摘要:本文以贯彻落实党的二十大报告提出全面推进乡村振兴的重要指示精神,在分析了内蒙古农牧类旅游食品产业发展资源现状及存在问题的基础上,提出了在乡村振兴战略背景下内蒙古农牧类旅游食品产业发展的对策建议,认为应注重品牌效应,推进产业融合发展;实现线上线下融合,创建立体式营销方式;注重游客体验,增强与游客互动;完善监督体系,强化绿色食品管理将有助于内蒙古农牧类旅游食品产业实现高质量发展。
摘要:地理信息系统(GIS)作为数字考古技术的重要组成部分,为文物信息的采集、录入和分析提供了强大的技术支持。本文通过现有研究成果结合具体工作案例,阐述GIS技术在第四次全国文物普查信息采集、录入与制图工作中的应用方法,以供借鉴参考。
摘要;煤矿走向长壁回采工作面顶板周期破断,对采场稳定性至关重要,研究顶板周期来压步距,对顶板灾害防控、煤炭安全高效开采等意义重大。本文针对煤矿走向长壁回采工作面顶板周期来压问题,基于Reissner中厚板理论,建立了回采期间周期来压两邻边固支两邻边简支中厚板力学模型,利用采场边界条件分步求解该模型挠度和应力方程,根据弹性力学应力状态特征方程求出 σmax ,结合材料力学第一强度理论解算周期来压步距。结果表明:在其它参数相同的条件下,顶板周期来压步距与顶板上覆岩层厚度呈负相关。基于中厚板理论推导顶板力学模型,计算周期来压步距符合实际情况,研究结果可为煤矿走向长壁回采工作面开采的顶板来压预测提供参考。
摘要:本文综述了多模态影像技术在神经外科领域的应用及发展。多模态影像技术通过结合不同成像模态(如CT、MRI、PET等)的优势,为神经外科疾病的诊断、治疗规划、手术导航及术后评估提供了更为全面和准确的信息。文章首先介绍了多模态影像技术的基本原理和技术特点,随后详细阐述了其在神经外科领域的应用场景和实际效果。同时探讨了多模态影像技术面临的挑战,包括数据融合与处理的复杂性、设备成本与维护、数据安全与隐私保护、技术普及与培训等问题。最后对多模态影像技术的未来发展趋势进行了展望。
摘要:受到社会、经济、科技、文化等多方面的影响,高等教育改革一直在进行,表现在教学理念的转变、教学方法的创新、课堂形式的多样化、教育技术的应用、评估与反馈机制的完善,尤其是各种新兴技术的涌现并应用于课堂,使得其在教育手段上的改革尤为显著。本研究以安徽医科大学口腔专业为例,探究将“健康口腔行动方案”融入口腔课堂以及智慧课堂改革模式的实施与成效,多方面对比了智慧课堂模式相对于传统教学模式在口腔专业医学生培养的优势所在,验证了智慧课堂模式更有利于培养学生的自学能力、批判性与创新思维、实践操作能力等。
摘要:随着远程办公和灵活工作模式的兴起,电子档案使得员工无论身处何地都能便捷地访问和使用档案信息,维持了业务连续性,增强了档案工作的灵活性和响应速度。数字化转型通常会伴随着档案管理标准和规范的建立与完善,这有助于提升档案管理的专业性和统一性,确保档案信息的准确性和可靠性。大数据背景下电子档案数字化转型不仅是技术进步的必然结果,更是提升档案管理现代化水平、促进信息资源高效利用、支持智慧决策的关键举措。它对于推动社会信息化进程、增强国家竞争力具有重要意义。
摘要:元数据技术通过结构化描述与语义关联,解决了传统人事档案管理中资源分散、检索低效的问题。基于元数据构建的高校人事档案数据库框架包含基础描述、职业发展、教学科研、评价考核与权限管理五大模块,实现了档案资源的精准描述与高效管理。元数据的规范化应用促进了人事档案从静态存储向动态知识网络的转变,为高校人才评估、学科建设与管理决策提供了数据支撑,有利于高校人力资源管理向精细化、智能化方向发展。
摘要:随着数字经济快速发展,数据资产入表逐渐成为重塑企业价值评估体系的重要措施。本文从政策演进、行业实践与技术驱动三维度展开分析,系统梳理我国“数据二十条"政策框架与《企业数据资源会计处理暂行规定》的实施要点,揭示数据资产从资源化到资本化的制度突破。通过金融、医疗、智能制造等领域的典型案例,剖析数据确权、估值建模与收益分配等落地难点,展现不同场景下的入表路径差异。研究指出,区块链存证、智能合约等技术将加速数据资产标准化进程,AI算法驱动的动态估值模型可能成为突破方向。未来,数据资产入表将推动企业资产负债表重构,催生新型商业模式,但也面临数据安全、跨行业协同等系统性挑战,需政策创新与技术突破的双轮驱动,以实现数据要素价值释放与风险管控的平衡发展。
摘要:作为数字技术与普惠金融相结合的产物,数字普惠金融利用其覆盖范围广、服务成本低、操作便捷、促进金融下沉服务以及提升风险管理能力等优势,加快优化地区经济结构,深化供给侧结构性改革,可以为地区经济高质量发展提供动力支持。本文基于内蒙古2013—2023年的统计数据,通过构建经济高质量发展指标体系,运用熵权法对内蒙古自治区近11年的经济发展水平进行测度。根据统计分析的结果,探寻数字普惠金融水平与经济高质量发展水平之间的关系,以期为内蒙古经济高质量发展提供新的思路。
摘要:全面预算管理作为企业管理的核心工具,与营造员工积极性氛围之间密切相关。本文通过构建理论框架并结合蒙牛企业的实践案例,深入剖析了全面预算管理与员工积极性之间的内在联系。研究表明,在全面预算管理的制定、执行与控制环节中,企业可以通过目标协同、绩效挂钩、培训支持及沟通反馈等机制,有效激发员工积极性,进而实现资源的优化配置和企业竞争力的提升,还能通过系统性机制提升员工的参与感、责任感和创新动力,进而增强企业的凝聚力和竞争力,同时员工积极性增强又能提高全面预算管理质量。本文为企业优化管理、提升员工积极性提供了理论支持和实践参考。
摘要:在当今竞争激烈的商业环境中,创造员工满意度氛围的激励机制已成为促进企业可持续发展的关键因素。本研究以马斯洛需求理论为基石,剖析员工在职业生涯各阶段需求的变化,结合社会交换理论构建激励机制,并以小米公司为案例进行详细阐述。此机制从薪资保障、福利体系、团队氛围、决策参与、职业规划等方面提升员工满意度,满足不同层次需求,以更好地顺应企业发展需求。
摘要:本研究通过界定辽宁工业文化的内涵特质、剖析育人价值与现实困境、构建“顶层设计—载体创新—风险防控”三维路径,明确了高校辅导员肩负着传承工业文明、培育时代工匠的双重使命,揭示了地域工业文化与高校思政育人的内在耦合机制,为新时代高校挖掘本土文化资源、完善育人体系提供了新思路,既是对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"根本问题的地域化回应,也是推动“大思政课”建设走深走实的创新实践措施。
摘要;随着新形势下高等教育内涵式发展的不断推进,作为高校育人体系的重要载体,“一站式学生社区”公寓管理效能提升已成为新时代高校治理能力现代化的关键课题。本文以多所高校为研究样本,对高校在新形势下的“一站式学生社区”公寓管理实践困境和改革诉求进行系统梳理,提出具有创新性的管理战略,以期为高校“一站式学生社区"提升管理效率和服务质量提供参考。
摘要:遥感科学与技术专业是新兴专业,传统专业模式难以满足新工科背景下对跨学科创新型复合工程技术人才的培养要求。因此,有必要从新工科建设角度出发,对遥感科学与技术专业模式进行创新改革。本文从现状分析入手,明确遥感科学与技术专业学科地位、发展成果及人才需求趋势。以理论与实践并重、跨学科交叉融合、注重创新与应用、培养国际化人才为目标,提出构建“四位一体"融合创新专业机制,打造“三层递进、理实融合"课程体系,组建“多元协作、交叉融合"师资队伍,推行“多维创新、目标导向"考核体系,创设“校企协同、理实一体"实践教学模式等建设措施,旨在培养适应新时代需求的高素质应用型人才。
摘要;随着数字城市建设新形势的推进,非师范地理科学专业转型发展过程中面临诸多问题,如专业发展定位有待调整、专业建设软硬件条件不足、专业方向课程内容有所欠缺等。如何推动非师范地理科学专业改造提升,满足现代地理科学信息技术应用需求,培养适合社会需求的应用型人才,适应滁州学院“地方性、应用型、开放式、信息化"的发展路线,契合“数字江淮”建设总体规划中的发展理念,助力“数字滁州"城市建设和行业发展,亟待探索。文章在剖析专业建设存在问题基础上,围绕“信息资源”和“信息环境”专业建设方向,构建“三段式”应用型人才培养模式、“四维化”特色实践教育模式和“五层次”保障体系,并在特色实践教育能力、教师信息素养和教育能力等方面提出改进措施。
摘要:通过对“机电传动控制"实验课程现状的深入分析,揭示了传统教学模式的局限性。针对这些挑战,结合新质生产力对机电专业人才能力的培养需求,提出以数字化和智能化为核心的教学改革方案。通过构建综合性、设计性实验项目,并引入虚拟仿真技术和智能控制系统等手段,重构实验内容;实验模式实现数字化转型,建立校企资源数字化平台,使教学内容紧跟产业前沿;建立多元化评价体系,引入数字化考核平台、结合过程性评价和项目化考核,全面考核学生的实践能力和创新思维;同时,融入思政元素,培养学生的家国情怀、社会责任感和工匠精神。通过这些改革措施,显著提升了实验教学效果,激发了学生的学习积极性和创新潜能,为其在智能制造和工业自动化等领域的职业发展奠定坚实基础。
摘要:随着农业科技快速发展和农业现代化进程不断加快,培养农业科技写作人才的要求越来越高。本文从AI赋能“农业科技写作”实践教学的作用入手,分析了目前高等院校“农业科技写作”课程实践教学存在的不足,阐述了AI助力“农业科技写作”实践教学方面的众多优势,探讨AI在“农业科技写作”实践教学应用中需要注意的问题,并对其应用前景进行了展望。
摘要:在智慧课堂理念下,结合环境设计专业的性质及特点,依托先进的物联网、深度学习及数据挖掘等技术,促进智慧课堂与深度学习的有效融合,制定灵活深度学习设计方案,能够促进学生高阶思维能力的发展,强化智能化、数字化信息技术对环境设计专业教学的赋能,全面提高环境设计专业教学质量和效率。本研究主要对智慧课堂和灵活深度学习进行了概述,分析了基于智慧课堂构建的环境设计专业灵活深度学习设计路径,并总结了环境设计专业灵活深度学习策略,以期构建科学、合理的环境设计专业灵活深度学习框架,培育学生的环境专业设计思维和技能。
摘要:计算机组成原理课程思政教学改革对培养兼具技术能力和政治素养的计算机领域科技人才具有重要意义,通过确立“专业 + 思政"双目标体系,并从教师队伍、课程建设、课堂教学三方面展开全方位改革探索,形成了一套体系完整、行之有效的改革方案,实现了专业教育和思政教育的有机融合,达到了专业能力与思政素养双提升的教学目标。
摘要:新农科建设是新时代我国高等农业教育发展的重要战略举措,同时新农科建设对涉农高校学生跨学科创新能力培养提出了新的要求。本文分析了新农科背景下培养学生跨学科创新能力的必要性,探讨了当前涉农高校在学生跨学科创新能力培养方面存在的问题,并提出了相应的培养策略,旨在促进涉农专业学生跨学科知识融合与创新能力的提升,以更好地适应新农科发展的需求。
摘要:当前土木工程教育面临着快速变化的行业需求和技术革新的双重挑战。随着城市化进程的加速和基础设施建设的蓬勃发展,对土木工程师的专业技能和创新能力提出了更高的要求。据《中国工程教育质量报告》显示,土木工程专业毕业生的就业率保持在较高水平,但同时也暴露出教育与行业需求脱节的问题。传统的教学模式侧重于理论知识的灌输,而忽视了实践技能的培养,导致学生在实际工作中难以迅速适应。例如,一项针对土木工程专业毕业生的调查显示,超过 60% 的受访者认为在校期间缺乏足够的实践机会,这直接影响了他们的职业发展和创新能力。因此,土木工程教育改革势在必行,需要通过优化课程内容、创新教学方法、强化实践环节等措施,培养出能够适应未来行业发展需求的高素质工程技术人才。
摘要:中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在。在高中生物课程教学中融入中华优秀传统文化,不仅有利于学生提高文化自信、道德品质,也有利于学生增强生命观念和社会责任感,在日常生活中运用生物知识思考问题、认清本质。本文通过对现阶段高中生物教学中融入中华优秀传统文化现状展开分析,探讨高中生物课程教学融入中华优秀文化的实践路径。可以通过教材建设、情景设置、校园宣传、毕业设计等各环节共同探讨,协同推进中华优秀传统文化融入高中生物教学,培养文化自信,提升学生的综合素养。
摘要:尺度思想是地理学重要的核心概念之一,在地理教育领域中占据重要地位。国内相关学者日益关注尺度思想及其在中学地理教学中的应用,本文通过对尺度思想的内部逻辑关系进行梳理,并分析“人口”单元蕴含的尺度思想,借助“巴以冲突"情境案例,分析不同时期巴勒斯坦、以色列的人口分布格局和人口迁移过程,以尺度思想为教学线索,分析其特点和影响因素,并提出相应教学策略,为基于尺度思想的地理单元教学设计提供参考。
摘要;探究性学习策略作为一种新的教学方法,是新课标背景下教学改革的一次尝试,也是促进语文核心素养提高的关键方式。它能够彰显学生在学习中的主体地位,真正做到“以生为本”,还有利于激发学生的好奇心和探究欲,显著提升学生的语文综合能力。本研究采用文献分析与教学实践观察法,系统探讨该策略在初中语文教学中的应用价值、现存问题及优化路径,为相关教学实践提供参考。
摘要:《义务教育语文课程标准(2022年版)》将整本书阅读纳入拓展型学习任务群,明确了基础教育阶段学生阅读整本书的重要性。整本书阅读评价不仅是评估学生阅读能力和阅读成效的手段,更是促进学生全面发展的关键环节。对中国知网(CNKI)收录的2014年至2024年有关整本书阅读评价的文献进行梳理,并利用CiteSpace软件对研究内容进行可视化分析,掌握整本书阅读评价的研究热点,研究发现研究者对整本书阅读评价的研究呈显著上升趋势,研究侧重于基础理论研究,研究越来越关注评价体系的构建。基于此,本研究提出未来应在四个方面着力:以服务一线教学需要为基本取向;建立紧密科研关系;以开发整本书阅读评价体系为基本内容;丰富实证分析的评价研究。
摘要:集团化办学是一种办学体制,我国有关集团化办学的研究最早可追溯到20世纪90年代,起初是为了解决我国职业教育发展问题,并促成了我国集团化办学的兴起。本文利用CiteSpace软件对知网1996年至今的文献进行可视化分析,从发文量、研究机构、作者等方面进行整体分析,再根据其研究热点及发展演变,对集团化办学的发展趋势进行总结。
摘要:产教融合共同体是职业教育高质量发展的重要途径。开展“以教促产、以产助教、产教融合、产学合作"的人才培养共同体实践研究,是地方职业院校解决人才培养与地方经济发展的有效手段。本研究探索"人才共育、过程共管、成果共享、责任共担"的紧密型校企深度合作体制机制,考察实践了校企共建大师工作室、“工位实操"型实践中心、联合打造精品课程、多主体学业考评等协同模式。实践证明,该模式适应市场需求、匹配产业发展,可为应用型院校人才培养模式的设计提供参考。