【摘要】科学素养是中国学生发展核心素养的重要组成部分。在“科学精神"维度,主要培养学生理性思维、批判质疑、勇于探究等能力;在“实践创新"维度,主要培养学生劳动意识、问题解决、技术运用等能力。重庆市巴南区南温泉小学充分利用毗邻的重庆工程学院、重庆工商大学等高校资源,推动高校与小学协同合作,贯彻落实《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》。该校采取“请进来”“走出去"的策略,开展提升小学生科学素养的实践研究,并取得了一定实效。
【摘要】幼儿探究式学习是以幼儿自主探索与发现为核心的教学方式,旨在激发幼儿的探究兴趣,引导他们在亲身实践中体验探究过程,进而培养初步的探究能力。其中,科学教育活动在培养幼儿探究能力方面发挥着重要作用。文章基于科学教育活动,探讨了幼儿探究式学习的重要意义,剖析了当前科学教育活动中幼儿探究式学习面临的主要问题,并针对这些问题提出了相应解决策略,以期为培养幼儿的探索精神与科学素养提供有益参考。
【摘要】在当前教育改革背景下,小学科学教学面临着提升学生核心素养的新要求。文章基于核心素养视域的小学科学大单元整体教学方法展开探讨,先概述了核心素养与大单元整体教学的概念,接着分析了开展此类教学的重要意义,并详细阐述了实施策略。研究表明,将核心素养与大单元整体教学相结合,能够促进学生素养的均衡发展,提高科学教学质量与效率。通过系统化的教学设计和实践探索,期望能为小学科学教育的改革创新提供理论依据与实践指导,推动科学教育从知识本位向素养本位转型,最终实现学生科学素养的全面提升。
【摘要】小学科学课程标准明确指出,教学实施不仅要承担传授科学知识、培养良好技能的重任,更要注重引导学生树立正确的科学观念、理解科学的本质。然而,在当前小学科学教学实践中,学生对科学本质的认识仍存在不足,长期处于被动接受知识的状态,导致其对知识的理解停留在表面,难以真正领会科学的本质与价值,也不利于科学素养的提升。创设真实情境作为一种科学有效的教学策略,在培养学生科学本质认识方面具有独特优势。文章将从创设真实情境对培养学生科学本质认识的重要性、实施的具体策略以及教学原则三个方面进行阐述,旨在引导教师在教学过程中灵活运用情境创设的方法,提高教学质量与效率。
【摘要】数字技术驱动的教育范式重构正加速推进,这为中小学生科学素养培育带来了战略机遇。文章针对当前数字化赋能科学教育过程中存在的城乡资源配置不均衡、科学教育师资力量薄弱、科学课程与活动吸引力欠缺等难题,提出需围绕构建数字化科学教育资源体系、创新“虚实结合"教学模式、推进校内外协同生态建设这三大方面精准施策。如此,方能促进科学教育高质量发展,推动科学教育数字化资源不断涌现与创新,助力中小学生科学素养提升,最终构建起支撑创新人才培养的新型科学教育生态系统。
【摘要】国家中小学智慧教育平台涵盖多区域、多学科的教育资源,由教育部门牵头建设,具有免费性,能有效解决教育资源区域性不均衡的问题。依托该平台,教师可实现优质资源的开发与共享,为学生提供自主选择课后服务学习资源的机会,更好地激发学生课后学习的积极性。中小学教师应运用信息技术,遵循生本性和多元化原则,创新设计课后服务实践教学活动,合理评估学生的实践成效,为课后服务实践的信息化发展赋能。文章论述了国家中小学智慧教育平台建设对课后服务实践创新的要点及策略,为中小学智慧化课后服务课程发展提供思路。 【关键词】智慧教育平台;课后服务;课后学习;信息化教学
【摘要】文章探讨了在学校课堂中引入物联网概念的教学方法,旨在通过一系列实践活动提升学生的数字技能与理解能力。文章开篇以日常生活中的物联网应用实例激发学生学习兴趣,随后详细阐述了物联网工作的基本原理,涵盖感知层、网络层和应用层的运作机制,并运用比喻手法帮助学生理解。接着,文章设计了适合初中生的动手实验,让学生亲自搭建简单的物联网项目,以亲身体验物联网的数据传输过程。
【摘要】人工智能(AI)技术正逐步融入教育领域,在中学课外学习中的应用备受关注。文章分析了中学课外学习的特点,探讨了AI在个性化辅导、即时反馈、提升学习灵活性及优化家长参与等方面的具体实践,同时剖析了其面临的数字鸿沟、学生依赖性及学业内卷化等挑战。结合实验性学习、AI的心理支持及全球课堂等未来发展方向,文章提出了AI教育的发展展望。研究认为,AI赋能不仅提升了学习效率,还促进了教育公平,为学生的全面发展和终身学习创造了新机遇。 【关键词】人工智能;课外学习;个性化辅导;即时反馈;教育公平;未来教育
【摘要】文章深入剖析了人工智能技术在教育领域的核心作用及其在个性化学习路径构建中的具体应用。通过数据收集与分析、AI算法推荐、动态调整机制以及交互式学习环境的构建,文章提出了在高等数学课程中AI个性化学习路径的实施步骤与策略,随后探讨了实施过程中可能遇到的挑战及其相应的解决办法,为高等数学课程的智能化教学提供了理论依据与实践参考。研究表明,AI技术能够显著提升高等数学课程的教学效果,帮助学生克服学习困难,实现个性化学习目标。
【摘要】针对工程教育专业认证对计算机专业毕业生工程实践能力培养的要求,文章以软件工程实践课程为例,剖析了当前教学过程中存在的理论与实践脱节、创新能力不足、学习主动性欠缺等问题。基于成果导向教育理念,构建了一种融合传统讲授式教学与问题导向学习的新型教学模式。该模式通过项目驱动的方式,系统培养学生的工程实践能力、团队协作能力以及持续学习能力。在教学实践中,通过建立完整的过程性考核体系,并采用小组协作的方式完成项目开发,着力提升学生的团队意识与工程素养。经过近两年的教学改革实践,学生的学习积极性、工程实践能力和创新水平均得到显著提升。实践表明,该教学模式不仅有效提高了学生对理论知识的掌握程度,还显著增强了学生的项目开发能力与团队协作效能,为软件工程专业实践课程改革提供了可推广的经验。【关键词】工程教育认证;软件工程实践课程;融合式教学;项目驱动;能力培养
【摘要】STEAM教育通过打破学科壁垒,促进知识的深度融合,有助于培养学生的创新思维与实践能力,同时提升其团队合作与沟通能力,为初中信息技术课堂注入了新的活力。基于此,文章提出了基于 STEAM教育的项目化教学实践方案。该方案明确了教学目标,即实现跨学科融合、核心素养培养以及综合能力提升。在教学策略方面,运用了问题导向的项目式教学、可视化教学以及多元评价等多种方式。最后,文章设计了“智能小灯"和"校园生活短视频"两个教学实践案例。这些案例旨在为提升初中信息技术课堂项目化教学质量提供切实可行的参考范例。 【关键词】STEAM教育;初中信息技术;项目化教学
【摘要】在少数民族地区,将民族文化元素与信息技术及数学教学相融合,旨在提升学生的文化素养、信息技术应用能力以及对数学知识的理解能力。通过实际案例分析可知,在高中信息技术和数学教学中融入民族文化元素,既能激发学生的学习兴趣,又能促进学生的全面发展。因此,跨学科教学法对于提高学生数学成绩、增强信息技术应用能力以及增进学生对民族文化的认知与传承,均具有显著成效。
【摘要】中医药作为中华民族的瑰宝,蕴含着丰富的理论与实践知识。在新时代背景下,中医药教育的现代化转型至关重要。虚拟仿真实验教学凭借其独特优势,为中医药教学改革注入了新活力,它不仅能够助力学生更好地理解和掌握中医药知识,还能提升学生的实践操作能力。深入探究中医药虚拟仿真实验教学的建设现状与发展方向,对推动中医药教育的创新发展具有重要意义。文章旨在剖析中医药虚拟仿真实验教学的建设现状,探索有效的发展策略,以促进中医药教育质量的提升。
【摘要】当今时代,人工智能迅猛发展,对教育领域产生深刻影响。中小学信息科技教育面临诸多挑战,如教学体系不完善、教学模式单一、难以满足学生个性化需求等。国家重视教育创新与个性化发展,在此背景下,将人工智能融入中小学信息科技教育意义重大,有望解决现存问题,推动教育向更契合学生个体、更具创新性方向发展,为培养适应信息时代的人才奠定基础。
【摘要】随着现代科技的飞速发展,全息投影技术作为一种新兴的视觉呈现手段,在教育领域,尤其是幼儿园环境建设方面的应用,逐渐成为人们热议的话题。文章旨在探究全息投影技术在幼儿园环境建设中的应用价值与实现可能性,并深入分析该技术对幼儿教育的意义及其在实际应用中的具体影响。【关键词】全息投影技术;幼儿园;环境创设
【摘要】随着信息技术的迅猛发展,数字化工具在教育领域的应用愈发广泛。鉴于此,文章聚焦于数字化工具在小学数学“图形与几何"教学中的应用,以希沃白板为例,深入剖析其在教学中的应用方式、效果及优势。通过分析相关教学实践案例,阐述希沃白板如何助力教师优化教学过程,提升学生的学习兴趣与参与度,进而提高教学质量,为小学数学“图形与几何"教学与数字化工具的深度融合提供参考借鉴。
【摘要】在智能技术生态体系深度重塑产业格局的当下,机械工程教育革新面临转型。通过对产业数字化浪潮中人才需求裂变进行系统解构,文章研究发现传统教育框架在知识融合、师资储备以及实训载体层面存在断层问题,这种结构性错位亟须构建弹性化培养机制。基于此,文章通过动态知识体系的选代更新、产教共振式教学模式创新以及虚实联动的沉浸式训练场域搭建,形成适应智能生产场景的螺旋式育人体系。该框架突破了线性培养的思维定式,以模块化课程群组消融学科边界,借助数字孪生技术构建全周期能力孵化链条,为破解产业需求与教育供给的时空错配问题提供了可迁移方案。【关键词】数智赋能;新工科;应用型人才培养;机械工程教育
【摘要】复习环节是学生再次巩固基础、查漏补缺的重要一环。学生需要精准找出自身薄弱点,并开展针对性的强化训练。在数字化时代,各类学习资源和学习平台不断涌现,为学生提供了更多元化的学习途径。因此,新时代学生应具备运用数字化资源学习的意识,审视自身学习薄弱之处,明确复习的重点和难点,制定详细的复习计划。如此,学生便能获得良好的复习体验,构建较为完整的知识体系,学会梳理知识脉络,进而加深对知识的理解与记忆。
【摘要】在教育数字化背景下,教育与时代同频共振,初中道德与法治教学迎来新的挑战,在教学目标、教学设计、教学模式等多方面翻开崭新的一页。随着数字化技术日益成熟,其为初中道德与法治教学注入了新的活力。通过科学整合电子教材、充分利用数字化教育资源推动教学、创新教学模式以及提升教师信息技术能力等相关策略,能够激发学生对知识的探究欲和好奇心,拓宽学生的知识视野,助力学生构建完整的知识体系,营造趣味化、多样化、科技化的课堂氛围,增强课堂互动性,提高教学实效性,有效促进学生学科素养的全面发展。
【摘要】随着新一轮教育改革的深入推进,各种教育新理念、新方法不断涌现。其中,数字化和跨学科是两个极具代表性的转型方向,二者的有机融合是小学教学创新升级的一次突破性尝试。基于此,文章以小学数学和语文融合教学为例,就AI技术在小学教学中的实践应用展开探讨。文章首先分析AI技术在小学跨学科融合教学中实践应用的意义,明确探究的理论支撑点。接着从资源整合、课堂探究、课后拓展以及评价优化四个方面,提出切实可行的教学实践策略,以期充分发挥AI技术的优势,实现小学数学与语文的深度融合,深化课程育人价值,促进学生综合素养的发展。
【摘要】乡村学校少先队辅导员的管理模式与工作规范化,对提升少先队活动质量、促进青少年德育发展意义重大。通过实施创新管理模式、完善辅导员培训体系、改进工作流程,可显著提升辅导员的业务水平与工作效率。文章建议构建协同管理框架、推行标准化作业规程、强化社会资源整合,并采取创新方法,全面提升农村学校少先队辅导员的工作规范化水平。这种新型管理模式与规范化工作流程,不仅极大地提高了辅导员的工作效能,还增强了少先队活动的吸引力和传播力,为乡村学校德育教育的进一步发展奠定了坚实基础。
【摘要】随着农村教育改革的不断深化,高中数学学困生学习动机不足的问题,已成为制约其学科素养提升的关键因素。文章基于农村教育的实际情况,通过文献综述与教学实践,较为系统地探索了内外部学习动机协同干预的路径。外部策略聚焦于构建目标导向、情感驱动与竞争协作等多元机制,内部策略则通过归因干预、强化成功体验以及优化学习态度来重塑认知模式。文章旨在为农村数学教育提供可操作的转化框架,助力学困生突破学习困境,进而推动教育公平与教育质量的双重提升。【关键词】高中数学;农村中学;学习动机;外部动机;内部动机
【摘要】作业分层设计依据学生的认知水平、思维能力和学习需求,提供不同难度与深度的任务,旨在实现个性化教学、提高学习效率以及增强学生的自主学习能力。研究表明,作业分层不仅要考虑基础知识的巩固,还需通过设计具有挑战性的任务来促进学生思维发展。此外,作业形式和评价机制的多样化也是提升作业成效的关键。因此,文章结合个体差异因素,探究小学生作业分层设计,以期为一线教师提供具体的作业设计路径与实践策略。 【关键词】分层作业;小学数学;个体差异
【摘要】在基础教育课程改革深入推进的背景下,数学学科核心素养的培养已成为教学改革的重要方向。《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》明确提出,要注重知识的结构化整合以及思维能力的协同发展。当前,小学数学课堂普遍存在知识点零散化、学习浅表化等问题,这使得学生难以建立系统的数学认知框架。深度学习理论强调知识联结与高阶思维发展,为摆脱传统教学困境提供了新的视角。单元整体教学模式通过重构教学内容、优化教学过程,能够有效促进学生对数学本质的理解。
【摘要】《义务教育数学课程标准(2022年版)》(下文简称“新课标”)的修订与发布,提出了新的教学理念。新课标将培养学生的学科思维以及综合素养列为主要目标。与此同时,与新课标同步实施的“双减"政策,也强调学生综合能力的发展,旨在减轻传统应试教育中课业负担过重的问题,以此激发学生的学习兴趣,让教育回归本质,进而促使学生获得学科思维能力的提升。化学学科是当前初中阶段的重要学科之一,其教学研究与实践对落实新的教育发展理念以及“双减"政策至关重要。文章将基于最新的证据推理深度学习模式,探索初中化学课堂的构建途径,为我国初中化学课堂的创新实践提供参考。
【摘要】在实际教学中,教师往往注重知识构建,却缺乏设计符合学生思维发展的问题的意识。究其原因,主要在于问题设计的思路不清晰,且缺乏相应的理论指导。若想提升教师“突出问题教学"的意识,进而促进学生学习思维的发展,教师需要一个有理论支撑、易于理解和实践的设计框架。“促进学习思维发展的问题设计思路"能够提供可行的操作路径,有助于教师有效组织问题,启发和引导学生按照"递进式问题一启发式问题一核心问题”的逻辑顺序解决具体问题。
【摘要】文章通过创设多样化、贴近学生生活的问题情境,激发学生探究物理概念的欲望,培养其创新思维和问题解决能力。研究表明,问题情境创设可显著提升学生对物理概念的理解深度与掌握程度,同时增强其学习兴趣和积极性。文章结合实际教学案例,详细阐述了问题情境创设的具体策略和实施效果,为初中物理教学提供了新的思路和方法。 【关键词】初中物理;概念教学;问题情境创设
【摘要】网络在人们的生活中发挥着重要作用,网络语言已普遍应用于当代大学生的学习和生活中。在快节奏的当今社会,人们期望用尽可能少且有趣的文字表达更多信息,网络语言恰好满足了这一需求,但在教学中网络语言的使用相对较少。现代汉语课程是大学中文专业和语言类专业的重要基础课程,在语汇章节涉及新词内容,网络语言便属于新词的一种。文章分析了网络语言的特点,进一步探讨了网络语言在西藏大学生现代汉语教学中具有的正面和反面意义。对西藏大学生而言,学习现代汉语课程具有一定难度,教师应在教学中引导学生恰当使用具有积极意义的网络语言,这不仅能营造轻松的课堂氛围,还能提高学生的学习兴趣和学习效果。 【关键词】网络语言;西藏大学生;现代汉语教学
【摘要】随着高等学校全面迈向高质量发展阶段,实验室作为教学与科研的关键场所,其安全管理问题愈发凸显。文章基于实验室分类分级理论,深入探讨地方高校实验室安全准入建设的现状、分析实验室安全准入建设的必要性,并结合实验室“分级分类"理论,提出建设安全准入体系的具体实施路径。通过构建科学合理的安全准入体系,旨在提升地方高校实验室的安全管理水平,切实保障师生生命与财产安全,确保教学和科研实验活动得以顺利开展。
【摘要】文章旨在探讨西部贫困地区农村学校书香校园建设的有效模式,通过深入剖析地方特色资源,并结合农村学校的实际情况,提出了一系列针对性策略与建议。书香校园建设旨在激发学生的阅读兴趣、提升学生阅读能力、拓宽学生视野,进而推动农村教育全面发展。文章研究既丰富了书香校园建设的理论体系,又为西部贫困地区农村学校提供了实践指导。 【关键词】西部贫困地区;农村学校;书香校园;地方特色
【摘要】在初中数学教育中,培养学生的思维模式是教学的重要组成部分。其中,探究式教学的开展有利于锻炼学生的思维逻辑,帮助学生获取自主思考能力。为发挥学生在数学学习中的主体性,培养其独立思考和探究能力,文章从探究式教学的含义和实施过程入手展开研究。
【摘要】文章研究了高校廉洁文化建设中的代际传播特征与困境,探讨了不同代际群体在廉洁文化认知、符号解读以及媒介使用习惯方面存在的差异,并揭示了这些差异如何引发代际传播中的“文化折扣"现象。文章分析了传统廉洁教育面临的"高投入、低效能”问题,进而提出基于数字时代特征的优化策略。具体而言,建议通过构建代际符号转译机制、重构传播生态以及转变教育范式,推动不同代际间的文化协同传播。研究表明,代际传播不仅是文化传承面临的挑战,也是文化创新的契机。未来研究应进一步探讨如何借助新兴技术促进代际对话,并在代际冲突中探寻文化融合的路径,以提升高校廉洁文化的传播效能。
【摘要】随着教育理念的不断更新,提升教学质量已成为教育界的核心任务。传统小学语文备课方式存在孤立分散、缺乏创新等问题,难以满足学生的多元需求。“135"教研范式应运而生,为构建学习型组织、革新备课模式、提升小学语文教学实效带来了新契机。文章聚焦于"135"教研范式下小学语文学习型组织中品质教研组的备课方法,通过剖析“135"教研范式的内涵,探究如何在该范式下围绕一个核心目标、遵循三个关键原则、落实五个具体步骤,开展有效的备课活动,进而提升小学语文教学质量,促进教师专业成长,打造高品质的小学语文教研组。
【摘要】皮肤性病学是一门形态学特征显著且与多个临床学科联系紧密的学科。文章旨在探究一分钟教学法(OMP)在皮肤性病学见习带教中的应用效果。研究选取齐齐哈尔医学院附属第二医院2021级临床医学专业临床班学生,采用OMP教学模式开展教学,并通过问卷调查收集学生的反馈意见。结果显示,学生对OMP教学模式的满意度高于传统教学模式,该模式能够激发学生的学习兴趣,培养学生的临床思维能力。OMP在皮肤性病学见习带教中,可提供一种有效的沟通模式,既关注学生的学习效果,又注重培养学生的临床思维,还能提高教学反馈的效果和学生的满意度,加强师生之间的沟通,有利于提升见习教学质量,值得在临床教学中推广应用。
【摘要】在“双减"政策背景下,课后服务作为落实该政策的关键环节,其重要性不言而喻。然而,当前课后服务存在“重减负轻提质”的问题。文章提出了引入STEAM模式以优化课后服务,从STEAM教育的内涵、应用策略及实践路径等方面展开探讨,为"双减"政策的有效落实提供支持。【关键词】“双减”政策;STEAM模式;小学课后服务
【摘要】在教育改革不断深入的背景下,探究式教学作为一种新的教学模式,在教育教学活动中得到了有效应用。为更好地满足教育改革要求,高中地理教学也发生了显著变化。为调动学生参与地理教学活动的热情,提升学生发现、分析、解决问题的能力,促使学生形成良好的创新思维,确保高中地理教学高质量、高效率开展,文章在阐述探究式教学概念的基础上,分析探究式教学应用在高中地理教学中的重要性,并结合实际教学展示多个探究式教学案例,积极探索高效落实探究式教学的方法,以期为相关研究提供参考。
【摘要】构建科学合理的人才培养质量评价体系是临床医学专业认证的基本要求。文章以教育部临床医学专业认证标准和理念为指导,阐述了河北工程大学临床医学专业人才培养质量评价体系与保障体系的建设情况、组成要素及其运行机制。该研究结果可为其他医学院校构建人才培养质量评价和保障体系提供参考。
【摘要】党建工作是高校思想政治教育的重要组成部分,承担着塑造学生正确世界观、人生观、价值观的重要使命,对提升学生就业质量具有积极作用。就业指导工作同样能够推动党建机制的完善,丰富党建工作的内涵,使其更贴合学生需求,实现理论与实践的深度融合。党建工作和就业指导协同育人,是落实"立德树人"根本任务的内在要求,也是坚持社会主义办学方向、培养优秀社会主义建设者和接班人的必然选择。本研究聚焦医科院校少数民族大学生群体,深入剖析了该群体在就业工作中存在的问题,有针对性地提出了推动其高质量就业的“一中心六举措”,旨在最大限度地发挥高校党建与就业指导的协同优势,多途径解决少数民族大学生就业难题,为培养高质量医学人才提供参考。
【摘要】在教育多元化发展的当下,开放教育为本科生“再就学”开辟了新路径。本研究基于需求层次理论,构建了开放教育中本科生“再就学"行为分析框架,旨在探究影响本科生选择开放教育“再就学”的因素及实现机制。研究发现,本科生“再就学"行为是多种需求综合驱动的结果,需在生理、安全、归属与爱、尊重以及自我实现等不同层次需求上加以引导。本研究既为开放教育机构优化教育资源配置、制定精准教育政策提供了理论支撑,也为促进本科生在开放教育中实现高质量“再就学"提供了实践指引。
【摘要】本研究聚焦于UGS模式下基于大数据技术构建的小学教师“三位一体”协同培养体系,深入剖析UGS模式的优势以及大数据技术在教师培养中的应用潜力,详细阐述“三位一体"协同培养的具体路径与实践策略,旨在探索更高效、科学的小学教师培养模式,提升小学教师队伍的整体素质。【关键词】UGS模式;大数据技术;小学教师;“三位一体"协同培养
【摘要】文章聚焦基于教研共同体建设的县域教师培训机制,针对县域教师培训中存在的形式单一、内容缺乏针对性、资源分配不均等问题,提出通过构建教研共同体来有效整合多方资源,促进教师间积极开展交流与合作。教研共同体建设不仅有利于提升县域教师的专业素养与教学技能,还能推动县域教育教学实现整体发展。文章分析了教研共同体在县域教师培训中的积极作用,探讨了创新县域教师培训机制的策略,旨在为县域教师培训提供新思路、新方法,进而有效促进县域教师队伍的整体建设以及县域教育的均衡发展。
【摘要】高职教育是技术技能人才培养的主阵地。当前,我国正处于产业升级与教育改革叠加期,传统教材以学科知识体系为架构,内容固化、更新迟缓,难以满足职业岗位快速迭代的需求,导致课堂教学与生产实践脱节,成为制约人才培养质量的重要瓶颈。在“三教"改革的推动下,活页式教材作为教材创新的突破口,正逐步释放其独特的实践价值。这种教材形态的变革不仅是对物理形式的改变,更是对职业教育本质规律的回归。通过重构教材内容组织方式、更新机制和使用方式,活页式教材为解决产教融合难题提供了新思路。文章立足于高职教材开发实践,围绕“三教"改革的驱动作用,系统探索活页式教材的开发逻辑和实施路径。
【摘要】针对高职学生数学学习评价指标缺乏课程特色、量化评价不足的现状,本研究扎根理论收集高职学生数学学习成效评价指标,以全面了解现有评价指标及评价方式。随后,成立专家小组对收集到的评价指标进行整理与筛选,构建了具有针对性且能体现课程特色的评价指标结构模型。最后,采用层次分析法对评价指标进行量化处理,提出了一套系统、可量化且便于操作的评价机制。该评价机制具有较强的可操作性,便于推广应用。
【摘要】全球化的发展使得英语愈发重要。然而,传统英语教学侧重于知识的单向传授,学生处于被动学习状态,缺乏主动思考与实际运用英语的能力。随着教育理念的更新,互动式教学受到重视,支架理论为其提供了理论支撑。该理论主张教师如同搭建支架一般,辅助学生掌握知识与技能,助力学生实现独立学习。文章通过理论研究、实践研究以及数据收集与分析等研究过程,在教学实践层面,为广大教育者改进英语教学方法、提升教学有效性、增强学生学习兴趣与参与度、培养学生自主学习、合作学习和语言运用能力,提供了可操作的实践模式;在理论发展层面,丰富并拓展了支架理论在英语教学领域的应用研究,为教育理论的发展提供了实证依据和新视角,促进了理论与实践相结合。
【摘要】为解决中职电子商务教育与行业需求脱节的问题,文章分析了产教融合背景下案例教学法在中职电子商务课程中的应用价值,研究了基于校企合作的案例资源建设与教学实施策略,并探索了电子商务平台操作、网络营销策划及数据分析等不同类型案例的教学实践路径。研究表明,产教融合视角下的案例教学法可有效提升学生专业技能与就业能力,促进校企深度合作,为中职电子商务教育改革提供了可行方案,对构建产教深度融合的电子商务专业生态圈意义重大。
【摘要】中职数学教学在培养学生数学核心素养方面发挥着关键作用,但传统教学模式存在抽象概念理解困难、教学方式单一、实践应用不足等问题。GeoGebra作为动态数学工具,为可视化教学提供了有力支撑。文章探讨了GeoGebra在中职数学可视化教学中的应用,构建了基于GeoGebra的教学模式,并分析了其实施路径与优化策略。研究表明,该模式能够提升学生的数学思维能力和学习兴趣,为中职数学教学改革提供实践参考。
【摘要】文章聚焦教育数字化转型背景,深入探讨基于知识图谱的高职艺术类课程体系构建问题。文章首先阐明了知识图谱的内涵与特点,随后以高职园林景观设计专业为例,深入分析了基于知识图谱重构课程体系的价值与意义。在此基础上,进一步剖析了知识图谱课程体系的建构过程:一方面,需搭建本体模型,综合考量多方面因素拆解课程、梳理知识点;另一方面,要打造结构模式,分层次进行搭建,设置任务并建立素材库,以推动学生自主学习。 【关键词】教育数字化;知识图谱;课程体系;课程建设
【摘要】随着教育事业的改革发展,大数据在教育事业中得到了广泛应用。文章探讨了大数据背景下中职数学课堂教学质量提升的策略。首先,文章分析了大数据背景对中职数学课堂教学质量提升所产生的影响;接着,提出了个性化教学、优化教学内容以及建立反馈机制等策略,旨在提高教学的针对性和有效性,进而推动中职数学课堂教学质量的提升,激发学生学习兴趣,为中职数学教师提供有益的教学参考。
【摘要】文章聚焦于创客教育与中职学校专业课程的融合发展。首先,阐释了创客教育理念,剖析了中职专业课程的现状,凸显出二者融合的必要性与可行性;随后,从多个维度提出了融合策略,如课程内容整合、教学方法创新等,并结合实际案例进行详细阐述,展示了其实施过程与效果。文章旨在为中职学校专业课程改革提供参考,助力培养适应时代需求的创新型技能人才,推动职业教育的发展。
【摘要】非遗体育项目承载着深厚的历史文化底蕴,是中华优秀传统文化的重要组成部分。高职学生正处于世界观、人生观、价值观塑造的关键时期,参与非遗体育项目能够增强他们对传统文化的理解与认同。基于此,文章探讨了非遗体育项目对高职学生传统文化认同感的影响机制,分析其在文化认同、民族自豪感培育、校园文化建设等方面的作用,并提出优化路径,以期为高职院校开展非遗体育教育提供理论支持和实践借鉴。
【摘要】目的:探讨基于临床护理路径的实践教学方法在中职护理学生内科护理学课程中的应用效果。方法:选取本校护理专业100名学生,将其随机分为实验组和对照组。实验组采用基于临床护理路径的教学方法,对照组采用传统课堂教学。通过教学前后的测评,对比两组学生在临床思维、护理操作和临床决策能力方面的表现,以此评估教学效果。结果:实验组在临床思维能力、护理操作能力和临床决策能力方面均显著提高,改进率分别为 30.8% 、 13.6% 和 36.7% 。对照组各项能力的改进幅度较小,且两组差异具有统计学意义( P<0.05 。结论:基于临床护理路径的教学方法能够显著提升中职护理学生的综合护理能力,尤其在临床思维和决策能力方面表现突出,教学效果良好。
【摘要】随着职业教育的持续进步与发展,现代机械行业对高端人才的要求日益提高,传统教学方式已难以满足行业需求。行动导向教学法以学生行为为核心,突出“实践”与“任务"两大重点,逐渐被应用于中职教育中。文章探讨了行动导向教学法在中职机械基础课程教学中的意义,并提出了通过设计贴近实际的工作任务、强化实践操作环节以及鼓励团队合作与自主学习等策略,以激发学生学习兴趣、提升动手操作能力,为中职机械基础课程教学提供有力参考。 【关键词】中职机械;基础课程;行动导向教学法;应用研究
【摘要】随着高等教育学分制改革的不断深化,学费管理与学生资助体系的复杂性显著提升。文章以云南林业职业技术学院学分制改革实践为例,深入分析实施学分制收费过程中存在的问题与挑战,探讨在学分制背景下教务处、财务处、学生处的职能定位及其协作机制,研究如何构建教务、财务、学工三方联动机制,以实现高校收费管理的规范化与科学化,同时提升学生服务质量,促进学生全面发展。研究结果表明,三方联动机制通过动态学籍管理、精准资助审核以及灵活收费政策,有效平衡了学生的缴费义务与经济权益保障需求。文章还进一步提出了涵盖信息化平台建设、流程标准化以及政策透明度提升等优化路径,旨在为同类高校提供参考。 【关键词】学分制;学费管理;资助体系;学籍注册
【摘要】幼儿园的幼小衔接课程是幼儿园与小学教育过渡的关键环节。通过开展游戏化教学,能够回归儿童本位,为幼儿小学阶段的学习以及终身发展奠定坚实基础。文章阐述了幼儿园课程游戏化教学的意义与基本原则,总结了“幼小衔接"视角下幼儿园课程游戏化教学的实践策略,旨在凸显儿童在幼小衔接教学中的主动性与积极性,高质量推进幼小衔接教育活动,培养幼儿的学习品质、社会适应能力以及认知能力。
【摘要】初中语文核心素养要求学生具备阅读能力提升语言素养,关注学生阅读情感的发展以及解决问题能力的培养。如何提升初中语文阅读教学的水平与成效,成为当前初中语文阅读教学的重点与难点。初中语文教学借助单元主题学习方式来完成教学任务,而情境式教学能够增强学生的语言感知能力,因此将"以情启智,以境促学"的理念运用到整本书阅读教学实践中,巧妙设计认知情境、生活情境等,有助于提升阅读教学的效率。 【关键词】情境设计;初中语文;整本书阅读
【摘要】构建小学美术亲和课堂是推进美术教育创新的重要策略。充满亲和力的课堂环境有助于提升美术教育的整体水平,有效落实核心素养要求。文章首先介绍亲和课堂的基本定义,接着阐述亲和课堂在小学美术教学中的重要作用,最后提出一些切实可行的课堂教学建议,旨在通过构建小学美术亲和课堂,推动小学美术教学质量全面提升,进而培养学生的创造力与审美能力。
【摘要】幼儿园时期是幼儿人格塑造与品德发展的关键阶段。此阶段幼儿身心迅速发展,对周围世界充满好奇与探索欲,他们开始逐渐形成自己的价值观、行为习惯以及社会交往能力。在这一时期适时开展德育教育,能为幼儿一生的道德品质奠定坚实基础。由于该阶段幼儿可塑性强,容易接受新鲜事物与正确观念,良好的德育教育能够引导他们明辨善恶美丑,培养积极向上的情感态度。
【摘要】随着我国素质教育改革的不断深化,学科核心素养的培养已成为初中历史教学的关注焦点。时空观念不仅是历史核心素养的重要构成部分,也是其他素养发展的基础。着力培育学生的时空观念,有助于凸显历史的时序性和空间性,帮助学生全方位理解历史事件,形成良好的历史思维能力。文章从新课标的思想指导以及历史教学的需求出发,探讨基于时空观念培养的初中历史教学意义,并根据学生的认知规律,论述有效的时空观念培养策略。 【关键词】时空观念;初中历史;学科素养
【摘要】区域比较作为地理学的重要研究方法,在初中地理教学中的应用价值愈发凸显。它不仅能助力学生理解不同地区的自然环境特征,还能促进其地理事物空间认知能力与综合思维能力的提升。当前,传统地理教学模式常常局限于单一区域的知识传授,这使得学生难以形成整体性、系统性的地理认知。而区域比较教学通过对比分析不同区域在地理环境、经济发展、人文特征等方面的差异与联系,让学生在差异与联系中深化理解,同时增强学习的实践性与趣味性。文章探讨了区域比较在初中地理教学中的核心价值,分析了其实施原则,并提出了具体的教学策略,旨在提升地理教学质量,激发学生的学习兴趣与思维能力。
【摘要】《壶口瀑布》是一篇以自然景观为题材的文学作品。文章通过生动刻画壶口瀑布的磅礴气势,抒发了对自然力量的崇敬之情以及对中华民族精神的赞美之意。该文章运用了丰富的语言表现手法,如形象鲜明的比喻、拟人手法,以及大量的词语运用和多种修辞手法,还结合对比、夸张等技巧,将瀑布壮观的场面展现在读者眼前。从结构布局来看,文章首、中、末段安排合理,各段逻辑关系清晰,转折自然流畅。在教学策略方面,教师可从激发学生兴趣、深入文本分析、开展跨学科教学以及组织拓展活动等方面入手,帮助学生加深对该文本的理解与鉴赏,同时引导他们反思人与自然和谐相处的意义。
【摘要】拥有创新思维能让学生以独特的视角去审视问题,并灵活运用所学知识解决各类复杂问题,进而使他们在未来的学习、生活与工作中更具竞争力。因此,培养小学低段学生的创新思维,对学生的终身发展意义重大。在小学低段语文阅读教学中,合理丰富并渗透阅读教学内容,能够有效培养学生的创新思维。文章结合相关教学经验,探讨如何在小学低段语文阅读教学中培养与提升学生的创新思维。
【摘要】劳动教育是中小学素质教育的重要组成部分,在培养学生实践能力、创新思维和社会责任感等方面发挥着不可替代的作用。基于此,文章围绕学科融合背景下中小学劳动多元化教学展开探讨,通过分析中小学劳动多元化学科融合教学的现状与问题,提出相应的优化策略,旨在表明学科融合能为中小学劳动教育注入新的活力,促进学生全面发展,为中小学劳动教育的创新与改进提供参考依据。【关键词】学科融合;劳动教育;多元化教学
【摘要】小学美术教学旨在引导学生通过学习美术,提升视觉审美能力,增强语言表达与沟通交流能力,使其学会尊重并欣赏传统经典美术作品,对生活中的各类景象具备敏锐的观察力。在素质教育不断推进的当下,如何实现美术教学的优质化与高效化,一直是美术教师值得探讨的课题。因此,美术教师需通过各种方式,全力唤醒并激发学生的创新思维,打造高质量课堂,促进学生综合素质的全面提升。
【摘要】初中英语教学在学生整个学习生涯中占据着举足轻重的地位。伴随教育理念的不断演进,教学方式也在持续革新。传统教学模式存在一定弊端,具体表现为教学、学习与评价环节有时相互脱节,这不利于学生的全面发展。在此背景下,大单元视角下的初中英语教学评一体化理念应运而生。该理念旨在整合教学、学习与评价这三个关键环节,以此提升教学质量,更好地契合学生成长需求。这一理念的研究与实践,对初中英语教学而言意义深远。 【关键词】大单元视角;初中英语;教学评一体化
【摘要】文章基于《义务教育艺术课程标准(2022年版)》要求,系统探讨了小学美术跨学科教学的实施路径。通过分析跨学科教学在促进学生核心素养发展、激发学习动机及培养创新思维等方面的教育价值,揭示当前存在的教师知识结构单一、教学资源匮乏及评价体系滞后等现实困境。研究提出“T型教师培养""主题统整课程设计”"三维六面评价模型"等创新策略,构建包含政策支持、资源整合与教师协作共同体的立体化保障体系。以杭州市拱墅区“艺科融合"实践为例,论证通过课程重构、智能评价工具开发及弹性管理制度创新,能够有效实现学科知识深度融合。文章为新课标背景下美术教育的转型升级提供了理论支撑与实践范式,对基础教育阶段艺术课程改革具有重要参考价值。
【摘要】文章聚焦小学语文思辨性阅读与表达任务学习的实践路径,通过整合理论建构与实践策略,探索提升学生高阶思维能力的有效方法。首先,探讨了基于思辨性阅读“问题驱动一思维可视一对话生成"的特征与表达任务学习“认知闭环一社会互动一语言创造”的价值,随后提出了“阅读材料设计、问题情境创设、批判性思维引导"三位一体的策略。最后,研究进一步分析了学生个体差异、教学策略及课程设计对学习成效的影响,构建了以思维发展驱动语言运用、以语言实践反哺思维深化的教学模型,为小学语文核心素养的落地提供系统性解决方案。
【摘要】体育教学是学校教育的重要组成部分,承担着增强学生身体素质、培养学生意志品质和团队合作精神的重要任务。新课标强调培养学生的核心素养,积极引导学生有效参与和体验体育活动,对体育与健康课程教材的使用以及新时期体育教学实践提出了更新、更高的要求。文章旨在探讨新课标导向下体育与健康课程教材的使用策略以及新时期体育教学的实践策略,并提出针对性的指导建议,以期有效提升县域中小学体育教学质量与成效。 【关键词】新课标;体育教学;体育教材;教学实践
【摘要】美术学科是小学阶段的重要学科,也是提升学生美育素养的重要途径。由于美术学科属于文化类学科,非遗文化在其中具有较高的应用价值。对小学美术教师而言,应提高对非遗课程融合价值的重视程度,结合小学美术教学的实际情况,科学制定非遗课程融合的教学计划,以提升学生的美术素养。文章将分析小学美术与非遗课程的融合价值,指出小学美术与非遗课程的融合现状,并提出小学美术与非遗课程的融合路径,旨在为今后的教学研究提供参考。
【摘要】随着基础教育课程改革的不断深化,落实英语学科核心素养已成为教学的核心目标。英语学习活动观以主题意义探究为主线,将语言知识、文化意识与思维训练加以整合,为重构阅读教学模式提供了理论支撑。文章深入剖析了英语学习活动观的内涵特征,并结合小学阶段学生的认知规律与语言学习特点,提出了“主题引领、任务驱动、层次递进"的教学设计原则,进而围绕学习理解、应用实践、迁移创新这三类活动,提炼出具体的教学实践策略。
【摘要】在高中语文阅读任务群教学中,教师从视域融合理论视角出发,创新阅读教学模式,提出阅读任务群的合理化应用建议,能够提高学生的阅读素养和阅读探究能力,培养学生的综合阅读学习能力。文章基于视域融合理论的指导,对高中语文阅读任务群教学改革进行深度探究,并提出有效应用阅读任务群实施教学指导的建议,旨在全方位提高阅读教学质量,促进学生高效阅读,夯实阅读指导教学基础。
【摘要】小学数学教育是基础教育的关键环节,对培养学生的逻辑思维与数理素养具有奠基性作用。苏教版二年级数学下册知识内容丰富多样、层层递进,且与日常生活紧密相连。文章深入系统地探讨了如何精准有效地运用生活资源,将抽象晦涩的数学知识转化为具体可感的生活实例,以此激发学生对数学学习的兴趣,全面提升教学质量。文章通过翔实具体的教学案例,深入阐述了多种运用生活资源的策略及其在实践中的成效,旨在为小学数学教学改革提供具有实践指导意义的参考。
【摘要】在教育高质量发展的进程中,应着重强调构建和谐班级、营造良好师生关系,使学生能够在自主学习和自主管理的过程中充分发挥主观能动性,实现自主发展。核心素养是数学教育改革与发展提出的一项核心教育要求,它指向学生的终身学习能力和社会学习能力,突出以学生为中心的理念。教师应以核心素养为依据,深度解读核心素养背景下的核心育人要求,探索有效的方法以构建和谐班级,进而促进教育高质量发展。
【摘要】随着教育改革的持续推进,在教学活动中应用深度学习理论已成为提高教学质量、培育学生核心素养的重要途径。在小学数学教学中,教师可以运用深度学习理论框架指导大单元教学设计,将知识传授与能力培养作为教学重点,在提升教学效率的同时促进学生能力发展。文章提出几点深度学习理论在小学数学大单元教学设计中的应用思路,并探讨深度学习的内涵、特征及其与小学数学教学的结合点,以期为教学实践提供相关理论支持与实践指导。
【摘要】伴随教育改革的深入推进,减轻学生课业负担、促进学生全面发展已成为全社会的共识。然而,在当前的县域教育教学实践中,学生课业负担过重的问题依然存在,这严重制约了学生自主学习能力的培养以及综合素养的提升。文章旨在探讨聚焦减轻课业负担的学生自主学习策略,通过分析现实困境与挑战,提出积极的应对措施,并形成相应的展望与思考。 【关键词】课业负担;自主学习;县域教育;学生自我管理;减负增效
【摘要】新课标、新教材、新高考(下文简称"三新”)背景,要求高中政治教学不仅要传授知识,而且要注重培养学生的发散思维、创新能力和社会责任感。传统的思想政治教学模式已难以适应新时代的需求。在此背景下,如何探索出一条高效、创新的教学路径,提高高中思想政治教学的质量和效果,成为当前高中思想政治教师需要进一步思考的重要课题。高中政治教学旨在传授学生基本政治知识,提升其政治和道德水平,塑造其价值观。然而,在立德树人背景下,部分高中政治教学存在思想僵化、模式单一等问题,影响了政治教学的实效性,不利于学生的全面发展。文章结合高中政治教学现状,从多个角度提出改善高中政治教学的具体对策,以期切实提高高中政治课堂教学的有效性。
【摘要】单元教学设计是以章节或单元为单位对教学内容进行划分,依据各知识点间的逻辑关系,综合运用多元化教学手段,助力学生构建相对完整的知识体系。单元教学注重知识单元内部的关联性与整体性,能让学生在宏观层面把握数学知识的结构,逐步培养其对数学概念的理解能力。文章将深入探究单元教学在初中数学教学中的应用成效,揭示单元教学模式在提升教学效率、培育数学思维能力以及推动教学模式创新等方面的作用,并提出初中数学单元教学的有效策略。
【摘要】随着新课程改革的逐步推进,小学教师应高度关注学生思想素养、价值观念、审美情趣等综合素养的提升,积极开展优质的德育和美育工作,致力于推动小学教育高质量发展。文章围绕小学德育与美育的跨学科融合展开教学研究,旨在整合德育与美育的内容、融合二者的形式,构建兼具培养学生思想道德素养和提升学生审美水平功能的教育教学体系。 【关键词】小学德育;美育;跨学科融合
【摘要】在"立德树人"根本任务的引领下,语文教学作为基础教育的重要领域,肩负着传承文化、塑造价值观的神圣使命。然而,当前语文教学中德育渗透仍面临多重困境。文章立足“立德树人"的根本任务,以语文教学为研究范畴,通过理论与实践的深度融合,系统探讨了如何在语文教学中有效渗透德育。
【摘要】主题式园本课程以幼儿生活经验为核心,着重强调课程与儿童真实生活的紧密联结,是当前学前教育改革的重要方向。然而,当前县域幼儿园在园本课程实践过程中,面临着课程同质化、资源整合不足、教师专业能力薄弱等现实困境。文章通过分析县域幼儿园基于幼儿生活经验的主题式园本课程建设现状及存在的问题,结合理论与实践案例,提出县域幼儿园在园本课程建设中的应对策略。同时,从政策支持、家园共育、科技赋能等不同角度,对未来幼儿教育改革展开拓展思考,旨在为县域幼儿教育的课程改革提供参考。
【摘要】区域联片教研是提升县域中小学教育质量、促进教师专业发展的重要抓手。县域中小学区域联片教研作为破解教育资源分布不均难题、推动教师专业发展的重要举措,在新时代基础教育改革中意义重大。基于此,文章通过文献综述、实地调研和案例分析,积极探讨县域中小学区域联片教研的建设与实践,揭示了联片教研在促进教育资源均衡配置、提升教师素养以及优化教学效能等方面所发挥的积极作用。文章着眼于县域教育生态的现实困境,系统分析联片教研的实践价值,提出“四维协同”建设路径,旨在为推进城乡教育一体化提供理论参考与实践范式,为县域教育发展提供有效借鉴。
【摘要】课堂教学与课后服务的协同发展具有重要意义。通过构建整体化育人目标体系,实现以核心素养为导向的目标融合,并对协同目标要点进行分阶段细化;促进教学内容有机协同,涵盖课堂与课后内容的互补设计以及学科融合对课程内容的拓展;创新教学与服务方法的协同,实现以学生为中心的教学方法在课后服务中的迁移,借助多样化服务提升教学成效。文章深入探讨了协同策略在小学教育中的应用,旨在提升小学教育的整体质量,促进学生全面发展。
【摘要】在素质教育持续深入推进的当下,美术教学作为落实素质教育的重要途径,对学生审美能力与鉴赏能力的发展具有重要意义。高中阶段不仅是学生掌握文化技能的重要时期,也是学生思维、创新、审美等能力发展的关键阶段。将中华优秀传统文化融入高中美术教学,不仅能够拓宽学生的知识面,丰富学生的文化底蕴,还能提升学生的审美与鉴赏能力,促进学生艺术素养的良好发展。为达成中华优秀传统文化在高中美术教学中的有效渗透,充分调动学生的学习兴趣,提升高中美术教学效果,促进学生综合素养与能力的全面提升,文章先阐述中华优秀传统文化在高中美术教学中的渗透作用,接着分析高中美术教学中存在的问题,最后深入探究中华优秀传统文化在高中美术教学中的渗透策略。
【摘要】文章旨在探究在初中语文教学中,运用文学作品培养学生抗挫折能力的策略。首先,通过剖析文学作品的主题、人物和情节,研究如何借助这些元素增强学生面对挑战时的心理韧性;其次,结合具体教学案例与理论框架,提出一系列创新教学方法,如情境模拟、角色扮演和反思性讨论,以助力学生理解并吸收文学作品中的抗挫折信息。通过对比分析与实证研究,文章证实了这些方法在提升学生解决问题能力、应对学习挑战方面的有效性,强调了文学教育在培养青少年心理素质方面的重要作用,为初中语文教师提供了切实可行的指导策略。 【关键词】初中语文教学;文学作品;抗挫折能力
【摘要】数学是小学阶段的一门重要基础课程。在推进小学数学教学改革的过程中,教师不仅要重视学生知识技能的教学,还应关注学生推理能力的培养。文章分析了小学计算退位减法教学中推理能力培养的原则、意义和实践策略,通过运用教具、设计教学问题、开展对比辨析等方式,引导学生在计算过程中主动推理,从而在有效培养学生推理能力的同时,显著提高学生的学习质量。【关键词】学生推理能力;小学低段数学;计算教学;退位减法
【摘要】新高考政策为英语学科教学指明了方向,同时也给学生素养发展带来了全新挑战。教师应基于课程标准与考试大纲,对单元目标进行系统化重构,以适配学生学情与学习需求;以单元核心议题为中心,对单元内容进行有机重组;创设整体化学习情境,串联各个活动单元情境;融合跨学科知识,强化语言作为信息载体的工具属性;打造新高考背景下的多元评价体系,发挥评价的学习优化与教学导向功能,为学生英语素养的提升夯实基础。 【关键词】新高考;高中英语;大单元教学