摘要:近年来,广西金融业规模持续扩大,开放创新步伐不断加快,金融对实体经济的支撑作用日益增强,但同时区域金融风险也不断积累。本研究基于广西14个地级市2018—2024年的年度数据,使用评价体系、社会网络分析等方法,系统分析了广西区域金融风险的空间关联网络特征。研究发现,广西区域金融风险整体水平呈上升趋势但仍处于可控阈值内;三大经济区风险呈梯度分布,桂西资源富集区最高,西江经济带次之,北部湾经济区相对最低;南宁市、河池市、来宾市是风险高位区;广西区域金融风险关联网络呈现明显的“核心—边缘”结构,南宁、柳州、防城港为核心节点。柳州与防城港在金融风险网络中扮演“桥梁”角色。基于此,本文提出强化金融风险管控意识;着力化解南宁市、河池市和来宾市的区域金融风险;以南宁市、柳州市、防城港市为区域金融风险管控抓手;构建区域间金融风险协同管控工作机制等针对性建议。
摘要:高强度市场竞争中,企业围绕市场份额、渠道、技术标准及用户群体持续对抗,但现有研究多关注价格、空间竞争等,缺少竞争投入转化为对手损失、形成收编收益的统一分析框架。本文基于冲突经济学竞赛成功函数(Contest Success Function,CSF)思想,构建“投入—损失—收编收益”模型,纳入投入强度、毁伤效率与资源收编能力开展研究。结果显示,收益转化弹性n=1时企业存在最优投入;投入效费比K>2后,最优投入随效率提升降低,呈现“高效率—低投入”特征,高效率企业更依靠精准投入高效整合资源,而非消耗式竞争。此外,双方效率相近、市场壁垒较高时,企业易陷入“军备竞赛”式过度投入,竞争由正和转为负和。本文打通CSF与产业组织理论,为平台补贴、技术标准等高强度竞争提供可量化的分析思路。
摘要:低空经济作为战略性新兴产业,是培育新质生产力、推动区域高质量发展的关键载体。职业教育是技术技能人才供给主阵地,也是衔接低空经济产业升级与新质生产力培育的核心纽带。本文立足产业链耦合、协同治理与人力资本理论,以粤港澳大湾区低空经济产业实践为样本,界定低空经济、新质生产力与职业教育耦合的内涵特征,从要素关联、价值共生、功能互促层面揭示三者耦合逻辑,重点剖析新质生产力通过新劳动者、新劳动工具、新劳动对象、新型基础设施四维路径赋能职业教育的内在机理,构建四维驱动—三层耦合—双向反馈理论模型。研究旨在填补三者融合发展的理论空白,为粤港澳大湾区职业教育改革、低空经济产业人才供给提供学理支撑与实践指引。
摘要:防范实体企业“脱实向虚”是夯实经济高质量发展的重要基础。文章基于2010—2023年中国A股上市公司数据,实证检验了管理层过度自信对企业金融化的影响及机制。研究发现,管理层过度自信显著提升了企业金融化水平,加剧了“脱实向虚”趋势。进一步分析表明,该影响主要通过加剧融资约束、提高代理成本、降低管理层持股占比3种渠道实现。异质性分析显示,在财政支持力度大和新质生产力水平高的企业中,促进作用更为显著。因此,应重视管理层心理特质对企业资产配置的影响,通过完善治理机制、优化激励约束与增强主业竞争力,引导企业专注实体经济,实现可持续发展。
摘要:随着数字经济的高速发展,吉林省农业产业、文旅产业、汽车制造产业等开始向着数字化转型升级,对应用型人才的数字素养和创新能力提出了更高的要求。作为区域人才培养的重要场所,应用型高校要积极加强专创融合,顺应数字经济发展要求完善育人协同机制,培养掌握专业知识、具备创新创业素养的复合型人才,为区域产业发展提供支撑。本文简单阐述数字经济对应用型高校专创融合育人提出的要求,结合应用型高校构建专创融合育人协同机制中存在的问题提出针对性的解决措施,希望为高校人才培养提供参考。
摘要:产教研融合作为教育链、产业链与创新链的深度融合,逐步成为驱动边疆高校人才培养的重要机制,为破解边疆地区人才供给的结构性矛盾、推动乡村全面振兴带来时代机遇与现实挑战。当前,产教研融合以精准人才锚定点服务国家战略、以在地扎根逻辑构筑育人生态、以主体形塑培育“一懂两爱”新型人才的内在机理。在实践过程中,需回应传统涉农培养范式与边疆新质产业需求的结构性张力、学科专业同质化布局与边疆特色产业链的结构错配、教师“双师双能”与边疆乡村基层一线的能力脱嵌等现实梗阻。鉴于此,应积极探寻系统突破路径,以产教认知重构推进理念转型、以教产精准对接驱动学科专业集群数智化再造、以科教产互融锻造师资数智胜任力,推动产教研融合转化为边疆高校赋能乡村振兴的重要力量。
摘要:DeepSeek 大语言模型所展现的“深度思考”能力引发了关于其本质与伦理定位的深刻争议。当前 DeepSeek“深度思考”仍然面临侵蚀人类主体性、学术生态与知识生产失范、算法偏见与影响社会公平的风险。基于此,需要在以人本主义、透明性、公正性等为核心原则的基础上,搭建涵盖技术嵌入、法规监管、行业自律与公众教育等的多维度协同治理框架,并倡导建立动态迭代的治理范式,通过持续的伦理反思与有效的协同治理,引导其成为促进社会进步、增进人类福祉的善治之器。
摘要:近年来,实时视频业务发展迅速,降低成本和提高效率成为服务提供商关注的主要问题。研究发现,传统的点对点传输技术可以降低服务提供商在文件分发过程中的带宽成本,但已经不能满足实时视频传输的需求。本文设计了前向纠错编码和流量调度算法来提高点对点视频分发系统的稳定性,并通过实验验证了所设计方法的有效性。
摘要:针对数字电子技术课程教学中思政元素融入生硬、学生学习主动性不足的问题,基于本校教学实际与学情特点,提出一种“AI+BOPPPS”教学模式。该模式将人工智能辅助工具与BOPPPS六阶段教学法深度融合,在专业知识传授中嵌入家国情怀、工匠精神、科技伦理等思政要素。教学实践显示,该模式能够有效激发学生学习兴趣,促进专业知识与思政元素的深度融合,提升学生课堂参与度与思政素养,实现“教—学—评”的全面提升。该模式为高素质人才培养和工科课程思政建设提供了可借鉴的新思路。
摘要:高校教师是推动高等教育数字化转型的重要力量,其数字素养水平对于教育强国战略的实施及教育现代化的实现具有至关重要的作用。鉴于此,本文明确高校教师数字素养的核心内涵,分析提升高校教师数字素养对提高教学质量、推进高校教育现代化、促进教师自身专业能力发展的重要意义,并结合当前高校教师数字素养提升的现状,从数字意识、自主学习、培训体系、激励评价4个方面,提出优化对策,以期为数字化时代高校教师数字素养提升提供理论参考。
摘要:数字经济时代,教师数字素养已成为推动教育变革的关键要素。本研究基于UTAUT理论框架,系统探讨影响财经类高校教师数字素养的关键因素。通过对302份有效问卷数据进行实证分析,研究发现:绩效期望、努力期望和社会影响均对行为意向有显著的正向影响,行为意向和便利条件均对数字素养有显著的正向影响。基于此,本研究提出四维提升策略,旨在为财经类高校构建系统化教师数字素养发展体系提供理论依据与实践参考。
摘要: AIGC 是促进职业教育数字化转型的重要推力, 可以内嵌于职业教育的“教—学—管—评—研”五大系统, 有效改善和提升职业教育智慧服务的功能。但 AIGC 赋能职业教育数字化转型面临隐私风险、内容风险和能力风险, 需要在学校层面做好职业教育数字化转型的战略规划和安全治理; 在教师层面提升立德树人能力、伦理规制能力和人机融合能力; 在学生层面实现高意识学习、自主学习和人机协同学习; 在企业层面做好分类管理、精准施策, 最终作用于教育强国建设。
摘要:本文对药学主要实训课程内容做简要介绍,在“大思政课”背景下探讨高职高专药学专业实训教学策略的课程思政实施,以AI赋能从挖掘课程思政元素、融入课程思政方式以及课程思政教学评价3个角度探索教学改革实践,最后阐明教学改革效果可促进专业教师队伍建设,保证教学质量,提高学生的综合素质。
摘要:低空物流高质量发展面临多元主体协同困境,而协同的前提是理解主体目标。本文采用扎根理论方法,以政策文件、行业报告、企业资料、媒体报道及访谈转录等多元资料为基础,通过三级编码提炼核心范畴。研究识别出六类核心主体及其核心目标,揭示出四类核心目标张力、五类典型场景,构建了“主体—目标—场景”三维整合框架。研究系统解构了低空物流链群生态的目标结构,为后续动态协同机制研究奠定基础。
摘要:在智能物流和智能制造两业融合的战略背景下,物流行业正在进行变革,对物流人才能力提出了新的要求。传统物流人才能力结构已经很难适应两业融合所产生的智能化、数字化、网络化需求,系统构建动态化的物流人才能力图谱具有重要的理论和现实价值。通过政策分析与文献梳理,分析两业融合的发展模式和技术优势,物流人才需求与岗位变化趋势,识别物流人才核心能力维度;在能力图谱理论基础上,提出需求导向、动态适配、层级递进等构建原则,融合知识图谱技术,构建三级能力图谱体系,并设计能力层级结构;进一步探讨能力图谱在职业本科物流人才培养、产教融合中的应用路径与动态优化机制。在两业融合背景下为物流人才的精准培养和动态适配形成理论模式并给出实践指导。
摘要:高校毕业生规模持续攀升,就业竞争压力加大,如何发挥双创教育的育人功能以提升学生就业竞争力,成为高校电商专业人才培养的重要课题。本研究提出将双创教育目标定位于“培养具备创业头脑的高素质就业人才”,以人力资本理论为支撑,构建“项目驱动—实体落地—竞赛提质—闭环传承”四位一体的实践教学体系。以云南农业大学热带作物学院电子商务专业为例,改革实践在专业建设、双创平台、竞赛成果和就业质量4个维度取得阶段性成效,验证了该模式的实践有效性。针对师资队伍建设、学生持续坚守、资源覆盖均衡性和评价反馈机制等方面存在的不足,提出了系统优化路径。
摘要:人工智能技术的快速发展重塑了电商行业人才需求,也对高职电商专业教学改革提出新要求。本文以武汉市12所高职院校电商专业为研究对象,通过问卷与实地调研,分析AI赋能教学的实践路径与成效。研究发现,武汉高职院校已形成课程、教学、实训、产教融合等方面的典型实践,提升了学生相关能力,但也面临技术适配、师资、数据隐私等困境,据此提出相应对策,为专业数字化转型提供参考。
摘要:本文基于 FactSet Revere 中 2014—2024 年全球供应链数据,以国家新一代人工智能创新发展试验区的设立为准自然实验,采用多期双重差分法实证分析人工智能政策对中国高科技企业跨国供应链重构的影响。研究发现人工智能政策显著驱动了中国高科技企业的全球网络动态重塑,企业在政策赋能下通过战略性地重构优质新客户,显著提升了供应链韧性。机制分析表明,技术创新能力的跃升与人力资本结构的高级化是驱动重构过程的核心动力。
摘要:在“一带一路”倡议与西部陆海新通道建设的背景下,国际陆港作为内陆地区对接全球市场的关键节点,其与区域产业的协同水平直接决定了开放型经济的发展质量。本文以昆明国际陆港“双核”之一的安宁北港为研究对象,从空间协同、物流与供应链协同、政策与治理协同3个维度,剖析内陆陆港与本地产业协同发展的内在逻辑。当前,安宁北港虽在港产联动方面已取得阶段性成果,但仍面临产业层级偏低、服务功能单一、跨区域协调不畅等问题,并提出强化多式联运枢纽支撑、推动产业链与陆港服务深度融合、搭建数字协同平台、创新治理机制等优化路径,推动安宁北港由“通道经济”向“产业经济”转型,为国内同类内陆港高质量发展提供实践参考。
摘要:本文系统探讨“一带一路”核心区建设视域下新疆打造向西开放桥头堡的战略路径。研究界定了核心概念,分析了新疆在基础设施“硬联通”、开放平台“软建设”及经贸合作方面取得的成效,指出其面临地缘政治风险、基础设施瓶颈、产业支撑薄弱及人才制度短板等挑战。通过借鉴沿边省区经验,提出从通道建设升级、产业协同发展、平台能级提升、制度创新保障4个维度优化路径,为“十五五”时期新疆高质量发展与服务国家向西开放大局提供决策参考。
摘要:跨境物流作为双边经贸合作的核心支撑,其发展质量决定了融入国际市场的深度与广度。本文基于2021—2023年贵州与三大区域贸易结构、市场需求及物流运行的实证数据,系统剖析贵州跨境物流发展过程中面临的核心瓶颈,结合国内外内陆省份跨境物流发展经验,从通道建设、成本管控、供需匹配、主体培育、数智赋能、政策协同六大维度提出针对性优化路径,为贵州物流业深度融入“一带一路”倡议、提升跨境物流服务效能、推动“黔货出海”提质增效提供理论参考与实践方案。
摘要:课程思政是高校落实立德树人根本任务的必然选择,更是当前法学教育改革和创新的重要方向。本文在分析国际经济法课程思政的核心方向的基础上,探究课程思政章节内容的创新设计与思政元素的融入路径、摸索课程思政教学方法的新路径,为国际经济法课程思政提供可探索的理论依据和实践指导。
摘要:针对跨境电子商务课程教学中存在的“重理论、轻实践”、学生参与度不足以及课堂互动性不强等问题,提出了基于项目式学习与雨课堂平台的线上线下混合式教学模式。通过构建“课前线上学习—课中项目实践—课后拓展提升”的全过程教学体系,将课程知识与真实跨境电商项目任务相融合,强化学生自主学习、团队协作与实践操作能力培养,并利用平台数据分析与过程性评价优化教学管理。教学实践表明,该模式能够有效提升课程教学效果与应用型跨境电商人才培养质量。
摘要:随着中国轨道交通行业国际化进程的加速和“一带一路”倡议的深入推进,轨道交通英语作为专门用途英语在职业院校课程体系中的战略地位日益凸显。然而,传统教学模式普遍面临职业情境还原不足、语言学习与岗位实践脱节、学生身份代入感弱等现实困境。虚拟现实技术以其沉浸性、交互性与想象性特征,为破解上述难题提供了技术可能。本文在系统梳理轨道交通英语教学特征与虚拟现实技术内涵的基础上,基于专门用途英语理论、情境认知理论与沉浸式学习理论,构建了虚拟现实技术驱动的轨道交通英语教学模式,从“教学场景重构—教学路径设计—教学模式建构”3个维度探讨虚拟现实技术与轨道交通英语教学的融合路径。
摘要:针对高职公共英语“学用脱节、学效不高”的困境,本研究以建筑工程技术专业为语用场景,探索人工智能技术赋能POA教学模式的创新路径。研究构建了“AI+POA”教学模式,将数字场景、AI小程序、闯关游戏、平台AI工具等系统嵌入“驱动—促成—评价”三环节。通过教学实践,该模式有效激发了学生的学习动机,提升了英语产出能力。研究表明,AI作为“智能学伴”能够有效破解POA在高职课堂中的实施困境,为职业院校公共英语课程改革提供了可操作的技术融合路径。
摘要:“文化为民”理念是新时代公共文化治理的实践规范和价值导向,对推动我国现代公共文化服务体系创建意义重大。近年来,我国在公共文化设施创建和资源整合方面取得了一定成果,但是仍然受到市场化逻辑以和工具理性的制约,一定程度上出现物化倾向,背离“文化为民”的价值取向。本文从卢卡奇物化理论视角出发,剖析公共文化供给中的物化表征及深层原因,从坚守公共文化本位、优化考核评价体系、回归文化本真价值、贴近群众真实需求、培育健康文化观念等几个方面提出优化路径,试图冲破传统思维定式,打破物化逻辑对文化领域的影响,使公共文化回归使命初心,不断深化文化滋养人心、服务人民、凝聚共识的价值使命,促进公共文化事业持续发展。
摘要:本文采用政策文本分析方法,系统梳理国家及各省(市)关于职业化专业化药品检查员能力要求的政策文件,在此基础上构建广西职业化专业化药品检查员岗位胜任力模型。通过多轮政策筛选与内容分析,厘清职业化专业化药品检查员岗位胜任力的概念及内涵,以期为广西药品检查员队伍建设提供理论依据。
摘要:在数智技术重构高等教育范式、交通强国战略纵深推进的双重背景下,计量经济学作为经管类核心课程,在交通类院校教学中面临教学内容滞后、数智融合不足、产教脱节、产业适配性弱及评价体系单一等现实困境。本文以数智融合为驱动,提出并构建“教学—实践”双链贯通的新型教学模式。该模式通过基础核心模块、拓展融合模块、综合应用模块三层递进课程体系与双链闭环运行机制,实现经典计量理论与数智工具、交通产业案例与思政元素的深度融合,形成理论实操无缝衔接、知识价值同频共振的教学新范式。初步试点教学表明,实验班学生综合实操能力较对照班提升23.6%,政策评估报告优秀率提高18.4个百分点。本文为交通类院校计量经济学教学改革提供了可复制、可推广的方案,助力交通强国复合型量化分析人才培养。
摘要:客户关系管理(CRM)的核心逻辑是“需求导向、精准服务、全周期维护、关系增值”,这与高校思政育人工作长期秉持“以生为本、精准施策、长效育人”的管理理念具有高度的内在契合性与价值同构性。当前,高校在思政育人工作落地实践时,还普遍存在着供需错位、精准度欠缺、互动单向传导、育人链条断裂等现实困境。将CRM理念科学地嵌入到思政育人工作的整个过程中,借鉴其需求导向、全周期服务、精准施策和反馈改进的核心内容,对思政育人的理念、流程、机制与载体做出重构调整。本文首先详细阐释了CRM理念和高校思政育人之间的逻辑适配性,接着分析把这一理念嵌入思政育人的现实价值,从理念转型、流程再造、技术支撑、机制保障和队伍建设这5个维度,以期为高校思政育人工作的长效性提供理论参考与实践借鉴。
摘要:在“课程思政”向“专业思政”深化发展的背景下,本文立足中观层面的专业整体改革视角,选取广州城市职业学院会展策划与管理专业为研究对象,首先剖析该专业在人才培养理念、长效机制和教学生态系统建设方面存在的问题;在此基础上,进一步从中观层面构建系统性改革方案:针对性设计“三理念、四机制、五系统、六路径”的课程思政改革模式;创新性地提出会展专业课程思政融入人才培养方案的设计思路:“五位一体”分层课程体系(“思政显性课程+专业课程+实践课程”)与“思想政治+职业+人文”多维价值核心体系,最终为同类高职院校会展专业及应用型专业,提供中观层面可操作、可复制的专业思政育人实践框架。
摘要:在建设教育强国与推动教育高质量发展的战略背景下,开放大学作为终身教育体系的重要支柱,其“三级制”教学团队正面临从知识传授者向终身学习赋能者转型的时代要求。本研究以协同学理论与群体动力理论为依据,提出构建“核心—骨干—支撑”三层梯队结构、制定岗位职责说明书,精准界定各层级职责边界、健全协同、培训、评价、激励四位一体的运行机制。研究认为,上述路径有助于破解当前团队运行中的结构性困境,激发内生动力,形成责任共担、资源共享、成果共创的团队生态,为开放教育高质量发展提供组织保障。
摘要:应用统计学省级一流专业建设是顺应全球数字化发展趋势、服务国内经济高质量发展、推进高等教育内涵式发展的必然要求。在这一背景下,地方高校应抓住机遇,以省级一流专业建设为契机,深化教学改革,强化实践教学,提升人才培养质量,为我国数据科学领域的发展与区域经济社会的进步贡献力量。结合大数据时代特征,本文从“校市相融,校企合作”“数统结合,学科融合”“教研相长,本硕共进”等方面,提出推进应用统计学省级一流专业建设的有效对策,促进应用统计学专业快速发展。
摘要:随着低空经济产业的迅速崛起,对通信技术应用型人才的岗位能力提出了更高要求。现有的高职通信技术专业人才培养模式存在能力结构模糊、岗位适配度低及评价体系不完善等问题,难以满足产业对5G-A现场工程师的实际需求。为此,本文引入层次分析法(AHP)与模糊综合评价法相结合的能力图谱构建方法,从岗位任务出发,系统提炼知识、技能与素质三维能力要素,并通过专家访谈与产业需求调研确定权重分布。基于构建的能力图谱,对高职通信技术专业学生的能力水平进行定性分析,结果显示,该图谱模型能够清晰反映岗位核心能力层级与成长路径,显著提升能力培养的针对性与岗位匹配度,为低空经济背景下的高职通信技术专业课程优化与实训体系构建提供了实证依据。
摘要:在青年发展型城市试点与城市数字化转型双重背景下,城市微更新已成为适配青年多元生活需求、提升城市宜居品质的重要抓手。本文以常德市为实证对象,依托马斯洛需求层次、青年发展型城市等相关理论,采用文献研究法、实地调研分析法,系统梳理常德年轻人友好城市建设、城市微更新推进及数字化场景应用现状,剖析当前青年空间供需错位、数字赋能浅层化、青年参与渠道不足、配套运营体系滞后等现实困境。从空间优化、数字赋能、多元参与、长效保障4个维度提出针对性微更新优化路径,以期为洞庭湖生态经济区同类中小城市开展青年友好建设与存量空间提质提供参考借鉴。
摘要: 数智化转型背景下, 银行人力资源管理模式面临深度调整。文章从数智化转型对银行人力资源配置的影响出发, 分析技术替代、能力重构、价值提升和流动竞争的作用机制, 梳理当前银行在人力资源管理中存在的岗位错配、能力供给不足、激励失衡和组织刚性等问题, 并从人才结构优化、培养机制重构、激励体系创新、组织模式变革及数字化管理平台建设等方面提出对策建议, 以期为银行提升人力资源管理效能、推进数智化转型提供参考。
摘要:随着中国社会老龄化加剧,老年群体对医疗护理、康复照护、精神文化和专业养老服务的需求日益增长。然而,当前养老机构运营仍存在医养资源衔接不畅、专业人才供给不足、教育资源嵌入不深等问题。“医养教”一体化养老模式是应对老龄化挑战、提升养老服务质量的重要路径。本文以温州市社会养老服务中心为例,探讨医院、养老机构和职业院校协同运行机制。通过整合医疗保障、养老照护、实践教学和人才培养资源,推动医养教深度融合,为养老机构高质量发展提供实践参考。
摘要: 在“双碳”目标背景下, 建筑业绿色低碳转型需求日益迫切。针对传统建筑项目在设计、施工与运维阶段存在的信息割裂、协同不足、资源浪费及能耗管理薄弱等问题, 本文从建筑全生命周期视角分析建筑信息模型 (Building Information Modeling, BIM) 技术的赋能作用, 并结合天津市某污水处理厂项目, 阐述其在协同管理、资源优化、废弃物控制、能耗降低和运维提升等方面的应用成效。研究表明, BIM 技术能够提升建筑项目全过程管理水平, 为建筑业绿色低碳转型提供数字化支撑。
摘要:本文以液氢装备供应商为对象,对比新能源装备行业与传统装备行业在品牌定位与信任构建上的差异,剖析“业绩悖论”“被淘汰焦虑”“信任鸿沟”三大品牌建设难点,提出“技术奠基—场景驱动—生态共创”三阶段品牌建设路径及配套推广策略。研究表明,液氢装备品牌建设必须突破传统工业品品牌逻辑,将品牌工作嵌入技术积累、客户协作与产业协同全过程,依靠技术外化、场景示范、生态整合逐步积累品牌信任度与行业话语权。本研究可为液氢装备及同类新能源装备供应商的品牌建设提供理论参考与实践指引,助力液氢装备产业高质量发展,增强新能源装备行业国际竞争力。
摘要:随着新能源汽车产业的快速发展,公司治理结构对企业绩效的影响逐渐受到学界与实务界关注。本文以比亚迪股份有限公司为案例对象,从盈余管理视角出发,分析管理层激励机制对企业绩效的影响。通过整理2019—2023年企业财务数据,并结合案例分析方法,对企业盈利能力、偿债能力、营运能力及发展能力进行分析。研究表明,合理的管理层激励制度能够在一定程度上缓解委托代理问题,降低机会主义盈余管理行为,并通过促进研发投入与战略决策优化提升企业长期绩效。
摘要:在“健康中国”战略深入推进与公立医院高质量发展的双重背景下,传统的手工审计模式已难以应对日益复杂的经济合同管理需求。本文以常州市C医院为研究对象,深入探讨了人工智能技术在公立医院合同审计中的创新应用。研究通过构建“云—边—端”协同的技术架构,整合HIS、HRP等多源异构数据,打破了长期存在的信息孤岛。基于NLP(自然语言处理)和机器学习算法构建的智能审计模型,在合同条款审查、价格异常预警及履约监控中展现出显著优势。本文提出“制度+技术”双重防控机制及“事前、事中、事后”全流程闭环管理体系,为公立医院提升内部控制水平、实现治理能力现代化提供了可复制的理论框架与实践范式。
摘要:随着我国三代核电技术成熟与核电机组规模化建设推进,核电产业链迎来发展窗口,核电设备制造企业的财务风险状况直接影响行业健康发展。以江苏神通为案例,聚焦建造合同执行与财务风险管理的关联,分析其营运、盈利、偿债及成长能力等财务指标,发现主要挑战:项目周期长导致收入确认滞后,营运资金压力加大;资产估值偏高而盈利质量偏低;利润与现金回收存在严重时滞,融资需求上升;业务过度集中于单一市场,成长受限。据此提出建议:实施全周期精益管理,提升资产效率;优化资产与业务结构,改善盈利质量;强化现金流预算与监控,防范支付风险;推进战略多元化,培育新增长点,旨在为企业稳健与可持续发展提供参考。
摘要:数字化时代产教融合已成为我国高等教育的战略性举措,高校在会计学专业建设中如何实现理论体系与信息技术的深度融合,是亟待解决的关键问题。本文以中级财务会计课程为载体,探索数智时代下产教融合型课程体系的构建路径。首先,在需求导向与能力目标双重视阈下,结合产业实践特征与数智化技术发展趋势,构建面向新文科建设要求的会计课程体系;其次,深入探讨人工智能技术、大数据分析方法以及知识图谱构建等现代科技手段在教学过程中的创新应用,着力培养学生的数字化适应能力与专业胜任能力;最后,从动态优化与效能评估两个层面,设计了课程体系的持续改进机制。本文通过理论探索与实践验证相结合的方式,为会计学科的创新发展提供可资借鉴的经验,以期推动高等教育改革与产业结构升级协同发展。
摘要: 数智赋能为职业教育跨学科主题学习提供了新路径, 是培养复合型技术技能人才、落实课程综合化改革的重要抓手。当前职业教育中跨学科教学存在浅表化、拼盘式、育人效能偏低等困境, 学生差异化关注不足、数智工具应用浮于表面。本文以 Excel 在财务中应用课程为载体, 立足一线教学实践, 构建“分层定向、项目协同、数智助学”的跨学科学习范式, 借助数智技术实现学情精准诊断、分层任务设计、全过程助学, 破解学科拼盘、技能碎片化、因材施教难等痛点。研究力求推动职业教育课程跳出传统课程体系局限, 从孤立知识和技能学习, 转向以岗位任务解决为导向的跨学科综合知识与综合能力培养, 同时为跨学科主题学习改革提供借鉴与参考。
摘要:本文针对财务成本管理课程传统教学模式中存在的培养目标同质化、课堂互动不足、案例与实务脱节、数字工具浅层化、课程思政形式化等问题,介绍了任课教师引入BOPPPS六环节教学模型后所开展的系统改革,包括分层目标设计、“财务侦探”案例探究、学习通全流程数字赋能以及多元评价体系建设等方面的具体做法。通过一学期的实践,课堂参与率从不足三成提升至七成以上,测评成绩平均提高约15分,学生畏难情绪明显纾解,诚信执业等职业素养得到切实强化。文章从学生立场出发,为同类院校财会课程改革提供了可参考的实证样本。
摘要:本文基于混合编班的背景,针对财务管理的课程特点,结合现实学情,以因材施教,满足个性化发展为目的,探索并实践了混合式分层教学模式。该模式以“课前发现差异—课中利用差异—课后差异发展”为核心,通过分层设计教学目标与内容、构建线上线下协同的教学组织、实施多元化考核评价,结合教学内容重构、课程思政融入、“三堂联动”等举措,有效激发了学生学习积极性,提升了课堂教学效果与学生学业成绩,获得了学生的广泛认可。研究成果为混合编班背景下民族地区专业课教学改革提供了实践参考,助力民族教育高质量发展与各族学生协同成长。
摘要:全面实施乡村振兴战略对职业教育人才培养提出了新要求。本论文旨在乡村振兴战略背景下,基于广西农业职业技术大学助力乡村振兴的实践,探讨通过“岗、课、训、创、服”模式,优化涉农财税专业群的育人体系,构建与新时期要求相适应的人才培养路径,提升学生综合素质和就业竞争力。通过岗位需求分析、课程体系设计、实训基地建设、创新创业教育和社会服务功能的综合运用,为乡村振兴提供人才支撑。研究采用文献综述、案例分析等方法,探索分析“岗课训创服”模式在财税专业群育人体系构建中的有效性,以期为职业本科院校赋能乡村振兴提供实践经验及推广模版。
摘要:随着人工智能、区块链、云计算等信息技术对会计行业的冲击,对接不断提升的数智化复合会计人才岗位需求,数字赋能职业本科大数据与会计专业数字化教学新生态的构建与应用显得尤为关键。职业本科教育不同于普通本科教育,职业本科的人才培养侧重培养一线为生产、建设、管理、服务的应用型技能人才,注重社会岗位需求和实践应用能力教学体系,以“应用”为主旨构建课程和教学内容体系结构。本文通过引入人工智能、数据挖掘等技术,将会计专业知识与信息技术深度融合,打破学科壁垒,构建“人工智能+会计”教学理论框架,为会计教育理论注入新内涵,探索数字赋能的职业本科会计专业数字化教学新生态构建的构建与应用路径。
摘要:数字化经济的快速发展促使企业财务管理模式转型,其用人需求也随之发生改变,而高职院校想要培养符合标准的财务复合型人才,须打破财务管理课程的传统束缚,本文以高职院校中级财务管理课程为例进行分析。针对目前高职院校中级财务管理课程教学目标、教学内容与教学方法的现状存在的问题,本文提出基于成果导向教育理念(Outcome Based Education,以下简称OBE理念),从企业用人需求角度出发,提出了教学改革实施路径,旨在提高高职院校中级财务管理课程的教学质量,为企业输出符合标准的财务复合型人才。
摘要:高质量发展是新时代我国医疗卫生事业发展的核心主题。公立医院作为医疗卫生服务体系的主体,其高质量发展直接关系到全民健康水平的提升。本文旨在探讨党建引领公立医院高质量发展的必要性,分析当前实践中存在的挑战和不足,并创新性地提出以“坚持政治统领、强化思想引领、夯实组织基础,推进正风肃纪、促进党业融合”为核心的系统化实践探索路径,为新时代背景下充分发挥党的政治优势和组织优势,驱动医院实现内涵式、可持续高质量发展提供理论参考和实践路径。
摘要:数字政府建设在提升行政效能的同时,也衍生出“高数字技术—高负担”的治理二元悖论。本文聚焦数字政府建设中行政负担的生成机理与消解路径,基于行政负担生成的成本框架,从基层干部、民众与组织3个维度揭示了数字负担的具体表现。研究发现,行政负担的生成是是技术空转、制度滞后与科层体制传导三重机制叠加共振的结果:制度配套滞后数字系统沦为形式化载体,传统科层压力在数字技术的加持下加速压力传导与考核层层递增,基层干部通过个体策略性行为将负担转移至民众。消解行政负担需要从制度、价值与技术3条路径协同发力。也就为理解数字政府建设中的负担悖论提供了分析框架,为基层减负政策优化提供了学理参考。
摘要:政府信息公开中行政机关滥用商业秘密予以豁免的情形时有发生,法院裁判时常援引《反不正当竞争法》中“三性”的规定,其中秘密性要求不为公众所知悉,该规定较为笼统,导致司法裁判标准不一。2026年6月1日起施行的《商业秘密保护规定》第六条对“不为公众所知悉”的认定标准作出了细化,明确了判断时点、判断标准、排除情形及加工信息保护等要点。本文通过分析典型案例,发现司法实践中存在形式化审查、信息区分处理分歧等问题。结合新规对以上问题的回应,提出新规施行后的司法适用,法院应遵循三步递进审查、差异化适用、严格举证责任与说理义务,旨在实现知情权与商业秘密保护的平衡。
摘要:“十五五”规划纲要提出“探索‘沙盒监管’、触发式监管等新型监管方式”,对民用放射工作单位核安全监管,具有重要探索指引意义。民用领域是核技术应用最广泛、与公众联系最密切的领域,民用放射工作单位核安全监管是国家安全治理体系的关键环节。为有效应对和缓解核安全监管面临的挑战,基于分析“沙盒监管”、触发式监管的特点,研究其赋能价值,提出针对性赋能策略。最后,对新型监管方式推进核安全监管体系和监管能力现代化所发挥的理论探索价值与实践应用意义,进行了总结和展望。
摘要:随着我国人口老龄化程度的日趋严重,“时间银行”互助养老模式作为未来积极应对人口老龄化的社会化养老方式,已在全国部分城市试推行,但面临青年志愿者参与人数不多等问题。本文调查苏州市青年人对“时间银行”互助养老的认知及意愿情况,根据数据分析苏州市青年人对“时间银行”互助养老的认知、服务意愿情况。在此基础上,进一步分析影响青年人参与“时间银行”互助养老志愿者意愿的主要因素,旨在为“时间银行”互助养老模式的完善提供参考和政策依据。
摘要:基于结构方程模型对广西农业职业技术大学作物栽培技术课程201份有效样本的实证研究,揭示了新质生产力驱动下“岗课赛证”融合机制的复杂特征。路径分析发现:外部环境显著促进岗课融合与课证融合,但对课赛融合产生抑制作用;教学载体是推动课赛融合与新质生产力渗透的关键渠道;课证融合显著促进能力提升,但岗课融合因对接滞后岗位产生抑制效应;新质生产力对职业发展具有强预测力,但转化效果受教学载体质量制约。本研究提出从形式融合向质效融合的课程重构路径,为职业本科教育高质量发展提供实证参考。
摘要:“双高”建设纵深推进背景下,高职院校对高层次人才的结构性需求日益迫切。广西作为欠发达地区,受区域经济基础、产业支撑及资源配置等因素制约,高职院校人才引育面临突出挑战。柔性引才具有“不改变人事关系、跨单位协作、按需配置”的特性,成为破解人才结构性短缺的有效路径。尽管广西高职院校柔性引才呈增长态势,但政策断层、校企协同不足、绩效评估缺位等问题制约效能发挥。本文以L高校为案例,系统分析其“1+2+N”引才模式与“三链融合”管理机制的实践路径与成效,为欠发达地区高职院校突破人才瓶颈提供参考,对完善职业教育师资结构、创新人才发展体制、助推“双高”建设具有重要价值。
摘要:当前高校创新创业教育面临理念错位、课程脱节、师资薄弱、资源割裂等现实困境。研究以创新思维为核心视域,系统探讨创新创业教育的改革路径,并提出四项策略:一是构建“低门槛、高容错”的认知场,重塑学生对创新的认知;二是打造“项目即课程”的融合链条,实施四级贯通制;三是构建“三师共育”的赋能团队,建立创新教练认证与导师组制;四是建设校内外联通的资源中台,实现资源可视化配置。将“创新思维”转化为可操作的教学原则,推动双创教育从“边缘补充”转向“教学改革引擎”,实现从“政策驱动”到“内生动力”的转换。
摘要:本文以高职院校大学生为调研对象,采用问卷调查法,从AI技术融入教育现状、学生使用体验、跨学科学习需求、教学模式偏好等核心维度进行调研,探究AI技术与现场工程师培养的跨学科融合教学路径。调研结果发现:84.67%的学生已使用AI学习工具,82.75%的学生愿意主动学习AI跨学科课程,但存在专业适配不足、教学融合浅层化、资源支撑薄弱等问题;学生对“AI+”跨学科教学模式接受度高,且对个性化教学资源、专业适配工具具有强烈需求。基于调研结果,本研究提出深化课程融合、优化工具适配、完善支持体系、跨学科融合等对策,为现场工程师跨学科人才培养提供参考。
摘要:高校管理育人工作是落实立德树人根本任务的重要环节,也是新时代高校思想政治工作体系建设的关键内容。当前高校管理育人工作面临管理理念偏于刚性、育人意识相对淡薄、学生主体地位未能充分彰显等现实困境。“刚柔并济”作为一种融合制度规范与人文关怀的管理理念,为破解高校管理育人难题提供了新的思路。文章从“刚柔并济”的内涵厘定入手,分析其在高校管理育人中的价值意蕴,进而从制度设计、管理执行、队伍建设三个维度探讨构建“刚柔并济”管理育人模式的具体策略,以期为提升高校管理育人实效提供参考。
摘要:“互联网+”时代全面重构高等教育育人场景,经济管理类高校依托自身办学特质与学生就业导向,思政育人工作具备独特性。经管类学生长期接触市场经济、金融理财相关知识,易受到网络拜金主义、资本至上等不良思潮侵蚀,网络网贷、盲目理财、求职诚信缺失等问题频发,对辅导员职业素养提出了差异化育人要求。本文立足“互联网+”信息碎片化、价值多元化的时代特征,紧扣经管类高校育人实际,以辅导员职业道德修养为研究视角,厘清新时代辅导员职业素养内涵演变,剖析辅导员职业认知、数字育人、网络伦理层面现存短板,依托职业道德修养的内生引领作用,从道德固本、能力赋能、机制兜底3个维度构建提升路径,为经管类高校辅导员队伍专业化、职业化建设提供理论参考与实践指引。
摘要:高职院校教师专业发展存在显著的阶段性差异特征。基于教师发展阶段理论,通过实证调查发现,当前教师培养措施在针对性、系统性、实践性及激励保障方面存在不足,难以满足不同发展阶段教师的差异化需求,导致专业发展路径出现断裂。为此,提出以下优化路径:依据阶段差异强化培养内容的针对性;构建“训—践—思”的系统化闭环支持体系;切实减轻教师负担、优化激励机制以激发内生动力。
摘要:在新文科建设与立德树人根本任务的双重指引下,地方高校经管类专业肩负着培养应用型人才与服务区域经济社会发展的双重使命。然而,受资源约束、生源特点及应用型导向的影响,课程思政实践面临显著的“适配性”困境。本文基于教学适配性视角,通过文献分析与实证观察,系统剖析了地方高校经管类专业在理念认知、资源内容、教学实施及评价保障等维度的实践困境。针对上述问题,研究构建了以价值引领、知识传授、能力培养为内容维度,以精准设计、多元浸润、动态反馈、综合评价为实施流程的“三维四阶”适配框架。最后,提出涵盖课程内容重构、教学方法创新、师资共同体建设及多元激励保障的实施路径,为地方高校经管类专业课程思政的系统性提升提供可操作的理论框架与实践路径。
摘要:推进高校课程思政是落实立德树人根本任务的有效手段。西方经济学作为社会科学的重要基础课程,对我国的人才培养有着重要意义。基于OBE理念对西方经济学课程思政建设,建立西方经济学课程思政目标,围绕思政目标进行教学改革。以重构教学内容、优化数智教学、新增评价体系3个教学改革举措为抓手,实现思政教育与基础课程巧妙融合,有助于培养学生的价值观、道德观,强化学生的家国情怀,扩宽国际化视野。培养具有时代使命的社会主义创新性人才。
摘要:管理学作为新商科的核心基础课程,其传统评价体系与人工智能时代新商科人才培养目标严重脱节。本文通过对师生的问卷调查数据,分析管理学评价方式当前存在的问题,通过理论分析和层次分析法(AHP)构建高校新商科管理学课程“过程—能力—产出—反馈”四维评价体系,并通过试点高校展开实验验证了评价体系的科学性与可行性。研究发现,构建的四维评价体系涵盖教学过程、学生能力、培养产出、反馈改进4个维度,指标设计科学、权重分配合理、实施流程清晰,能够有效弥补传统评价的不足,提升评价的全面性与针对性。研究结论可为人工智能时代高校新商科教育评价改革提供理论支撑与实践参考,助力新商科人才培养质量的提升。
摘要:针对插画设计课程“技能本位、文化缺位”的结构性困境,以“价值引领与路径重构”为核心命题,聚焦海外国宝插画设计项目实践,探索课程提质路径。提出“思政激发设计使命,设计服务文化复兴”的核心理念,构建“感化—内化—转化”三段式教学流程与“过程—结果—增值”三维评价体系,运用数智技术直击教学痛点。实践表明,该策略有效实现了高职学生专业能力与文化素养的协同提升,为设计类专业课程思政建设提供可复制的实践路径。
摘要:大学语文是高校母语教育与通识教育的重要课程,但在应用型人才培养语境中,非中文专业学生对其课程价值的理解容易受到专业实用取向影响。本文以财经类高校大学语文课程母语与民族文化单元为例,基于BOPPPS模型构建线上线下混合式教学方案,结合学习通平台活动记录、课堂观察和学生作品分析教学实施过程。教学中,课前通过话题讨论、目标发布和诊断性前测了解学生前概念,课中通过字根推演、字义辨析、校徽案例分析等活动组织参与式学习,课后通过篆书书写、徽标设计等任务推动迁移应用。实践结果显示,该模式能够在一定程度上改善学生对汉字生成逻辑的理解、课堂参与和母语文化认知。研究提出字根推演、字义辨析、通专融合作业3种策略,为财经类高校大学语文课程思政与混合式教学改革提供案例参照。
摘要:研学旅行作为综合实践活动课程的重要形式,在培养学生核心素养方面具有独特价值。然而,当前研学课程普遍面临评价标准缺失、质量参差不齐等问题。海南作为国际教育创新岛,其独特的热带生态、海洋文明、黎苗文化等资源为研学课程开发提供了丰富素材,但也亟需建立科学的课程评价体系。研究基于CIPP模型(背景评价、输入评价、过程评价、成果评价),系统构建适用于海南研学课程的评价指标体系。通过文献研究与理论演绎,明确4个维度的内涵界定与观测要点,提出包含4个一级指标、12个二级指标和35个三级指标的初步框架。该评价体系强调过程性评价与发展性评价的统一,旨在为海南研学课程的质量诊断与持续改进提供理论工具,为后续的实证检验与问卷开发奠定基础。
摘要:为了研究顶板摩擦性能的影响,本文采用冷轧法研究了压下率对磨损率的影响,随着压下率的增加,磨损率呈上升趋势。本试验中改变摩擦载荷和速度,探索载荷对摩擦系数和车架变形的影响。随着轧制压下量的增加,磨损率呈下降趋势,且略有波动。对于压下率的影响,当压下率达到66.36%时,摩擦系数波动幅值增大,然后随着压下率的增大,摩擦系数波动幅值趋于减小。从变形量来看,在2.5N~5N之间存在一个载荷的临界值。在不同轧钢方向上,研究压下率及摩擦速度对摩擦系数的影响。
摘要:高压电缆作为电力系统的关键组成部分,对保障城市供电、经济社会发展至关重要,被喻为“城市生命线”。在落实国家能源安全战略与超大城市高可靠性供电需求背景下,国网上海市电力公司电缆分公司以高压电缆线路本体与通道环境的协同治理为切入点,创新构建了面向卓越运维管理的高压电缆“线—道”双维管控体系。该体系聚焦线路运维强化4种能力,落实通道管控提升4个水平,并夯实卓越运维4项保障,有效提升了高压电缆运维保障能力和水平。目前,该体系已成功应用于上海全域电缆运行管理工作中,在高压电缆运维管理工作中发挥了重要作用,具有广泛的借鉴意义和推广价值。
摘要:为提升高速动车组碰撞安全性,改进设计一种新的动车组前端吸能系统。为验证该系统的碰撞吸能特性,制造其全尺寸试件进行耐撞性冲击试验,并使用 Hyperworks、Ls-Dyna 软件对碰撞试验进行仿真模拟分析。依据标准 EN 15227:2020《铁路应用—轨道车辆耐撞性要求》附录 B.2.1 的相关要求进行碰撞仿真与试验对标研究。通过对比分析碰撞过程中的变形模式、碰撞力以及吸能量等指标,提高碰撞仿真精度,为后续碰撞研究提供技术支持。
摘要:本文以电气控制与 PLC 技术课程为例,探索了人工智能与课程思政建设深度融合的实践路径。首先借助 AI 工具对课程内容进行智能解析与思政元素的初步挖掘,再经过教师的人工优化,系统地构建了电气控制与 PLC 技术课程的思政案例库,再此基础上,再通过 AI 生成每个案例的具体内容及融入方法,开辟了专业课程与思政教育深度融合的新路径,并衍生出一套“AI 助力+思政引领+专业育人”的教学新模式,供工科专业类课程思政建设借鉴使用。
摘要:高职单片机应用技术是机电类专业核心实训课程,当前教学普遍存在硬件资源紧张、实操风险高、理实脱节、评价方式单一等问题。依托职业教育数字化转型契机,本文以数智化工具为支撑,构建“虚实联动、数据驱动”一体化教学模式。以Proteus与Keil联合仿真为核心载体,采用线上线下混合形式,设计虚拟预习、虚实融合实训、实物验证提升、数据化评价反馈四阶教学流程,全程采集学习行为数据,实施过程性评价与个性化辅导,形成教学闭环。一学期实践表明,该模式有效提升了学生实操能力、项目完成质量与课堂参与度,可为高职院校机电类课程数字化教学改革提供参考。
摘要:为破解当前建筑工程技术专业专本贯通人才培养中高职与本科阶段实践教学割裂、岗课适配度不足、育人评价单一等现实痛点,立足现代职业教育类型化发展要求与建筑行业数字化、装配式转型升级人才需求,本文剖析专本贯通培养模式分层衔接、长学制一体化育人的核心特征,梳理现阶段实践教学存在的理论与实践脱节、行业岗位适配偏差、校内外教学资源供需不足、全过程评价机制缺失四大核心问题。遵循能力递进、岗课赛证融通、校企协同、分层差异化四大构建原则,从校企融合一体化实践教学框架搭建、分层模块化实践课程设计、双师结构教学团队共建、学生创新工程能力培育、多元化全过程考核评价机制完善5个维度,提出适配五年制专本贯通人才培养的实践教学优化路径。研究旨在打通高职技能实训与本科工程实践的育人壁垒,培养兼具一线施工实操能力、工程管理思维与技术创新能力的高层次建筑技术技能人才,为同类土建类专业专本贯通实践教学改革提供参考。
摘要:本文以广州铁路职业技术学院为例,围绕轨道交通产业升级背景下轨道交通类高职院校推进科教融汇的现实需求,分析其在实践基础、现实堵点与运行机制方面的主要特征。研究认为,轨道交通类高职院校推进科教融汇,既建立在行业办学基础、校企合作网络和技术服务积累之上,也面临教学链、科研链与产业链衔接不够紧密,教师与学生参与企业项目的组织条件尚不完善,以及应用型科研评价与成果反馈机制仍需完善等现实堵点。推进科教融汇,关键在于围绕企业问题进入学校、平台承接任务、多主体共同参与以及成果持续反哺,形成相对稳定的运行机制。
摘要:本文以江苏理工学院“金工实习”实践环节为研究对象,在发展新质生产力背景下,阐述了将逆向工程技术纳入“金工实习”实践教学并与快速成型技术融合,建设新颖的课程体系。逆向工程技术是一门多学科交叉融合的工科新兴技术,根据实践类课程目标,基于CDIO工程教育理念构建“认知—加工—能力提升”课程体系,符合工程实践教育改革方向以及新时代新质生产力发展需求。该实践教学模式改革,不仅仅是开阔学生的视野,更是提高学生的工程实践能力和创新意识,同时,此次改革在发展新质生产力背景下推动新技术融入高校实践教学体系中具有一定借鉴意义。