | 美育与国家课程的深度融合：构建全面育人的新模式

在当前教育背景下，美育作为培养学生审美情趣、创造力和文化素养的重要途径，越来越受到广泛关注。然而，过去美育的实施往往局限于特定的艺术课程内，未能与其他学科形成有效的融合。因此，探索美育与国家课程的深度融合，对于构建全面育人的新模式至关重要。本研究旨在分析美育与国家课程融合的策略与实践，特别是在高中音乐教学中的应用，以期为提升教育质量、促进学生全面发展提供新的视角和方法。通过深入挖掘美育资源，与国家
Ｂ版 | 浅谈高中地理实践能力的培养策略

Ｂ版 | 浅谈高中地理实践能力的培养策略

摘要：在各科核心素养中，实践能力都是一个重要的组成部分，也是一个特殊的存在。核心素养下的高中地理教学，要将培养地理实践能力作为地理教学的重要内容，采取有效策略让学生在地理知识学习的同时，积极进行实践和探究。文章就如何在高中地理教学中培养学生的地理实践能力提出了几点建议，希望对学生综合素质的提升有所帮助。关键词：高中地理实践能力培养地理实践能力体现了学生对地理知识的实践运用能力，以
Ｂ版 | 浅谈传统节日文化融入小学语文教学中的策略

Ｂ版 | 浅谈传统节日文化融入小学语文教学中的策略

摘要：本文旨在探讨传统节日文化如何有效融入小学语文教学中，以增强学生的文化素养和民族认同感。通过分析当前教学现状，提出挖掘教材、创新教学方法和实践体验等策略，旨在实现传统节日文化与语文教学的深度融合。同时，本文还强调了在实施过程中注重学生的主体性和参与性，以期通过多样化的教学手段和活动，激发学生的学习兴趣，进一步促进学生的全面发展。关键词：传统节日文化小学语文教学文化素养民族认同感
Ｂ版 | 大单元视域下小学语文“教—学—评”一体化策略研究

Ｂ版 | 大单元视域下小学语文“教—学—评”一体化策略研究

摘要：现阶段，在大单元视域下，小学语文教师在开展教学评一体化活动中应当制订严谨的教育计划和目标，需要锁定单元教学目标来带动学生进行高效学习。同时，教师需融合教学评价与教学实施，开展融合性教学，帮助学生在学习中打开思路，使整个学习活动更加紧密高效。关键词：大单元教—学—评策略引言：在大单元背景下，小学语文教师开展教学评一体化活动，应当关注学生的核心素养发展需求，以此为依据来完善教学设
Ｂ版 | 互动式教学法在初中英语教学中的应用探究

Ｂ版 | 互动式教学法在初中英语教学中的应用探究

摘要：当前，在初中英语教学过程中，教师引进互动式教学模式，可充分调动每一位学生的积极性，教师需设计富有互动性的课堂活动，激发学生的探究欲望；引进多元化的活动项目来调动学生积极性。同时，教师也需要在互动教学环节提供充分的资源支持，引领学生进行自主学习并参与合作探究，提高学习效果。本文对互动式教学法在初中英语教学中的应用策略进行分析探讨。关键词：互动式教学法初中英语教学应用引言：现阶段
Ｂ版 | 行走的力量

Ｂ版 | 行走的力量

偶然间翻开高中日记本的扉页，上面赫然写着：人生最大的梦想是什么？——行走。那依然悸动的感觉，便如馥郁的氤氲弥漫开来。我是一个崇尚自由不喜欢被束缚的人，仿佛骨子里天生就有洒脱不拘的细胞因子。我想，最吸引我的还是那“在路上”的不同感受：伴随绿皮火车“哐当——哐当——”的声音而来的，是那异地美景冲击瞳孔的惊喜；登机时望见飞机赫然静候的期待，加速滑翔时失去重心俯瞰沧海桑田的好奇；在陌生城市拍照定格的那
Ｂ版 | 浅谈职业中专英语教学策略

Ｂ版 | 浅谈职业中专英语教学策略

摘要：中专英语教学是一项长期性、系统性工程，要通过因材施教、创新教学模式、增强实践运用等方式提升中专英语教学水平。关键词：中专英语教学策略教育手段英语是中专教育内容的重要组成部分，在中专教学中具有举足轻重的地位和作用，是学生未来发展以及工作实践的重要基础。在职业中专英语教学中，有效的教学策略至关重要，它不仅能够激发学生的学习兴趣，还能提升他们的英语实际应用能力，为未来的职业生涯
Ｂ版 | “互联网+教育”背景下的小学写作教学探究

Ｂ版 | “互联网+教育”背景下的小学写作教学探究

摘要：随着科技的不断发展，互联网成了当下这个时代重要的标签。政府工作报告中提出要促进“互联网+”与产业之间的深度融合。教育也需要在这样的背景下做出变化与调整。“互联网+教育”是未来教育发展的一个重要趋势，也会对小学语文教学及写作教学产生很大的影响。本文探讨了“互联网+教育”背景下的小学语文写作教学策略。关键词：“互联网+教育” 小学语文写作教学策略一、“互联网+教育”的概述在现代
Ｂ版 | 关于临淄区工业经济高质量发展的几点思考

Ｂ版 | 关于临淄区工业经济高质量发展的几点思考

一、全区工业经济发展基本情况及主要特点近年来，临淄区不断抓园区、壮集群、强产业，目前拥有规模以上工业企业309家（备注：以下各数据采用2019年数据），形成了石油化工、塑料加工、机械制造、高档纸、生物医药、稀土新材料六大主导产业，正在培育壮大智能制造、大数据、半导体、新医药四大新兴产业。临淄区工业经济最大的特点就是石油化工产业“一业独大”，占到全区工业总产值的86.3%。“一业独大”既有好处也

学习方法报·教学研究

目录

1-8版 | 基于核心素养的高中历史问题式教学探究

1-8版 | 基于核心素养的高中历史问题式教学探究

1-8版 | 中学美术教学中融入新疆塔吉克族民间工艺美术的探索

1-8版 | 中学美术教学中融入新疆塔吉克族民间工艺美术的探索

1-8版 | 核心素养视域下初中语文大单元教学策略研究

1-8版 | 核心素养视域下初中语文大单元教学策略研究

1-8版 | 初一道德与法治教学中核心素养的有效落实

1-8版 | 初一道德与法治教学中核心素养的有效落实

1-8版 | 基于核心素养的初中语文文言文阅读教学有效性策略研究

1-8版 | 基于核心素养的初中语文文言文阅读教学有效性策略研究

1-8版 | 信息化2.0背景下优化多媒体教学模式的策略研究

1-8版 | 信息化2.0背景下优化多媒体教学模式的策略研究

1-8版 | 生活化教学融入初中道德与法治课堂的途径

1-8版 | 生活化教学融入初中道德与法治课堂的途径

1-8版 | 基于高中历史学科核心素养的“大历史观”教学的有效策略研究

1-8版 | 基于高中历史学科核心素养的“大历史观”教学的有效策略研究

1-8版 | “问题导学”教学模式在高二语文导学案中的运用策略研究

1-8版 | “问题导学”教学模式在高二语文导学案中的运用策略研究

1-8版 | 家校共育下农村小学生良好行为习惯养成教育的实践研究

1-8版 | 家校共育下农村小学生良好行为习惯养成教育的实践研究

1-8版 | 浅谈小学数学教学中小组合作学习的应用

1-8版 | 浅谈小学数学教学中小组合作学习的应用

1-8版 | 高中语文作文教学的实用性和创新性分析

1-8版 | 高中语文作文教学的实用性和创新性分析

1-8版 | 浅析高中生音乐学习兴趣与鉴赏能力的培养

1-8版 | 浅析高中生音乐学习兴趣与鉴赏能力的培养

1-8版 | 核心素养背景下高中英语读后续写教学策略

1-8版 | 核心素养背景下高中英语读后续写教学策略

1-8版 | 基于思维发展的数学审题能力培养探究

1-8版 | 基于思维发展的数学审题能力培养探究

1-8版 | 指向人文素养培育的英语教学策略探究

1-8版 | 指向人文素养培育的英语教学策略探究

A版 | 小学一年级语文课堂“合作学习”的应用策略

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A版 | 人工智能驱动下高中历史学科教学模式创新研究

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A版 | 阅读策略下小学语文整本书阅读研究

A版 | 阅读策略下小学语文整本书阅读研究

A版 | 浅谈小学语文综合性学习单元的教学策略研究

A版 | 浅谈小学语文综合性学习单元的教学策略研究

A版 | 以绘本为载体提升农村幼儿口语表达能力的研究

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