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赤峰学院学报·哲学社会科学版

赤峰学院学报·哲学社会科学版

2026年06期

《赤峰学院学报》（自然科学版）1985年创刊。刊物为《中国学术期刊综合评价数据库》来源期刊。本刊辟有“数理科学与化学”、“工程技术与计算机应用”、“医学与护理”、“体育科学”等栏目。此刊为内蒙古自治区高校优秀学报。

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教育部名栏--红山文化·契丹辽文化研究 | 材构相宜:朝阳辽代砖塔营造工艺解析

教育部名栏--红山文化·契丹辽文化研究 | 材构相宜:朝阳辽代砖塔营造工艺解析

摘要: 辽代是中国砖塔发展的鼎盛时期。辽代中京道管辖的朝阳地区,至今仍保存着13座密檐式砖塔。这些砖塔是研究辽代砖瓦营造技术的重要实物。本文以朝阳辽代砖塔为研究样本,从砖筑塔体、塔内木筋、灰浆胶结三条主线,逐层解析辽塔从材料运用到构造完成的完整营造逻辑,探索辽代工匠如何在材料特性与建筑构造需求之间寻求精妙平衡。综合论述得出结论:朝阳地区辽代砖塔“以砖为体,以木为筋,以灰为络”的营造体系,是“因材施用,材构相宜”营造理念的精准实践。
铸牢中华民族共同体意识研究 | 红山文化赋能高校铸牢中华民族共同体意识教育研究

铸牢中华民族共同体意识研究 | 红山文化赋能高校铸牢中华民族共同体意识教育研究

摘要: 红山文化作为中华文明的重要源头,承载着中华民族多元一体的文明基因,是高校开展铸牢中华民族共同体意识教育的优质本土文化资源。新时代高校铸牢中华民族共同体意识教育亟需优质文化载体赋能,挖掘红山文化的育人价值具有重要现实与理论意义。从价值维度来看,红山文化能够夯实中华民族共同体历史根基、深化民族文化认同、提升高校思政育人实效,同时契合中华民族伟大复兴的时代战略需求。从内在逻辑而言,红山文化赋能育人工作遵循文明传承的历史逻辑、文化基因契合的精神逻辑、文化育人的实践逻辑,实现历史文脉、精神内核与高校育人目标的深度统一。立足高校育人实际,依托红山文化资源,可通过搭建特色课程体系、营造沉浸式校园文化氛围、拓展实践教学场景、强化专业师资建设、构建校地协同育人机制五大路径,全方位推动红山文化资源转化为育人动能。研究旨在拓宽高校中华民族共同体意识教育的文化载体与实践渠道,为新时代高校有形有感有效开展民族团结教育、构筑中华民族共有精神家园提供实践参考。
政治学研究 | 高质量发展背景下中国式现代化的价值创造机制与分配结构优化研究

政治学研究 | 高质量发展背景下中国式现代化的价值创造机制与分配结构优化研究

摘要: 高质量发展与中国式现代化协同推进背景下,价值创造与分配结构不再是增长与公平的并列议题,而是决定内需循环、产业升级与共同富裕进程的同一系统。本文以价值创造—分配—再创造的动态闭环为分析框架,梳理创新驱动、产业升级与制度供给对价值创造的作用机理,进而诊断我国分配结构中初次分配要素收益与劳动报酬联动不足、再分配在财政转移与公共服务均等化中的激励相容难题、第三次分配的规范透明与可持续供给约束,以及区域城乡与群体差异的固化风险,进一步揭示内需不足与预期偏弱、技术红利转化不充分、公共服务成本对人力资本回报的挤压、治理激励偏差与监管协调成本等关键障碍。基于此,本文提出以提高劳动报酬和完善要素市场规则为核心的初次分配优化路径,以税收调节、社保统筹与公共服务提质增效为支撑的再分配强化路径,以规范透明、长效激励与社会参与机制完善为抓手的第三次分配协同路径,以及以产业政策、科技创新与就业质量联动促进结构升级与共享提升的系统方案,为高质量发展中扎实推进中国式现代化提供政策启示。
政治学研究 | 从数字化到数智化:网上群众路线的空间转向与实践路向

政治学研究 | 从数字化到数智化:网上群众路线的空间转向与实践路向

摘要: 群众路线是党的生命线和根本工作路线,网络空间已成为党密切联系群众的重要渠道,数智化转型正深刻重塑其实践形态。从理论层面看,传统群众路线与网上群众路线存在代际差异,技术从基础施数字化向治理体系智能化跃迁,且始终赓续“人民至上”核心价值观。从空间维度看,其呈现四重转向:技术载体从数字平台扩展至智能生态、空间结构从单一领域转向四维场域协同、治理模式从单向管理转为双向互动融合、参与机制从经验判断升级为数据智能决策。因此,在实践中需构建数智化治理制度框架、打造智能感知交互平台、实施数智素养提升计划、建立群众获得感评价体系,以期为新时代网上群众路线创新发展提供理论支撑与实践指引。
政治学研究 | 新质生产力赋能文化强国建设的理论逻辑与实践路径

政治学研究 | 新质生产力赋能文化强国建设的理论逻辑与实践路径

摘要：文化强国建设是实现中华民族伟大复兴的基础支撑。目前，我国文化强国建设在劳动者、劳动资料、劳动对象和制度等方面仍面临诸多现实困境。新质生产力作为创新质优的先进生产力，通过推动文化领域劳动者、劳动资料与劳动对象的优化升级，并催生与之相适应的新型生产关系，为破解文化发展难题、赋能文化强国建设提供了理论支撑与实践动能。在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的历史进程中，要聚焦人才根本、强化技术驱动、促进价值释放、深化治理改革，通过高质量的文化供给满足人民日益增长的精神文化需求。
经济学研究 | 内蒙古锡林郭勒盟肉羊产业可持续发展评价研究

经济学研究 | 内蒙古锡林郭勒盟肉羊产业可持续发展评价研究

摘要: 锡林郭勒盟是我国北方重要优质肉羊主产区,肉羊产业是区域经济与牧民增收的核心载体。本研究以生态—经济—社会三维视角构建评价指标体系,运用熵权法和综合评价法,分析2015—2024年锡林郭勒盟肉羊产业可持续发展水平,并采用障碍度模型诊断主要障碍因子。结果表明:锡林郭勒盟肉羊产业可持续发展综合评价值年均增长率为13.93%。社会子系统和经济子系统呈逐渐上升趋势,年均增长率分别为32.34%和12.41%;而生态子系统年均增长率为4.04%,但年际波动剧烈。综合评价值在2017年出现下降,之后呈逐渐上升趋势。该变化趋势受社会和经济子系统评价值共同增长的积极影响,同时受生态子系统发展缓慢且波动剧烈的制约。在此基础上进一步对锡林郭勒盟9个纯牧业旗进行横向对比分析,提出锡林郭勒盟肉羊产业可持续发展的对策建议。
经济学研究 | 中国上市公司 ESG 表现对全要素生产力的影响研究

经济学研究 | 中国上市公司 ESG 表现对全要素生产力的影响研究

摘要: 在中国经济迈向高质量发展、加快形成“新质生产力”的宏观背景下,提升作为微观主体的企业全要素生产力至关重要。ESG(环境、社会和公司治理)理念作为可持续发展的重要抓手,其对企业生产效率的深层影响机制尚待厘清。本文旨在探究企业 ESG 表现能否有效驱动全要素生产力增长,并揭示其背后的作用机制,以期为企业培育新质生产力、实现高质量发展提供理论依据。本文依据 2015—2024 年中国 A 股上市公司的年报信息,使用固定效应模型考察了上市公司 ESG 表现对全要素生产力的影响,结果表明:企业良好的 ESG 表现能够显著提升企业全要素生产力;绿色技术创新在其中发挥了中介作用,且实质性创新的转化效率优于策略性创新。此外,“耐心资本”显著强化了该促进效应。上述结论经过一系列稳健性检验后仍然成立。本研究不仅丰富了 ESG 经济后果的文献,也为企业如何通过 ESG 实践培育新质生产力、实现高质量发展提供了微观层面的证据,对引导长期投资资本服务实体经济具有一定的启示。
文学与跨文化传播研究 | 情感赋能与美学赋权：文旅类剧集的地方叙事与文化消费

文学与跨文化传播研究 | 情感赋能与美学赋权：文旅类剧集的地方叙事与文化消费

摘要: 在数字媒介驱动下,文旅类剧集已超越单向的内容再现,成为参与地方空间的再生产、牵引文化消费的关键性媒介实践。本文立足于媒介地理学与文化批判等视角,在探究文旅类剧集是如何通过叙事策略,实现从“情感赋能”到“美学赋权”的转化,并最终作用于地方性空间建构与文化消费。研究发现,剧集通过“符号编码”与“具身叙事”完成初步的情感动员,经由“互动仪式”与“跨媒介传播”实现情感的社群化扩散与游客的身份转换。然而,这一情感链条在驱动地方性空间再生产的同时,亦面临被资本“收编”的风险,进而导致地方性趋于景观化与同质化。本研究不仅揭示“情感—美学—空间”互构的动态机制,也为审视数字时代媒介化地方叙事与文化消费的潜在悖论提供批判性框架。
文学与跨文化传播研究 | 以跨文化译写为核心的 MTI 典籍翻译教学研究

文学与跨文化传播研究 | 以跨文化译写为核心的 MTI 典籍翻译教学研究

摘要: 在中西文明互鉴不断深化的背景下,典籍翻译不应再被简化为技术性的语言再现活动,而应被理解为以原典内涵为核心、以发掘其当代意义为指向的跨文化译写实践。相应地,MTI典籍翻译教学也应突破以语言转换为主的训练方式,进一步提升学生对中华传统思想的理解能力与跨文化阐释能力。当前典籍翻译教学仍存在较为明显的“语言中心化”倾向,课堂讲解较多停留于词句处理、表达润色和译文对照层面,难以引导学生有效传达原典的思想内涵,也难以在跨文化语境中形成具有现实启发性的译文。为此,有必要将“跨文化译写”理念引入MTI典籍翻译教学,重新调整课程目标定位与能力要求,并从教学起点、内容组织和目标指向三个方面实施教学改革,推动典籍翻译教学由语言训练走向思想阐释与跨文化表达能力的提升,更好地回应新时代高层次翻译人才培养的要求。
教育教学改革研究 | 新商科视域下经管类研究生科研素养评价指标体系构建研究

教育教学改革研究 | 新商科视域下经管类研究生科研素养评价指标体系构建研究

摘要: 新商科教育具有数智化、跨学科和产教融合等核心特征, 对经管类高层次人才培养提出了新的要求。科研素养是研究生开展学术研究与科研创新的核心基础, 对其进行科学评价是推动经管类研究生教育与新商科人才需求深度契合的关键。然而, 已有相关研究在评价对象、评价内容和评价理念上依旧存在不足之处。本研究从情境学习的视角出发, 结合新商科人才培养要求, 依托 RMRC-K 模型, 运用德尔菲法与层次分析法, 从研究现状回顾、掌握研究方法、反思研究发现、开展学术交流和整合学科知识五个维度, 构建了本土化的新商科经管类研究生科研素养评价指标体系。研究结论为科学评价经管类研究生科研能力提供了操作工具, 对优化高校培养方案、提升新商科育人质量提供理论参考。
教育教学改革研究 | 耕读教育厚植大学生“一懂两爱”“三农”情怀的实践研究

教育教学改革研究 | 耕读教育厚植大学生“一懂两爱”“三农”情怀的实践研究

摘要: 在全面推进乡村振兴、加快建设农业强国的时代背景下,培养“一懂两爱”新型人才成为高等农业教育的紧迫任务。耕读教育作为传承中华优秀农耕文明、落实立德树人根本任务和回应国家战略的有效途径,其价值意蕴深远。然而,当前大学生“三农”情怀的培育面临着多重现实困境:在社会环境与个体认知层面,学生“学农爱农”的内生动力不足;在教育教学体系层面,存在理论学习与农业农村实践相脱节的问题;在校园文化建设层面,“三农”特色不彰显,情怀培育的浸润效果不佳。对此,本文提出构建融合式课程体系、搭建多样化实践平台、营造沉浸式校园文化和建立长效化协同机制,全方位厚植大学生的“三农”情怀,为乡村振兴输送高质量人才。
教育教学改革研究 | 数字化概念图在初中英语阅读教学中的模式构建与实践研究

教育教学改革研究 | 数字化概念图在初中英语阅读教学中的模式构建与实践研究

摘要: 为破解基础教育数字化转型中技术应用“形式化”的普遍困境,本研究聚焦初中英语阅读教学,以双重编码与建构主义理论为基础,构建了“三阶六步”数字化概念图教学模式。通过为期一学期的嵌入式教学实验,综合运用定量与定性混合研究方法进行验证。研究结果表明,该模式不仅能显著提升学生的阅读理解成绩(实验组后测平均分显著高于对照组,p<0.05,效应量d=0.54),更能通过可视化、协作化的知识建构过程,深层促进学生的知识结构化、思维显性化与学习主体性的回归,从而有效推动教学结构从线性灌输向循环建构转型,师生角色从“讲授—接收”向“引导—探究”转变。本研究证实,将思维工具与精细化教学模式相结合,是一条实现课堂深度变革、赋能教学高质量发展的可行路径。
教育教学改革研究 | 分布式认知理论视域下“教师口语”课程数字化改革策略研究

教育教学改革研究 | 分布式认知理论视域下“教师口语”课程数字化改革策略研究

摘要: 在教育数字化进程中,“教师口语”课程改革需从认知层面寻求突破。针对教学资源应用性不强、教学模式适配度低、智能工具专业性不足等问题,本研究以分布式认知理论为框架,从内容、工具、情境三个维度提出策略:内容层面,模块化微课促进隐性技能显性化,以知识图谱实现知识关系的可视化呈现,将认知负担从学生转移至制品;工具层面,AI智能体通过知识库与结构化反馈,承担标准化评估任务,将教师专业判断外化为可调用的制品功能;情境层面,“混合式+小班指导”模式推动认知在群体中流动,使个体学习融入群体互动,形成师生、同伴之间的认知协同。研究将分布式认知理论转化为可操作的策略框架,为语言类课程数字化建设提供实践参考。

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教育部名栏--红山文化·契丹辽文化研究 | 材构相宜:朝阳辽代砖塔营造工艺解析

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