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漫科学

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2024年09期

《电脑迷》（CN：50-1163/TP）是一本有较高学术价值的月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

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名家视点 | “未来科学家”的培养之道

名家视点 | “未来科学家”的培养之道

授人以鱼，不如授人以渔，还不如授人以渔场。这是陈水章老师多年来秉持的科学创新教育理念和教学主张，也为长郡芙蓉中学的特色科创教育锚定了前进的方向。在陈水章牵头创立的“渔场”式“未来科学家活动中心”里，学生们有兴趣、生想法、勤动手、见成果，真正被植入了创新基因，播下了科学家的种子。陈水章，中共党员，高级教师，国家级高级科技辅导员，长沙市中小学科技创新名师工作室首席名师，省级骨干教师，中国发明协会理
专栏·西部科普教育 | 虾壳可以做成电极材料？超级电容器与皮皮虾的梦幻联动

专栏·西部科普教育 | 虾壳可以做成电极材料？超级电容器与皮皮虾的梦幻联动

李康第（2003—），男，汉族单位：重庆大学环境与生态学院研究方向：环境生态工程与材料的交叉融合王灿（2003—），男，汉族单位：重庆大学材料科学与工程学院研究方向：材料创新设计与创新思维方法张育新（1978—），男，汉族单位：重庆大学职务职称：重庆大学研究生院副院长，教授研究方向：硅藻新材料的制备与应用皮皮虾不仅可以食用，它的壳还有另外一个令人意想不到的用处—
专栏·西部科普教育 | 科研其实并不难：石墨烯养蚕到底是怎么一回事

专栏·西部科普教育 | 科研其实并不难：石墨烯养蚕到底是怎么一回事

张育新（1978—），男，汉族单位：重庆大学职务职称：重庆大学研究生院副院长，教授研究方向：硅藻新材料的制备与应用王灿（2003—），男，汉族单位：重庆大学材料科学与工程学院研究方向：材料创新设计及科普教育张翔（1978—），男，汉族单位：重庆大学职务职称：重庆大学本科生院学生创新管理办公室主任，助理研究员研究方向：科学传播及创新创业教育近年来，随着我国经济的发
专栏·西部科普教育 | 默读时脑海里的声音，究竟是谁的？

专栏·西部科普教育 | 默读时脑海里的声音，究竟是谁的？

你是否曾经有过这样的体验：在静谧的夜晚，独自翻开一本心仪的小说，或是默读课本上的知识时，仿佛有个声音在脑海中低语，陪伴着你度过每一个字句？你是否也曾好奇，这个声音究竟是从何而来，又是谁的呢？早在20世纪30年代，被誉为“心理学界的莫扎特”的利维·维谷斯基就注意到了这个现象，他称其为“内部语言”。幼儿在游戏时常常自言自语，而随着年龄的增长，这种自言自语逐渐转变为无声的思考。但是，这个声音究竟
智慧教育 | 幼儿教学中多媒体教学的应用策略

智慧教育 | 幼儿教学中多媒体教学的应用策略

【摘要】当前，在信息化浪潮的推动下，多媒体在教育领域发挥着越来越重要的作用，尤其在幼儿园教育中扮演着不可或缺的角色。它彻底革新了传统的幼儿教育形式，为幼儿创造了一个既新颖又富有趣味性的学习环境。在这样的环境中，幼儿能够在轻松愉快的气氛中主动学习，从而推动教育现代化的进程。鉴于此，幼儿园教师需要巧妙地运用多媒体，将各类教育资源有机整合，为幼儿创造更多的学习机会。此举不仅有助于培养幼儿的自主学习
智慧教育 | 人工智能时代生活教育的校本研究与实践

智慧教育 | 人工智能时代生活教育的校本研究与实践

【摘要】生活教育是“以生活为中心的教育”，它是在现实生活基础上建构起来的“以人为本”的教育。在人工智能时代，传统教育模式，即基于学科知识和技能的学习，受到了挑战。随着技术的发展和社会进步，新的教学模式和教育理念正在逐步形成。在这种背景下，学校如何应对未来的挑战，如何结合学生的学习特征和学校的特点进行课程开发，并使学生获得终身学习所需要的能力和素养，是值得深思的问题。文章以小学信息技术教科版教
智慧教育 | 智慧作业在小学数学教学中存在的问题及对策

智慧教育 | 智慧作业在小学数学教学中存在的问题及对策

【摘要】在小学教学中，数学学科与其他学科相比具有独特特征，尤其在实用性和实践性方面表现突出。对小学数学而言，日常教学重点在于培养学生的数学实践能力和核心素养。数学作业作为教学过程中不可或缺的一部分，不仅能帮助学生养成良好学习习惯，还能提升其核心素养。然而，传统作业模式耗时耗力，给师生带来压力。近年来，小学数学教学中开始应用新的作业模式，如智慧作业，它提供了多样化的作业形式，有助于师生实现教学
智慧教育 | “四新”视域下高中化学信息化教学的实践研究

智慧教育 | “四新”视域下高中化学信息化教学的实践研究

【摘要】化学是一门集基础性、实用性和创造性于一体的学科，是国家培育科技创新人才的重要基石。在“新课标、新教材、新高考、新课堂”的课程改革“四新”背景下，发展学生的核心素养成为新一轮教学改革的重点目标。基于教育信息化的背景，信息技术与教育教学的深度融合，能够使课堂教学发生巨大的变革。信息技术在高中化学教学中的应用，有利于教师突破传统的教学模式，为学生提供更丰富的教学资源和更符合学生认知特点的教
智慧教育 | 民办高校教育教学信息化建设研究

智慧教育 | 民办高校教育教学信息化建设研究

【摘要】随着信息技术的快速发展，教育教学信息化已成为促进高等教育改革与创新的重要方法。民办高校作为高等教育体系的重要组成部分，其信息化建设对提高教学质量、促进教育现代化进程以及推动学校创新发展具有重要意义。基于此，文章阐述了民办高校教育教学信息化建设的意义，分析了现阶段民办高校教育教学信息化建设的不足之处，并提出多样化的发展策略，希望文章能促进相关工作的研究进展。【关键词】民办高校；教
智慧教育 | 高校法语视听说综合技能训练课程线上与线下教学建设路径分析

智慧教育 | 高校法语视听说综合技能训练课程线上与线下教学建设路径分析

【摘要】伴随着全球一体化进程的加快，中国贸易活动数量逐渐呈现出攀升的趋势。法语，作为重要的国际交流语言，在我国高等教育领域中的地位日益凸显。然而，法语的学习难度较大，要想让高校学生掌握法语的视听说等综合技能，高校就必须转变传统的教育方式，充分发挥线上与线下教学的优势，才能确保高校法语专业学生的理论与实践技能同步提升。对此，文章重点探讨如何在线上与线下建设高校法语视听说综合技能训练课程，希望提
智慧教育 | 高校智慧图书馆服务现状调研及优化对策探讨

智慧教育 | 高校智慧图书馆服务现状调研及优化对策探讨

【摘要】高校图书馆未来的发展走向是打造智慧图书馆。为了更好地探索高校智慧图书馆的服务现状及用户需求，文章对高校智慧图书馆的服务情况进行了调研，并给出相应的优化策略。首先，文章阐述了智慧图书馆的概念与特性，然后剖析了高校智慧图书馆服务的现状以及存在的问题，最终提出了优化策略，包括加强技术设施建设、拓展服务内容、提升用户体验、加强馆员队伍建设、构建沟通和反馈机制、推行多样性服务、推动多部门合作以
智慧教育 | 基于线上教学平台的回馈教学法在高校本科护理教学中的应用研究

智慧教育 | 基于线上教学平台的回馈教学法在高校本科护理教学中的应用研究

【摘要】随着信息技术的飞速发展和互联网的普及应用，教育领域也迎来了数字化、网络化的时代。传统的面对面教学模式逐渐与在线教育相融合，形成了多元化的教学方式。在这一背景下，高校本科护理教学面临着新的挑战和机遇。新时期背景下，人们对护理服务质量和护理专业人才的要求不断增加，这要求高校本科护理教育必须紧跟时代发展步伐，注重培养学生的实际操作能力、创新能力和团队协作能力，使其能够适应现代医疗环境的需求
科教实践与科学实验设计 | 小学信息技术图形化编程教学中任务式方法的设计及应用

科教实践与科学实验设计 | 小学信息技术图形化编程教学中任务式方法的设计及应用

【摘要】在当前小学信息技术课程的教学工作中，教师应从信息技术学科的整体需求出发，将图形化编程教学作为重点工作，设计相应的学习任务，形成任务引导和驱动的效果，以促进学生图形编程意识与能力的提升，确保教学工作取得良好效果。文章正是以此为起点，着重分析了小学信息技术图形化编程教学中任务式方法的设计和应用思路，同时提出了相关的工作建议和思考，希望能够助力信息技术教学的发展。【关键词】小学信息技
科教实践与科学实验设计 | STEM视角下的初中科学课堂教学实践分析

科教实践与科学实验设计 | STEM视角下的初中科学课堂教学实践分析

【摘要】科技作为第一生产力，已经深深地渗透社会生活的各个领域，为了培养与时代相匹配的人才，教育领域在不断地进行探索与革新。文章基于STEM（科学、技术、工程和数学）教育的独特视角，对当前初中科学课堂的教学情况进行了全面而深入的分析，详细探讨了STEM教育理念如何被引入初中科学教学，以及其带来的积极变化。同时，也审视了现有教学模式中的短板和不足之处，这些问题可能会阻碍学生跨学科思维和解决问题能
科教实践与科学实验设计 | 指向高阶思维的初中科学探究性问题设计

科教实践与科学实验设计 | 指向高阶思维的初中科学探究性问题设计

【摘要】在当今快速多变的社会中，高阶思维能力已成为人们处理复杂问题的必备素养。初中阶段是学生认知能力迅速发展的关键时期，也是发展学生批判性思维、系统性思维、反思能力、创造性思维的最佳时期。在这一阶段，科学教育扮演着非常重要的角色，尤其是探究实践的过程对商阶思维培养尤为重要。然而，传统教学往往过于侧重知识灌输，而忽略了培养学生的高阶思维能力，特别是深入思考问题的能力，综合分析能力，以及创新解决
科教实践与科学实验设计 | 小学高年级数学教学中的高效计算教学方法探究

科教实践与科学实验设计 | 小学高年级数学教学中的高效计算教学方法探究

【摘要】小学阶段，计算教学的质量直接关系到数学其他内容的学习效果，特别是对小学高年级学生而言，只有抓好计算教学，学生的思维能力才能得到良好的发展。新课程标准下，高效的数学计算教学对提升学生的算理能力以及提高数学教学质量具有重要影响。文章从小学高年级数学高效计算教学的重要意义出发，分析了小学高年级数学高效计算能力培养中存在的误区，提出了具体的教学方法。【关键词】小学数学；高效计算；计算教
科教实践与科学实验设计 | 新课标导向下小学数学大单元教学策略研究

科教实践与科学实验设计 | 新课标导向下小学数学大单元教学策略研究

【摘要】近年来，新课标对小学数学教育提出了新的要求和挑战。为了适应这一变革，小学数学教育需要不断探索和创新，其中大单元教学模式成为一种备受关注的教学策略。基于此，文章深入分析了小学数学大单元教学的内涵与特点，着重强调了其主题性、连续性、递进性以及综合性的重要特征。接着，文章进一步探讨了在新课标下开展小学数学大单元教学的深远意义，以及实施小学数学大单元教学应遵循的基本原则。最后，文章提出了实施
科教实践与科学实验设计 | 核心素养视域下小学数学课堂教学策略研究

科教实践与科学实验设计 | 核心素养视域下小学数学课堂教学策略研究

【摘要】伴随新课程改革，小学数学课堂的核心素养培育成为重要目标。为实现有效改革，教师需重构数学课堂样态，搭建全面系统的教学体系，以提升教学效果。数学核心素养关乎学生数学学习的必备品格和关键能力，影响其未来发展。教师应重点关注学生实践探究与自主学习能力的培养，转变教学方式，强调学生主体地位，促其从被动接受转向主动学习，减少对教师的依赖，从而提升学生的数学核心素养。研究可得，更新与优化教学方式，
科教实践与科学实验设计 | 共同体学习在小学数学教学中的应用效果分析与优化策略

科教实践与科学实验设计 | 共同体学习在小学数学教学中的应用效果分析与优化策略

【摘要】小学数学教学中，课堂管理被视为提升教学质量的关键因素。优质的课堂管理不仅能确保教学秩序井然，还能有效点燃学生的学习热情，进而增强他们的学习效果。基于此，文章在共同体学习的理论框架下，深入探讨了如何根据小学数学的学科特点和小学生的心理特性，实施富有成效的课堂管理策略。期望通过运用这些策略，为学生构建一个更加积极、有利的学习环境，助力学生对知识的深入理解和实际应用，最终实现学生综合学习能
科教实践与科学实验设计 | 小学高年级数学教学中计算教学实施策略研究

科教实践与科学实验设计 | 小学高年级数学教学中计算教学实施策略研究

【摘要】计算教学是小学数学教学的重要组成部分。传统的计算教学方法往往局限于计算题的机械训练，忽视了学生的个性化发展。现代教育理念强调以学生为中心，注重启发式教学与实践性学习，这对计算教学提出了新的要求。文章围绕小学高年级数学教学中计算教学的重要性，结合小学数学计算教学实践，深入探讨小学高年级数学教学中计算教学的实施策略。【关键词】小学高年级；数学教学；计算教学一、小学高年级数学教学
科教实践与科学实验设计 | 刍议框架式情境在数学课时教学中的应用策略

科教实践与科学实验设计 | 刍议框架式情境在数学课时教学中的应用策略

【摘要】随着教育改革的不断深入，教学方法也在持续创新。情境教学作为一种新兴的教学方法，逐渐受到人们的关注。情境教学不仅能提升学生的数学能力，还能培养他们的数学思维。基于此，文章探讨了小学数学课时教学中高效化教学的原理、意义与框架设计，并通过“两思维、两能力”的培养机制，论证了情境教学的高效教学效果，旨在促进学生的全面发展。【关键词】框架式情境；情境教学；小学教学；生活化教学一、框架
科教实践与科学实验设计 | 小学数学教学中学生结构性思维的培育

科教实践与科学实验设计 | 小学数学教学中学生结构性思维的培育

【摘要】为了帮助学生形成良好的结构性思维，降低数学知识的学习难度，文章对小学数学教学中结构性思维的培育进行了概述。首先，文章分析了培育学生结构性思维的重要性，详细阐述了当前结构性思维的培育现状；随后，提出了小学数学教学中学生结构性思维的培育策略，包括做好顶层设计、加强多维关联、落实回顾整理、创设问题情境以及引入思维导图等措施，旨在积极优化学生结构性思维的培育方式，促使学生形成良好的数学思维。
科教实践与科学实验设计 | 中学数学课堂教学中学生问题意识的培养

科教实践与科学实验设计 | 中学数学课堂教学中学生问题意识的培养

【摘要】随着教育改革的不断深化，培养学生的问题意识已成为中学数学教学的重要目标。问题意识不仅体现了学生的好奇心和求知欲，还是其主动学习和探索的关键。在中学数学课堂中，如何通过有效的教学方法激发学生的问题意识，引导学生发现、提出并解决数学问题，已成为教育者关注的焦点。这要求教师在初中课程教学中转变传统观念，调整能力培养的目标，确保教学中能够进行深层知识的探索。文章旨在探讨中学数学课堂教学中学生
科教实践与科学实验设计 | “双减”背景下基于“教学评一体化”的初中数学课堂构建

科教实践与科学实验设计 | “双减”背景下基于“教学评一体化”的初中数学课堂构建

【摘要】在“双减”政策下，初中数学应构建“教学评一体化”模式，减轻学生负担，提升教学质量。该模式需明确教学目标，优化内容与方法，采用多样化教学手段，注重过程性评价，及时调整教学策略。同时，该模式强调应加强家校合作，关注学生个体差异，实施差异化教学。这些措施旨在满足学生学习需求，降低学习压力，提高学习质量，展现“教学评一体化”理念的价值，促进教育事业的可持续发展。【关键词】 “双减”政策；
科教实践与科学实验设计 | 试论基于新高考的高中数学教学方法

科教实践与科学实验设计 | 试论基于新高考的高中数学教学方法

【摘要】新高考改革的推行给当前高中数学教学带来了全新挑战。为了让学生具备更强的综合数学素质，在新高考中取得理想成绩，教师需要以新高考政策为教育改进的核心背景，对其进行深入研究，寻找更加适用于该模式的高中数学教学方案。新高考同时对学生的数学知识掌握以及数学综合能力提出了较高要求，只有这两项核心评价因素均能达标，才能通过高考的考验。文章主要通过分析新高考的具体要求以及当下数学教学存在的问题，探究
科教实践与科学实验设计 | 高效课堂下初中数学作业布置与批改的差异化研究

科教实践与科学实验设计 | 高效课堂下初中数学作业布置与批改的差异化研究

【摘要】初中的理科学习与文科学习有很大的区别。文科的学习方式主要是背诵、记忆、默写、阅读、理解和思考，而理科的学习，尤其是数学，需要做大量的习题来辅助理解和巩固所学内容，并将其应用于实践中，做到举一反三。在中学数学教学过程中，如何科学地布置和批改作业，让学生更好地完成延伸知识的巩固，发展能力，并反馈教学信息，是实现高效教学的关键。基于此，文章对高效课堂下初中数学作业布置与批改进行了研究。
科教实践与科学实验设计 | 基于核心素养理念的初中物理跨学科融合教学研究

科教实践与科学实验设计 | 基于核心素养理念的初中物理跨学科融合教学研究

【摘要】在当今快速变化的知识经济时代，教育领域正经历前所未有的转型，其核心在于培养能适应未来社会需求、具备创新思维与终身学习能力的复合型人才。这一目标的实现，离不开对传统教学模式的深刻反思与革新，尤其在基础教育阶段。核心素养理念的提出，正是对这一时代呼唤的积极响应，它强调在知识传授的同时，更加注重学生批判性思维、创新能力、合作精神及跨文化交际等关键能力的培养。初中物理作为自然科学的基础学科，
科教实践与科学实验设计 | 刍议初中物理课堂中的跨学科实践教学措施

科教实践与科学实验设计 | 刍议初中物理课堂中的跨学科实践教学措施

【摘要】在初中阶段的教学中，物理学科占据重要地位。物理学科兼具文科与理科的性质，这为跨学科教学在初中物理课堂中的应用提供了先决条件。对初中物理教师而言，其需要提高对跨学科教学的重视程度，结合实际情况科学制订初中物理跨学科实践教学方案，以提升初中物理教学质量。【关键词】初中物理；跨学科教学；实践教学《义务教育物理课程标准（2022年版）》要求初中物理教师在开展教学的过程中需关注学生核
科教实践与科学实验设计 | 问题驱动教学法在初中物理课程中的应用

科教实践与科学实验设计 | 问题驱动教学法在初中物理课程中的应用

【摘要】问题驱动教学法在初中物理教学中已广泛应用，文章对此进行了深入探讨。首先，文章阐述了该教学法在初中物理课程中的理论要点，包括激发兴趣、推动探索性学习、强化合作与沟通技能以及提升知识综合与应用能力。其次，文章探讨了实施时应遵循的原则，如问题设计的适宜性与激励性、指导性与探究性的平衡、团队协作与沟通技巧的促进以及知识与实践的结合。再次，文章分析了问题驱动教学法的多重优势，如提升内驱力、加深
科教实践与科学实验设计 | 指向思维能力培养的高中物理实验教学策略探究

科教实践与科学实验设计 | 指向思维能力培养的高中物理实验教学策略探究

【摘要】文章探讨了在高中物理实验教学中培养创新思维的重要性以及相应的具体策略。首先，文章指出了培养创新思维的重要意义，包括增强学生的综合能力、提高学科素养以及激发学生对物理的兴趣。其次，文章提出了一些具体策略，如依托物理教学内容培养实验创新思维，通过创设问题教学情境来驱动学生的主动探究，突出学生的主体地位以培养探索创新能力，以及鼓励学生独立思考并保护其创新意识。这些策略有助于在高中物理实验教
科教实践与科学实验设计 | 核心素养导向下的初中化学教学探究

科教实践与科学实验设计 | 核心素养导向下的初中化学教学探究

【摘要】化学是一门充满智慧的学科，化学教学应该从简单的知识传授转变为能力的培养，为了实现这一目标，初中化学教学的改革势在必行。文章探讨了初中化学教学中如何培养学生的核心素养，指出了当前教学存在的问题，并提出了改革策略。文章强调了核心素养的重要性，包括知识掌握、技能提升和态度培养，并提倡从知识传授向能力培养转变。建议通过强化基础知识、实践探究和创新思维来提升学生的科学素养，最终实现通过以学生为
科教实践与科学实验设计 | 初中化学前置性作业设计策略探究

科教实践与科学实验设计 | 初中化学前置性作业设计策略探究

【摘要】在义务教育工作的推进过程中，初中化学教师为了更好地提升学生的知识掌握能力，并充分发挥作业在巩固知识方面的基础作用，应在素质教育发展的背景下，设置初中化学前置性作业。前置性化学作业的设计不仅要关注教学创新，还必须充分融合“双减”政策的核心理念，通过巧妙设计前置性作业，在减轻学生学习压力的同时，进一步提升教学效果。基于此，文章立足人教版初中化学教材，分析前置性作业的基础概念，并以此为前提
科教实践与科学实验设计 | 劳动教育促进初中学生化学核心素养形成的路径探究

科教实践与科学实验设计 | 劳动教育促进初中学生化学核心素养形成的路径探究

【摘要】现代教育学家杜威提出“教育即生活”，倡导“从做中学”。从劳动教育入手，将劳动教育与初中化学教育相结合，可以拉近学生与化学之间的距离，让学生能够基于所学内容，与生活实际相联系。同时，通过跨学科劳动项目实践，促进学生化学核心素养的形成。基于此，文章对在初中化学教学中渗透劳动教育进行了研究。【关键词】劳动教育；化学核心素养；项目式学习一、劳动教育的重要性与实践发展劳动是人类社
科教实践与科学实验设计 | 基于主题情境的初中化学教学实践

科教实践与科学实验设计 | 基于主题情境的初中化学教学实践

【摘要】在核心素养背景下，化学作为一门自然科学学科，是培养和发展学生科学素养和思维能力的重要途径。传统的教学方式过分强调知识的传授和记忆，往往使学生感到枯燥乏味，难以激发其学习兴趣和动力。为改变这一现状，教师可以借助主题情境教学法来改变传统的教学模式，引导学生在具体情境中进行学习和思考，从而促进学生全面发展。因此，文章着重围绕基于主题情境的初中化学教学实践展开阐述，以教学“常见的碱”为例，旨
科教实践与科学实验设计 | 高中化学教学中生活化教学法的应用探究

科教实践与科学实验设计 | 高中化学教学中生活化教学法的应用探究

【摘要】文章旨在探讨生活化教学法在高中化学教学中的应用。首先，分析了生活化教学法在高中化学教学中的重要意义，包括激发学生学习兴趣、促进思维发展等方面。其次，提出了运用生活化教学法的具体策略，包括创设生活情境、提出生活问题、利用信息技术等方法，以促进学生的有效学习。通过借助生活资源、设计联系实际的作业以及实施生活化评价等方式，教师可以更好地引导学生进行自主性学习探究，从而促进学生的综合性学习发
科教实践与科学实验设计 | 高中化学实验探究式教学模式的构建与实施

科教实践与科学实验设计 | 高中化学实验探究式教学模式的构建与实施

【摘要】在当前教育改革背景下，构建与实施高中化学实验探究式教学模式至关重要。该模式旨在增强学生主体性，提供丰富的实验资源，培养合作与交流能力，融入科学方法论，强化问题导向，鼓励创新思考，并有效连接理论与实践，以提升学生科学素养和实验技能。为此，文章首先探讨其构建意义，随后详细阐述实施策略，包括增强主动学习、提供实验资源支持探究活动、促进综合能力发展等。同时，讨论如何融入科学方法论和问题导向策
科教实践与科学实验设计 | 备课践行目标化组织实施简约化

科教实践与科学实验设计 | 备课践行目标化组织实施简约化

【摘要】在新课标教学改革过程中，应当结合当前教学要求，优化生物课堂设计，为学生提供良好的课程指导。教师需要重视学生在课堂学习中的自主性，在备课时设定明确的目标，简化教学实践流程，以提升学生对课程的学习兴趣，并加强他们对生物知识的理解与掌握，从而实现高效的课堂教学。文章旨在探讨初中生物课堂教学设计的新思路，通过明确教学目标、围绕目标组织教学内容、设计多样化的教学活动以及精简教学内容、优化教学方
科教实践与科学实验设计 | 高中生物学任务驱动式教学中情境创设的实践策略

科教实践与科学实验设计 | 高中生物学任务驱动式教学中情境创设的实践策略

【摘要】将任务驱动式教学与情境创设紧密结合，能有效激发学生的思维活力，使系统知识与学生思考深度对接，同步促进生物学科素养的显著提升。该模式超越传统框架，让学生在强化生物学基础知识的道路上，自主搭建起新的知识体系桥梁，极大激发了他们对生物学的热爱与探索欲，为未来生物学领域的职业生涯奠定坚实基石。因此，在高中生物学教学中，创设生动、启发性的情境，以激发学生自主学习动力，同时结合其既有知识，培养其
科教实践与科学实验设计 | 基于慕课与翻转课堂的混合式教学模型设计

科教实践与科学实验设计 | 基于慕课与翻转课堂的混合式教学模型设计

【摘要】文章深入探讨了慕课与翻转课堂混合式教学对高校计算机基础课程的意义。首先，分析了课程特性，归纳了教学质量影响因素，并提出教学要求。其次，详细设计了研究路线，分析了平台功能，制定了混合式教学实施方案。最后，总结了研究成果，以期为计算机基础课程教学改革提供了理论与实践参考。【关键词】混合式教学；慕课平台；辅助教学平台；教学实施方案一、基于慕课与翻转课堂的混合式教学研究意义国内
科教实践与科学实验设计 | “单片机基础”课程的教学模式改革探析

科教实践与科学实验设计 | “单片机基础”课程的教学模式改革探析

【摘要】文章深入探析了“单片机基础”课程教学模式的改革，提出将“灯光节”活动引入课堂的教学改革模式。文章首先分析了传统教学模式的局限性，接着阐述了“单片机基础”课程的教学与“灯光节”活动的实践项目相结合的必要性和意义，然后详细介绍了教学改革的具体实施过程，并对教学改革效果进行了评估。此次教学模式的改革，一方面提升了学生的实践能力、沟通能力、创新能力以及团队合作能力，另一方面为“单片机基础”课
科教实践与科学实验设计 | 机械CAD/CAM课程的教学改革探究与实践

科教实践与科学实验设计 | 机械CAD/CAM课程的教学改革探究与实践

【摘要】机械CAD/CAM课程是一门实践性较强的专业课，然而传统的教学方式存在很多不足。基于此，文章将从改革教学理念、整合教学内容、实现跨课程融合、丰富教学方法和手段以及建立科学的考评体系这五个方面进行改革探索，确定了项目式教学法，采用实践项目和知识技能一体化的教学模式，从而提高了教学效果。【关键词】机械CAD/CAM；教学改革；项目式教学法机械CAD/CAM是在计算机软件与信息技
科教实践与科学实验设计 | 临床医学实践教学中存在的问题与应对策略研究

科教实践与科学实验设计 | 临床医学实践教学中存在的问题与应对策略研究

【摘要】在高校的临床医学实践教学中，教学资源分配不均限制了学生的实践机会，教师队伍的经验和能力参差不齐影响了实践教学质量，现有的实践课程安排与临床需求脱节降低了教学效果，且评估体系过于理论化，忽略了对实践技能的考查。为此，各医学院校应积极优化资源配置，增强学生的临床实践机会，加强教师的实践技能培训并统一教学质量标准，调整实践课程设置以满足临床实际需求，改革评估体系并注重实践技能的考核，从而切
科教融汇 | 新形势下职业学校物理教学与核心素养培养研究

科教融汇 | 新形势下职业学校物理教学与核心素养培养研究

【摘要】随着新课程改革的持续深化，核心素养的培育已成为职业学校教育教学改革的核心导向。在职业学校的物理教学实践中，教师需不断充实课程内容与形式，以增强学生对物理知识的深刻理解和扎实掌握。同时，教师应高度关注学生学习习惯的养成教育，引导学生构建积极向上的学习态度与心态。基于上述背景，文章旨在探讨职业学校物理教学与核心素养培养的重要性，分析当前教学实践的现状，并提出一系列行之有效的策略，以期为职
科教融汇 | 高质量发展背景下高职院校内部教学督导体系构建

科教融汇 | 高质量发展背景下高职院校内部教学督导体系构建

【摘要】随着我国教育体系的不断完善，高职院校也肩负起培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，不断迈向制度化、规范化、专业化的高质量发展阶段。其中，完善的内部教学督导体系的构建，是衡量高职院校高质量发展的重要指标之一。目前，高职院校普遍建立了教学督导队伍，但面对高质量发展的新要求和数字化发展的新模式等变化，现有的教学督导体系已难以满足督政、督学、评估检测一体化功能的统一实现。为此
科教融汇 | 基于职业特点的高职学生职业体能需求分类研究

科教融汇 | 基于职业特点的高职学生职业体能需求分类研究

【摘要】随着职业教育的快速发展，高职学生的职业体能训练日益受到关注。文章旨在通过分析高职学生的职业特点，探讨其职业体能需求的分类，进而为高职体育教育提供有针对性的体能训练建议。文章采用文献研究法和问卷调查等方法，对国内外相关研究成果进行了梳理和评价，并阐述了职业体能需求分类的必要性和可行的分类方法。研究结果表明，不同职业岗位对高职学生的体能需求存在差异，准确地进行体能需求分类可以做到因材施教
科教融汇 | 基于工作过程的三能力培养实践教学改革研究与实践

科教融汇 | 基于工作过程的三能力培养实践教学改革研究与实践

【摘要】专业技能实操教学是职业院校人才培养的重要组成部分，而基于工作过程的实践教学改革则致力于将高职的教学与现场工作紧密对接，使教学更加有的放矢。文章分析了高职院校目前在实践教学领域的现状，探讨在国家大力发展新质生产力的背景下，如何提高三种能力：学习性工作项目的开发与设计能力、课程教学的组织与控制能力、引导并启发学生的自主学习能力，并且创建了“双平台、虚实结合、角色转换”的教学模式，总结了一
科教融汇 | 专科院校临床医学专业“1+1+1”校院分段教学模式探析

科教融汇 | 专科院校临床医学专业“1+1+1”校院分段教学模式探析

【摘要】专科院校临床医学专业的“1+1+1”校院分段教学模式在当今医学教育中具有重要意义。该教育模式将学生的学习进程划分为院内阶段、院际阶段以及院后阶段，旨在全面提高学生在临床实践方面的技巧和能力。依照这一教学模式，专业学院的学生会接受基本医学及临床医学的深度培训，从而建立坚实的学术理论基础。这一点为学生之后的临床工作打下了坚实的基础，进而为学生将来成为杰出的临床医生铺平了道路。这种分阶段的
科教融汇 | 职业教育助力乡村振兴的实践路径研究

科教融汇 | 职业教育助力乡村振兴的实践路径研究

【摘要】在乡村振兴战略的背景下，职业教育的重要性愈发凸显。重庆艺术工程职业学院主动适应区域经济发展和产业升级的需求，积极响应重庆市乡村振兴战略，通过优化专业结构、深化产教融合、发扬文化传承等方式，培养了一批具有创新精神和实践能力的高素质人才，为乡村振兴提供了有力的人才支撑。【关键词】乡村振兴；职业教育；产教融合；文化传承乡村振兴战略是解决新时代我国社会主要矛盾、实现“两个一百年”奋
科教队伍建设 | 小学教师贯彻教育方针过程中的问题、原因及对策探析

科教队伍建设 | 小学教师贯彻教育方针过程中的问题、原因及对策探析

【摘要】文章系统分析了小学教师在贯彻教育方针过程中存在的问题，探讨了这些问题产生的原因，并从政策、学校管理两个层面提出了针对性的改进策略。分析发现，教师在理解和实施教育方针时面临多种挑战，具体包括缺乏深入理解、实施存在困难、评估与反馈机制不健全以及专业素养有待提升等。导致这些问题的政策层面的原因包括政策制定缺乏基层参与、监督和指导机制不完善以及政策的连续性和稳定性不足。学校管理层面的原因则涉
科教队伍建设 | 校本教研下教师专业化发展实践策略

科教队伍建设 | 校本教研下教师专业化发展实践策略

【摘要】深入素质教育改革，必须充分发挥校本教研对教师专业化发展的促进作用。为此，学校需要有效构建校本教研策略，并优化课例研究、教学反思和专家引领等环节，从而全面保障教师专业化发展。基于此，文章将以小学教师专业化发展为例，深入探索并分析校本教研如何促进教师的专业化成长。【关键词】小学教师；校本教研；教师专业化发展随着中国特色社会主义建设推进，我国教育事业不断革新。义务教育作为关键一环
科教队伍建设 | 农村中学青年教师专业化发展路径探究

科教队伍建设 | 农村中学青年教师专业化发展路径探究

【摘要】青年教师是学校发展的坚实力量，学校的发展往往得益于青年教师的快速成长。然而，由于农村学校的环境、氛围以及软硬件设施方面的制约，加之教师自身成长过程中缺乏名师的引领等因素，青年教师的专业化发展受到了一定程度的阻碍。在现有的条件下，多数青年教师的专业化发展仍处于自我探索阶段，这往往导致教学效果不佳，进而影响了教学的整体质量。因此，对农村青年教师专业化发展进行研究，以此探寻专业化发展的路径
科教队伍建设 | 新时代民办高校行政管理工作模式的创新研究

科教队伍建设 | 新时代民办高校行政管理工作模式的创新研究

【摘要】随着经济社会的发展和教育体制的变革，社会对教育的关注程度越来越高，对人才质量也愈加注重。民办高校作为高等院校的重要组成部分，若能够优化教育资源配置，将为社会输送更多高质量的人才。提升民办高校的行政管理能力及教育水平，可以促进民办高校的健康发展。文章简要介绍了民办高校的相关内容，指出了新时代民办高校行政管理工作中存在的问题，并据此提出了创新策略。【关键词】民办高校；行政管理；高校
创新人才培养 | 科技创新驱动下的中学生信息素养提升策略研究

创新人才培养 | 科技创新驱动下的中学生信息素养提升策略研究

【摘要】为了探究科技创新对中学生信息素养提升的影响，文章分析了科技创新在提高学习效率、培养批判性思维以及增强数字媒体素养方面的应用，并探讨了其带来的挑战。研究发现，尽管科技工具能显著提升学生的信息处理能力和学习质量，但信息过载、技术依赖和数字鸿沟等问题也随之凸显。因此，教育者需成为科技使用的引导者，确保科技创新能够有效促进学生的信息素养提升。【关键词】科技创新；中学生；信息素养；信息搜
创新人才培养 | 高中物理教学中学生科学探究能力的培养研究

创新人才培养 | 高中物理教学中学生科学探究能力的培养研究

【摘要】随着教育改革的不断深入，高中物理教学的重点已逐渐转向培养学生们的科学探究能力。这不仅是为了全面提升学生的综合素质，也是为了适应时代发展的需求。尽管许多教师已经开始重视科学探究能力的培养，但在实际操作中仍然面临着一些挑战，如教学方法单一、实验资源不足等问题。为此，文章提出了一系列的教学策略和建议，包括加强实验教学的设计与实施，引入探究式学习模式，利用信息技术手段辅助教学等，旨在更有效地
创新人才培养 | 药物化学教学中学生科研思维与创新能力的培养探索

创新人才培养 | 药物化学教学中学生科研思维与创新能力的培养探索

【摘要】随着医药领域的快速发展，药物化学作为其核心学科，在培养学生的科研思维与创新能力方面显得尤为重要。文章首先阐述了科研思维与创新能力在药物化学教学中的重要性，随后详细分析了科研思维的培养策略，包括开展科研导向的课程教学、激发学生的探究欲望，以及采用理论与实践相结合的教学方法。此外，还提出了创新能力的培养策略，如鼓励创新思维、提供多元化的学习资源，以及组织实践创新活动。这些策略的实施，旨在
创新人才培养 | 老龄化视域下“专创融合”在医学专业教学中的探索与实践

创新人才培养 | 老龄化视域下“专创融合”在医学专业教学中的探索与实践

【摘要】随着人口老龄化速度的加快，老年人口比例不断上升，我国的医疗卫生事业面临严峻的挑战，对医疗创新人才的需求日益增多。然而，由于我国传统的医学教育过于重视理论知识的讲授，在应用型、实践型人才的培养方面存在很大的局限性。为进一步适应现代社会对医学人才的新需求，教师需要从传统的教学模式中解放出来。一方面，要紧跟人口老龄化的医学变化需求和发展步伐，更新人才培养体系；另一方面，要根据医养结合的专创
创新人才培养 | 基于“三进”工作的外语教育教学专业发展趋势探究

创新人才培养 | 基于“三进”工作的外语教育教学专业发展趋势探究

【摘要】文章以“三进”工作为理论基础，探讨了在当前形势下我国外语教育教学专业的发展趋势，以葡萄牙语和西班牙语为研究对象，通过分析现行教学模式存在的问题，并结合“以学生为中心，产出导向，持续改进”的教学原则，提出了相应的改革措施。同时，以教学实践为例，重点讨论了“互联网+”教育模式在“三进”工作背景中提升学生的语言技能和学习动机方面的重要优势。【关键词】外语教学改革；“互联网+”；“三进
创新人才培养 | 提升体育类专业学生职业生涯规划有效性的实践探究

创新人才培养 | 提升体育类专业学生职业生涯规划有效性的实践探究

【摘要】职业生涯规划是大学生求职前至关重要的一步，学校帮助大学生进行职业生涯规划，有助于他们的学习以及未来走向工作岗位后的发展。引导大学新生制订职业生涯规划是新生入学教育的重要一环。文章从体育类专业学生的特点出发，秉承着以生为本的宗旨，采取分阶段、分层级、分目标的个性化培养理念，帮助体育类专业大学新生制订职业生涯规划，促进学生尽早转换角色，融入大学生活，为未来的成功奠定坚实的基础。【关键
前沿动态 | 核心素养理念下地域特色校本课程的开发与实施路径

前沿动态 | 核心素养理念下地域特色校本课程的开发与实施路径

【摘要】核心素养理念的提出为课程建设提供了标准，指明了课程改革的方向。在教育改革的背景下，地域特色校本课程的开发与实践逐渐成为教育界关注的热点。因此，学校需要借助核心素养来统领校本课程建设，加强国家课程、地方课程与校本课程之间的联系，以满足顶层设计的要求，实现功能互补，提升人才培养质量，确保学生能够具备适应未来社会发展所需的品格与关键能力。此外，学校需要清醒认识到在核心素养下开发地域特色校本
前沿动态 | 转型期国际中文教育标准化体系建设路径探析

前沿动态 | 转型期国际中文教育标准化体系建设路径探析

【摘要】文章对2019年之后国际中文教育在转型期间的标准化体系建设路径进行了系统的梳理与分析。该体系建设主要围绕行动规划、标准引领以及语言服务三大方向展开，并在教学资源、中文水平评估、师资能力建设、文化教学以及中文考试等多个领域取得了显著的成效。然而，当前的标准建设路径仍面临着海内外建设和实施路径失衡、国际适用性不足等一系列挑战。基于此，研究者们应关注各国中文教育标准体系的多样性建设，充分考
前沿动态 | “双创”背景下的高校教育教学改革研究

前沿动态 | “双创”背景下的高校教育教学改革研究

【摘要】文章聚焦“双创”（即创新创业）背景下高校教育教学改革的探索与实践。通过对当前高校教育教学现状与问题的深入分析，文章提出了一系列教育教学改革的原则与目标，并详细阐述了具体的改革策略与实施路径，旨在推动高校教育教学与“双创”理念的深度融合，以培养具备创新创业精神和实践能力的高素质人才，从而适应新时代的发展需求。【关键词】 “双创”；高校教育教学；教学改革创新创业；人才培养在当前的
前沿动态 | 动漫在医学教育中的应用和推广

前沿动态 | 动漫在医学教育中的应用和推广

【摘要】随着“健康中国”战略的实施和医学教育的蓬勃发展，提升医学教育质量、推广全民健康科普知识已成为医学教育改革的核心任务。动漫技术赋能医学教育改革，能够直观简洁地将晦涩难懂的医学知识转化为更生动有趣的内容，向医学生和医务工作者传授和传递医学知识及信息，并能有效地向民众普及健康相关知识。在人工智能飞速发展的今天，动漫结合人工智能将能更好地模拟医学生理和病理过程，助力医学知识的理解和传递，对推
学科探索 | 核心素养导向下小学语文作业设计实践探索

学科探索 | 核心素养导向下小学语文作业设计实践探索

【摘要】小学语文作业的设计应当注重知识性、实践性和趣味性，同时尊重学生的个体差异，并融入中华优秀传统文化。分层次设计作业可以有效激发学生学习语文的兴趣，增强他们对语文学习的情感体验。基于此，文章结合实践教学经验，探讨核心素养导向下小学语文作业的创新设计，并提出以下具体策略：巧引童话故事、挖掘中华优秀传统文化元素、倡导“玩中学”的理念以及尊重学生差异。文章旨在通过创新作业的内容和形式来提升作业
学科探索 | 小学语文古诗词教学中融入德育的探索

学科探索 | 小学语文古诗词教学中融入德育的探索

【摘要】随着立德树人思想与五育融合理念的推进，古诗词教学与德育的关系变得更为紧密。古诗词是促进学生综合文化修养的重要育人内容，其与德育是你中有我、不可分割的关系。当前，如何拓宽古诗词教学的意义，更加全面地促进学生的发展，成为教师的重要研究课题。文章基于小学语文古诗词教学的现状，对德育的融入策略进行了分析和研究。【关键词】小学语文；古诗词教学；德育；传统文化在古诗词教学中融入德育，需
学科探索 | 基于单元统整理念的小学语文作业设计流程与路径

学科探索 | 基于单元统整理念的小学语文作业设计流程与路径

【摘要】在小学语文作业中实施单元统整时，教师应以语文核心素养为导向，围绕单元主题统整教学内容与目标，聚焦任务群，探索作业设计的新模式。教师应将单元统整作业视为学生学习语文的支撑框架，将真实情境作为连接语文课堂与生活实际的桥梁。教师通过设计单元统整作业，引导学生学习、内化并实践知识，使他们能够将所学知识应用于解决实际问题。同时，作业设计应关注学生的全面发展，采用多元化方式激励学生完成作业，以促
学科探索 | 基于新课标核心素养导向的初中语文大单元教学实践路径探索

学科探索 | 基于新课标核心素养导向的初中语文大单元教学实践路径探索

【摘要】基于新课标核心素养的初中语文大单元教学实践，需明确学科核心素养与核心内容的关系，以大任务为驱动，分解为子任务进行探究。教师应以“单元”视角审视“单篇”，用“课程”思维统领“课堂”，制订具体学习目标，精选学科内容，并设计多样化的学习活动。在课堂教学中，教师应注重生成性与灵活性，采用多元化评价方式，不仅评价知识掌握，更重视学科核心素养的发展。实践后，教师需总结经验，分析学生成长，调整教学
学科探索 | 核心素养视角下初三语文作业优化设计研究

学科探索 | 核心素养视角下初三语文作业优化设计研究

【摘要】语文核心素养是指学生在初中语文学习过程中应当培养和掌握的一系列基本能力，这些能力涵盖了语言表达、阅读理解、文字鉴赏、合作交流等方面，为学生今后的语文学习奠定坚实的基础。基于此，文章立足核心素养的视角，以初中语文学科为研究对象，围绕初三语文作业的优化设计展开深入研究。文章从多样性、高效性、人文性三个维度出发，详细分析了初中语文作业优化设计的原则，并在此基础上进一步探索了初三语文作业优化
学科探索 | 小学英语阅读策略对学生阅读能力的影响分析

学科探索 | 小学英语阅读策略对学生阅读能力的影响分析

【摘要】在经济全球化的大背景下，英语作为全球沟通的通用语言，对其的熟练掌握尤为重要。在小学这一关键学习阶段，提升英语阅读能力对学生未来的语言能力提升具有至关重要的作用。因此，提高小学生的英语阅读能力一直是教育领域的研究重点。文章旨在探讨传统教学方法与现代方法之间的差异、各类阅读方法的实际作用，以及这些策略如何帮助学生克服学习挑战。通过深入探讨这些方法，期望为英语教育领域带来全新的启示与方向。
学科探索 | “双减”背景下小学英语作业设计与实践探究

学科探索 | “双减”背景下小学英语作业设计与实践探究

【摘要】在“双减”政策的推行下，如何有效减轻学生学业负担，提升教学活动的实际效益，并实现作业形式的创新优化，已成为教师需要研究的重要课题。小学英语教师应深入理解和领悟新课程标准，并以此为依据，在作业设计中深入贯彻“双减”理念，不断推陈出新，探究具有创新性的作业形式，发挥作业本身的教学功能与价值，引导学生在完成作业的过程中锻炼和培养学习能力和思维品质，进而形成英语素养。文章基于“双减”视域，对
学科探索 | “双减”背景下小学英语课堂教学有效性的研究

学科探索 | “双减”背景下小学英语课堂教学有效性的研究

【摘要】随着教育部门对“双减”政策（即减轻学生作业负担和校外培训负担）的大力推进，小学英语教学正面临新的挑战与机遇。基于此背景，文章以“双减”政策为切入点，通过分析该政策的实施对小学英语教学现状产生的影响，探讨在新政策指引下提升教学有效性的途径，旨在为小学英语教学实践提供参考和借鉴。【关键词】 “双减”政策；小学英语；课堂教学；教学有效性 “双减”政策的实施旨在减轻学生作业和校外培训负
学科探索 | 大概念视域下小学英语单元整体教学的实践策略

学科探索 | 大概念视域下小学英语单元整体教学的实践策略

【摘要】大概念视域下的小学英语单元整体教学是一种基于话题和语篇的综合性教学模式，它旨在突破传统的碎片化教学，实现语言知识和语言技能的整合。文章在分析大概念教学内涵的基础上，从教学准备、课堂实施和课后评价三个维度出发，提出了相应的实践策略，以期为小学英语教师优化单元教学设计、促进学生语言综合运用能力的发展提供借鉴。【关键词】大概念视域；小学英语；单元整体教学随着国家英语课程标准的修订
学科探索 | 基于核心素养的初中英语写作教学的实践与思考

学科探索 | 基于核心素养的初中英语写作教学的实践与思考

【摘要】文章探讨了基于核心素养的初中英语写作教学策略。文章通过深入分析当前初中英语写作教学的现状，结合核心素养的内涵和要求，提出了从教学理念、教学内容、教学方法和教学评价等多个方面融入核心素养的实践策略。这些策略旨在全面提升学生的英语写作能力，同时培养他们的思维能力、文化素养和自主学习能力。此外，文章还通过具体的教学案例展示了实践效果，为初中英语写作教学提供了有益的参考和借鉴。【关键词】
学科探索 | 核心素养背景下初中英语高效课堂的构建

学科探索 | 核心素养背景下初中英语高效课堂的构建

【摘要】在当今全球化与信息化的时代背景下，核心素养已成为初中英语教育领域中的关键议题。核心素养强调培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等综合能力，以实现课程的育人价值。基于此，文章首先探讨了在核心素养框架内构建高效初中英语课堂的意义，随后针对实际的初中英语教学情况，讨论了在该框架下建立高效课堂的具体策略。【关键词】核心素养；初中英语；高效课堂在21世纪的教育改革浪潮中，
学科探索 | 新课标背景下指向教学评一致性的初中英语大单元教学研究

学科探索 | 新课标背景下指向教学评一致性的初中英语大单元教学研究

【摘要】初中英语作为一门重点学科，英语教师在提高教学质量的过程中，需要充分发挥新课标的指导作用，在实施大单元教学时确保教学评的一致性。传统教育模式往往容易忽视评估环节。新课程理念强调培养学生的核心素养，不仅关注学生的全面发展，还注重教师的成长，实现“以学定教、以评促教”。因此，教学评估是一个不可或缺的环节，只有实现教学评的一致性，才能保质保量地完成大单元教学任务。为此，文章针对新课标背景下指
学科探索 | 基于地理核心素养培育的红色研学课程设计

学科探索 | 基于地理核心素养培育的红色研学课程设计

【摘要】地理核心素养的培育是促进学生全面发展和适应未来社会需求的关键要素。红色研学课程是指以红色文化资源为载体，结合中国革命历史，开展实地考察和实践活动，旨在培养学生的爱国主义情感和革命传统意识。文章依托平顶山的红色旅游资源，在高中地理教学中开展红色研学课程，具体介绍了平顶山红色研学课程的研学目标、研学内容、研学实施与研学评价，并进行了红色研学课程的总结与反思。研学活动旨在提高学生的地理核心
学科探索 | 基于项目式学习的初中地理教学活动设计研究

学科探索 | 基于项目式学习的初中地理教学活动设计研究

【摘要】项目式学习是一种以学生为中心的教学和学习方法，旨在通过实践项目来促进学生的学习效果。在初中地理教学活动中，项目式学习尤其适用于培养学生综合分析问题和解决问题的能力，以及获取知识和技能的技巧。它强调学生的主动参与和实际操作，使学生在解决实际问题的过程中，能够更深入地理解和应用地理知识，从而有效提升学生的综合素质和能力。基于此，文章探究了项目式学习在初中地理教学活动中的设计。【关键词
学科探索 | “双减”背景下初中地理课堂的探索与实践

学科探索 | “双减”背景下初中地理课堂的探索与实践

【摘要】当前，我国教育领域正在深入贯彻落实国家教育方针，积极推进教育教学改革。其中，“双减”政策被明确提出，旨在减轻学生过重的学业负担并促进学生全面发展。在这一背景下，初中地理课堂的探索与实践尤为重要。初中地理课程作为学生了解世界、认识自然和社会的重要途径，如何在“双减”政策的指导下，使地理课堂更加富有活力、更具启发性，成为教育教学改革中亟待解决的问题。地理课程是培养学生地域意识、环境意识和
学科探索 | 高中地理教学中学生读图能力训练教学

学科探索 | 高中地理教学中学生读图能力训练教学

【摘要】随着地理教育的不断进步，读图能力在学生的地理学习中扮演着至关重要的角色。文章首先阐述了读图能力的定义及其重要性，并着重强调了它对学生地理学习的深远影响。紧接着，文章探讨了多种培养读图能力的教学方法，包括直观教学法、案例教学法和探究学习法，同时深入分析了这些方法的优点及各自的适用范围。在课程设计与实施策略方面，文章通过具体案例，详细阐述了如何将地图技能与地理内容知识有效结合，以及如何在
学科探索 | 小学高年段学生积极心理引导的策略研究

学科探索 | 小学高年段学生积极心理引导的策略研究

【摘要】教师为小学生提供积极的心理指导，促进其心理健康发展，是实现我国小学德育目标的有效手段之一。多年来，我国在心理健康教育方面取得了显著成就，但仍存在不足，根本原因在于教育观念的滞后。为有效地避免这些问题，小学高年级教师有必要高度重视心理健康教育，采取正确方法对学生进行心理引导，以提高学生的综合素质。在学科教学过程中，教师应逐渐融入心理健康知识，鼓励学生吸收更多正能量，使其变得活泼乐观、更
学科探索 | 初中体育教学中学生体质健康的促进策略研究

学科探索 | 初中体育教学中学生体质健康的促进策略研究

【摘要】文章围绕初中体育教学中学生体质健康的促进策略进行了深入探讨。首先，文章分析了体质健康对学生全面发展的重要性，以及初中体育教学在促进学生体质健康方面所起的关键作用。接着，文章提出了突破传统教育思维、强化学生健康教育、以“兴趣”为导向激发学生主动运动、坚决落实“双减”政策并将“常赛”融入学校体育教学、深化家校合作以提升家长对体质健康教育的认知度等具体策略，以期为广大体育教师提供参考和借鉴
学科探索 | 高中体育与健康课程体能教学实施的策略

学科探索 | 高中体育与健康课程体能教学实施的策略

【摘要】随着社会发展需求的不断变化，高中体育与健康课程中的体能教学逐渐受到广泛关注。传统的应试教育正逐渐转向综合素质与能力的培养，而体育健康教育作为学校教育的重要组成部分，其教学策略的调整与优化显得尤为重要。为了更好地满足社会发展需求，强化学生的身心健康水平，并促使学生形成积极的生活方式和健康的生活态度，文章在对当前高中体育与健康课程体能教学重要性进行分析的基础上，有效结合新的教育理念以及社
学科探索 | 劳动课程资源的开发、整合与利用现状分析与思考

学科探索 | 劳动课程资源的开发、整合与利用现状分析与思考

【摘要】 2020年，《全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》及《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》出台，明确了中小学劳动教育的重要性。劳动教育资源的开发整合与利用，是构建课程体系的基石，可助力教育目标实现，提升学生核心素养。新时代劳动教育课程应兼具针对性与综合性，实践性与开放性，融合学校、家庭、社会多元资源，涵盖田园、家政、制造、传统文化等多领域，促进学生全面发展。【关键词】劳动课程；
学科探索 | 铸牢中华民族共同体意识背景下高中侗族优秀文化认同教育的探索

学科探索 | 铸牢中华民族共同体意识背景下高中侗族优秀文化认同教育的探索

【摘要】文章旨在探索在铸牢中华民族共同体意识的背景下，在高中开展侗族优秀文化认同教育的相关策略。首先，对侗族文化的特征及其价值进行概述；其次，分析高中侗族文化认同教育的现状及面临的挑战；最后，提出具体实施策略，以期推动侗族文化的传承与发扬，提升高中生的文化自觉和文化自信。【关键词】中华民族共同体意识；侗族文化；文化认同；高中教育；文化传承一、侗族文化的特点与价值（一）侗族文化的
学科探索 | 基于城市意象理论的都市电影取景地在地化分析

学科探索 | 基于城市意象理论的都市电影取景地在地化分析

【摘要】取景地的选择是构建电影世界的基础，也是让观众产生故事代入感的前提。观众对电影故事的代入感和认同感被称为“可读性”。电影的这种“可读性”与美国城市规划理论学家凯文·林奇在城市意象理论研究中提及的“可读性”具有共通性。因此，通过对21世纪都市电影取景地在道路、边界、区域、节点和地标方面的在地化案例进行资料收集、整理、对比和分析，不仅对解读电影世界里的故事具有重要意义，还对现实中的城市意象
学科探索 | 新媒体背景下高校日语教学资源开发与应用探析

学科探索 | 新媒体背景下高校日语教学资源开发与应用探析

【摘要】新媒体技术促进了日语教学资源的多样化，有助于提高教学效率和激发学习动力，增强学生的互动性和参与感。然而，技术更新迅速导致教学资源难以及时更新和维护，教师和学生对新媒体技术的熟练程度存在差异，以及新媒体教学资源的质量参差不齐等问题，这都可能影响教学质量。因此，高校必须建立持续更新机制以保障教学资源的时效性和先进性，加强教师的新媒体技术培训和学生的信息素养教育，并实施严格的资源评估和质量
学科探索 | 生活化教育理念下开展幼儿园语言活动的实践探究

学科探索 | 生活化教育理念下开展幼儿园语言活动的实践探究

【摘要】幼儿语言教学至关重要，在进行幼儿语言教学时，幼师应秉持生活化的教育理念，开展丰富多彩的语言活动。语言活动是幼儿园教育活动的重要组成部分，对帮助幼儿形成良好的语言表达能力具有积极作用。然而，调查发现，部分幼儿园的语言活动并未充分做到生活化，导致幼儿无法对其产生兴趣，这直接影响了教学活动的实效性。因此，如何使幼儿园语言活动更加生活化，成为幼师必须深入思考的问题。文章从生活化教学模式、生活
学科探索 | 案例教学法在幼儿园教育活动设计与实践课程中的运用

学科探索 | 案例教学法在幼儿园教育活动设计与实践课程中的运用

【摘要】文章旨在探索案例教学法在幼儿园教育活动设计与实践中的应用及价值，发现其能显著提升教学实效，增强幼儿学习动力，培养综合能力，促进团队合作与培养创新思维。具体策略涵盖案例引导、问题思考、小组讨论及鼓励解决方案等。期望这些方法能优化课程设计与实践，提升教学质量与幼儿成长效果。【关键词】案例教学法；幼儿园教育；活动设计；实践课程案例教学法在幼儿园教育中具有重要的应用价值，真实案例可

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科教实践与科学实验设计 | 小学信息技术图形化编程教学中任务式方法的设计及应用

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科教实践与科学实验设计 | 基于核心素养理念的初中物理跨学科融合教学研究

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科教实践与科学实验设计 | 刍议初中物理课堂中的跨学科实践教学措施

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科教实践与科学实验设计 | 初中化学前置性作业设计策略探究

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科教实践与科学实验设计 | 基于主题情境的初中化学教学实践

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