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卷首 | 全景教研的学生中心逻辑
卷首 | 全景教研的学生中心逻辑
教研活动在推动学校教学质量跃升及促进教师专业成长中扮演着举足轻重的角色。然而，中职教育教研活动受普通教育模式影响较大，未能充分审视并彰显自身独有的教育特质，不知不觉中落入了自我构筑的“学科陷阱”。传统教研模式过分强调学科存在与学科对话，教学评价与指导体系往往以知识掌握为核心导向，且教研活动的组织形式偏爱于“课时”这一基本框架，由此导致了对教学与评价微观细节的过度雕琢与精细化追求，却在无形中忽视“人
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人才培养改革专题 | “人—环境”匹配视域下职业教育人才培养变革研究
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人才培养改革专题 | 职业本科教育复合型人才培养的现实困境及其超越
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办学与管理 | 价值链视角下高职院校核心竞争力构建
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办学与管理 | 职业院校课程思政建设：价值内涵、现实困境与突破路径
办学与管理 | 职业院校课程思政建设：价值内涵、现实困境与突破路径
摘 要 全面推进课程思政建设是落实立德树人这一根本任务的重要举措，有利于促进学生全面发展、提升学生职业素养、培养学生技术精神、提升学生社会责任感。当前，职业院校课程思政建设存在教学资源不足与更新滞后、教师思政素养不高、学生参与度较低、缺乏创新性和特色、机制不健全等困境。未来，职业院校需要通过优化资源配置、创新课程设计、激活内生动力、提升教师素养、健全评价机制来深化课程思政建设，提升人才培养成效。
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教法与学法 | 生成式人工智能赋能职业院校学生学习：现状与应对
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教法与学法 | 中职课堂“齿轮传动”协作学习模式构建与实证研究
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德育与心理 | 职业院校学生实习对工作认同感的影响机制研究
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