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学习方法报·小学语文六年级

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2024年12期

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非连续性文本阅读 | 关于霍乱，你知道多少？

非连续性文本阅读 | 关于霍乱，你知道多少？

霍乱，是由霍乱弧菌引起的一种急性肠道传染病。由于发病急、病情重、传染快、传播广泛，在我国被列为甲类传染病。在我国，每年5～10月为霍乱高发季节，人群普遍易感，胃酸缺乏者尤其易感。【临床表现】霍乱患者表现为腹泻和呕吐，继而出现脱水、循环衰竭及肌肉痉挛等表现，严重者会危及生命。【传播途径】【预防措施】 1.判断下面的说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。（1）霍乱是一种急
学超越课堂 | 围绕中心意思写

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我国的每个汉字都有着丰富的文化内涵。今天，我们就来选择一个汉字写一篇习作吧。如何写呢？我们可以从以下方面入手—— 一、打开思路。看到一个汉字，我们马上就可以想到这个汉字的意义，想到由这个汉字组成的词语，想到与这个汉字或词语有关的事情，还可以由这个汉字想象故事，由此打开思路。比如汉字“变”，我们可以结合现实，反映新时代农村的面貌发生了巨大变化；也可以通过前后对比，反映故事主人公的品质发生了变化；还
学超越课堂 | 滋味（节选）

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那真是一段漫长的等待，好像比一年还长。那几天里我整天心神不安、魂不守舍。那些只有春节才会得到的，所有好吃好玩的东西，比如新衣服、新鞋子、灯笼、风筝，还有花生、糖果、粽子、年糕、汤圆、包子……与我枕边这个将会发出万丈光芒的烟花相比，通通地无滋无味，叫我提不起一点儿兴趣。终于盼到了大年三十。早上一睁开眼我就问妈妈，现在可以放了吧。妈妈说，得等到吃过年夜饭，天黑了，放烟花才好看。于是那一整天里，每隔
学超越课堂 | 第五单元知识梳理

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一、句段积累。 1.谚语积累。 ◆不热不长，不热不大。 ◆六月六，看谷秀。 ◆处暑不出头，割谷喂老牛。这三句谚语生动形象地表达了要赶时候尽量长的意思。 2.句子积累。生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。……再见面，它已经有了妈妈的一半大。（《夏天里的成长》）点拨这段话的中心句是“生物从小到大……活生生的看得见的长”。作者先概
练挑战能力 | 第五单元素养提升

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一、积累·运用（50分） 1.读拼音，写字词。（11分）我们坐上一条乌péng（）船，远离了xuān nào（）的城市和jiào rǎng（）的人群，穿行在江南小镇的青砖绿wǎ（）间。我看到tái xiǎn（）从小桥的石fèng（）间钻出来，一座矮小的péng（）屋镶嵌在山坡上，为周边的景色zēng（）添了几分诗意。 2.下列加点词语使用有误的一项
写亮出自我 | 暖

写亮出自我 | 暖

[编][者][语] 亲爱的同学，我们在2版学习了如何选择一个汉字，围绕中心意思写习作的方法。下面，我们来读两篇范文，进一步学习这些方法吧。智利著名诗人聂鲁达曾说：“你我的爱心像蜡烛，只要燃烧起来，就会温暖人心，照亮你我的生活。”时间飞快流逝，追忆往昔，那些使我感到温暖的往事，仍然历历在目。（用名人名言开篇，引出对“温暖往事”的回忆，点明题旨。）妈妈的爱让我感到温暖。一个周六，我和妈妈去她的
写亮出自我 | 泪

写亮出自我 | 泪

泪，是情绪的释放，是情感的流露，是成长的记录。千万种情绪涌上心头，最终化为一滴滴泪珠…… 泪，是对生活的感动。街道两旁有一些小商贩，有一天，我被一个身影吸引了。一个弯着腰的老爷爷拉着一辆装满橘子的小车，可能是因为车板承受不住橘子的重量，橘子全部滚落了下来。周围的人们都赶忙伸出援手，一双，两双，三双……人多力量大，散落一地的橘子瞬间被捡了起来，放到了小车上。老爷爷眼里闪烁着泪花，嘴里不停地
| 第11期参考答案

| 第11期参考答案

《夏天里的成长》素养提升一、瀑布缝隙苔藓甘蔗二、1.青少年 2.示例：人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会一事无成 3.示例：我会努力汲取知识的养分，像饥渴的禾苗渴望雨水的滋润；我会勇敢面对挑战，把每一次挫折都当作成长的阶梯；我要在这美好的时光里，绽放属于自己的光芒，成为更好的自己。三、B 《盼》素养提升一、蹦叫嚷
| 小王勃巧改妙联

| 小王勃巧改妙联

唐代初年，有位朝廷观察使从山西河津乘船渡黄河。忽然风雨大作，观察使在舱里凝视窗外，诗兴大发，吟出一联：“风吹河水千层浪，雨打沙滩万点坑。” 此时，一个七八岁的孩子笑出声来，天真地说：“这位老爷，此言差矣！这‘千层’‘万点’，您数过吗？”观察使转过身来谦和地说：“小先生言之有理，请问我怎样说才好呢？”小孩子见老爷发问，深深作了一揖说：“恕我无礼，依我之见，不如各改一字，不知老爷意下如何？”观察使点
| 致作者

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