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高考·上

高考·上

2024年09期

《高考》杂志创刊于2004年，作为唯一以高校招生考试命名的期刊，《高考》始终强调“考试导向”，以全面提升考生的应试能力和考试成绩为目标，突出考试刊物与一般教辅刊物的差异性。随着互联网时代的到来。旨在反映国内外教育教学科研实践的最新成果，服务于科教兴国战略。

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高考论坛 | 基于新高考的高中语文思辨性写作教学的路径

高考论坛 | 基于新高考的高中语文思辨性写作教学的路径

摘要：思辨性写作主要是通过语言文字表达，促进学生形成相应的思辨力，并提高其应用语言文字的能力，也是新高考对学生提出的基本要求。鉴于此，本文通过探讨新高考下高中语文写作的要求，强调了思辨性写作的意义，通过鼓励学生广泛阅读、开展逻辑训练、设计争议性问题情境以及创新作文评价流程等教学策略，提高学生的文本理解能力、批判性思维能力和语言表达能力，进而培养他们的思辨能力，以适应新高考对高中语文写作教学的要求
高考论坛 | 新高考背景下高中英语听力教学策略研究

高考论坛 | 新高考背景下高中英语听力教学策略研究

摘要：随着高中英语教学的不断进步和新高考听力难度的逐年提高，高中英语的听力教学受到与日俱增的重视。本文首先分析了近几年新高考中英语听力部分的特点、英语教学的现状和存在的问题。其次结合实际探究教学中如何合理使用教材和通过有效的听力教学策略来提高学生的英语听力能力。最后总结一些听力教学中的实践经验，展望新高考背景下听力教学未来之路。关键词：新高考；英语听力；教学策略；教学辅助在新高考的背景
高考论坛 | 新高考背景下“读后续写”在高考英语写作教学中的应用探析

高考论坛 | 新高考背景下“读后续写”在高考英语写作教学中的应用探析

摘要：在当前新高考背景下，英语写作教学面临着诸多挑战：写作话题以及写作类型日趋多样性，考查学生写作的创新性；评分标准的提高要求学生写作结构严谨等。为应对这些挑战，文章探讨了“读后续写”策略在写作教学中的应用。重点分析新高考背景下英语写作教学的困境，并提出通过引入多样化阅读材料丰富学生的词汇量和语境理解，通过创新写作形式激发学生的创造性思维等具体路径，以期有效提升学生英语写作能力。关键词：新高
高考论坛 | 以考促教：新高考背景下高中政治大单元教学路径探究

高考论坛 | 以考促教：新高考背景下高中政治大单元教学路径探究

摘要：本文对新高考背景下高中政治教学的新要求展开分析，同时从梳理单元知识、确立教学目标、多元教学方法、做好教学评价四个方面对新高考背景下高中政治大单元教学的路径进行研究，旨在提升高中政治教学质量。关键词：新高考；高中政治；大单元教学新高考政策的颁布不仅调整了高中政治学科教学大纲的内容，同时对教师教学也提出了新的要求，倡导教师要注重教学创新，同时关注学生全面发展，做好教学过程的优化和教学方
高考论坛 | 基于新高考背景的高中语文群文阅读教学研究

高考论坛 | 基于新高考背景的高中语文群文阅读教学研究

摘要：新高考对于高中语文阅读能力的考查，已经不再局限于传统的理解及速度等考查，对于深度阅读、学生发散思维的考查比重逐渐提高，在此背景下，群文阅读教学法逐渐受到高中语文教师的重视，该教学方法的应用对丰富高中语文阅读教学内容、提升学生的阅读能力、发展学生的阅读素养有非常积极的意义。为此，本文首先结合新高考背景，分析高中语文群文阅读教学的内涵，分析群文阅读的教学课程重构思路，提出可以从合理分配阅读时间
高考论坛 | 新高考下“读后续写”教学中学生语言运用能力的培养

高考论坛 | 新高考下“读后续写”教学中学生语言运用能力的培养

摘要：读后续写是新高考英语的热点题型，对学生的语言综合运用能力提出了更高的要求。在高中英语教学中，教师要看重学生读后续写能力的提高，促使学生学会对英语文本进行高效的加工和处理，以从容应对高考英语的挑战。论文从新高考下“读后续写”教学中培养学生语言运用能力的意义出发，分析了培养学生语言运用能力的要点和策略，旨在提高高中英语读后续写教学的效果，促进学生英语素养的发展。关键词：高中英语；读后续写；
教改研究 | 高中政治课堂中运用“问题链”促进学生深度学习的策略

教改研究 | 高中政治课堂中运用“问题链”促进学生深度学习的策略

摘要：在新课标、新高考的改革背景下，高中政治学科教育不再强调以传统机械记忆与模板化应试为主的学习方式，而转向注重内化于心、外化于行的深度学习，旨在更好地促进核心素养的发展，发挥学科育人作用。在此要求下，“问题链”教学手段因其独特优势成为促进学生主动探究、深层理解的有效途径，近年来得到广泛实践与推广。基于此，文章以“问题链”促进深度学习的可行性分析入手，简要分析了其教学设计原则，并重点探讨了其具体
教改研究 | 体验式教学在高中地理教学中的实践与探索

教改研究 | 体验式教学在高中地理教学中的实践与探索

摘要：在当今的教育背景下，高中地理教学正面临着从传统知识传授向能力培养转变的挑战。随着新课程改革的深入，体验式教学作为一种新的教学模式，逐渐受到广大地理教师的关注和青睐。体验式教学强调学生主动参与和实践探索，让学生在亲身体验中发现问题、解决问题，从而激发学生学习地理的兴趣和主动性，深入理解和建构地理知识，提升地理学科关键能力和核心素养。基于此，文章旨在探讨体验式教学在高中地理教学中的实践与探索，
教改研究 | 优化高中英语课堂活动设计培养学生高阶思维

教改研究 | 优化高中英语课堂活动设计培养学生高阶思维

摘要：学生的认知水平、学习能力、思维能力等均随着知识的积累逐步提高，教师选择的教学内容、设计的教学活动等难度也应相对增加，以更好地适应学生动态发展过程，促进学生动态成长。按照课程标准的要求，高中阶段各学科教师都要以学生为主体，重点培养学生的核心素养、高阶思维。因此，文章从英语课堂活动设计环节入手，重点探究以高中英语课程为载体培养学生高阶思维的有效策略，希望能与各位高中英语教师交流经验。关键词
教改研究 | 高中化学教学中学生高阶思维能力培养路径分析

教改研究 | 高中化学教学中学生高阶思维能力培养路径分析

摘要：结合当下教学要求，高中化学教师在教学中应以促进学生思维发展为主要目标，通过合理开展教学活动，培养学生独立思考、自主探究、勇于创新、敢于开拓的高阶思维能力。对高中化学教学中学生高阶思维能力进行研究，旨在优化当前教学结构，构造出一套完整的、科学的化学课程教学体系，不断提升教学质量，为促进学生全面发展打下坚实基础。因此，文章将从高中化学教学中培养学生高阶思维能力的重要性、原则以及策略等多个角度进
教改研究 | 新高考背景下高中语文教学优化路径研究

教改研究 | 新高考背景下高中语文教学优化路径研究

摘要：随着新高考改革进程的不断深化，对高中语文教学活动提出了新的要求，需要高中语文教师能够确保教学活动适应新高考的要求与特征，注重培养学生的语文知识运用与迁移能力、思维能力，提升学生的人文素养。为了达到这一目标，教师需要认真研读新高考政策的要求，研究分析新高考试题的变化与重点，坚持以生为本的原则，不断探究高中语文教学优化路径。关键词：新高考背景；高中；语文教学活动；路径在传统的高中语文教
教改研究 | 基于核心素养的高中数学深度学习教学探究

教改研究 | 基于核心素养的高中数学深度学习教学探究

摘要：目前，核心素养已经成为引领教学改革的重要理念。特别是在高中数学教育中，如何有效融合核心素养与深度学习教学策略，成为提升学生学习效果、培养其综合素质的关键。笔者从理论与实践相结合的角度出发，深入探讨基于核心素养的高中数学深度学习教学模式，旨在通过创新教学方法，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力，进而培养其适应未来社会所需的综合能力。关键词：核心素养；高中数学；深度学习；策略随着新
教改研究 | 高中数学概念教学中渗透数学文化的策略研究

教改研究 | 高中数学概念教学中渗透数学文化的策略研究

摘要：数学这一学科随着思想、精神、观点、方法等的逐渐成形，历经数千年的发展，已经成为一种文化，可称之为数学文化。数学文化在人类历史中随处可见，作用不可或缺，还影响着社会的发展与科技的进步。随着数学教育的不断发展，数学文化的作用也日益凸显。高中数学概念教学作为数学教育的重要环节，如何与数学文化相结合，已是数学教学的一大热点。本文阐述了数学文化的价值并提出了将其融入教学的几点策略，以供参考。关键
教改研究 | 新课程标准背景下情境提问教学模式在高中语文教学中的应用探索

教改研究 | 新课程标准背景下情境提问教学模式在高中语文教学中的应用探索

摘要：情境提问教学模式是高中语文课程标准的应用，本文概述该教学模式的特点和在语文教学中的价值，分析新课程标准对教学方法、评价和反馈的要求，探讨该模式在实践中的步骤和应用案例，并对成果和问题进行了评述，提出设计原则、注意事项和改进措施，并展望未来的发展前景。关键词：情境提问教学模式；高中语文教学；新课程标准近年来，随着教育理念的不断更新和教学模式的不断创新，情境提问教学模式作为一种以学生为
教改研究 | “教、学、评”一致性视域下高中语文议论文写作教学研究

教改研究 | “教、学、评”一致性视域下高中语文议论文写作教学研究

摘要：“教、学、评”一致性着眼于构建高效互动的教学生态，通过深入分析课堂教学、学生学习与作文评价三者之间的内在联系，揭示其在提高议论文写作能力方面的协同效应。高中语文议论文写作教学应紧扣高中语文课程标准和议论文写作要求，优化教学内容的选择和组织，以确保教学目标的明确性和实现路径的可操作性。基于此，通过分析“教、学、评”一致性视域下高中语文议论文写作教学原则与路径，旨在构建既能激发学生学习兴趣，又
教改研究 | 新课程标准下高中英语课外阅读课的实践与思考

教改研究 | 新课程标准下高中英语课外阅读课的实践与思考

摘要：《普通高中英语课程标准》提出“扩大阅读量，拓展阅读面，培养学生良好的阅读习惯”，教育部近年来召开的全国中小学英语教学研讨会也强调“加强课外阅读，提高学生英语综合运用能力”。随着新课程标准的实施，高中英语课外阅读的重要性日益凸显。然而，在实践过程中，教师面临着阅读材料选择困难、学生阅读能力差异大等问题，给课外阅读课的开展带来挑战。本文提出了精心选择阅读材料、合理安排阅读时间以及个性化阅读指导
教改研究 | 浅谈新课程下的高中化学作业形式

教改研究 | 浅谈新课程下的高中化学作业形式

摘要：随着教育理念的不断更新，高中化学课程的教学也呈现出新的趋势。传统的作业形式逐渐不再满足学生的学习需求，因此，创新设计成为提升学科素养的有效途径。在新课程中，高中化学教学注重培养学生的实践能力和创新思维，传统作业向实践探究型作业转变，通过这种创新设计，高中化学课程不再局限于传授知识，更注重培养学生的综合素养和实践能力，使学生在面对未知挑战时能够灵活应对，具备持续学习的能力。因此，新课程下的高
教改研究 | 项目式学习在高中地理单元教学中的创新应用

教改研究 | 项目式学习在高中地理单元教学中的创新应用

摘要：项目式学习以学生为中心，与高中生的身心特点相契合，地理教师融合项目式学习开展单元教学，围绕单元内容设计项目探究主题，鼓励学生参与项目探究开展实践操作，在探索实践中发现问题并解决问题，从中积累地理知识能够提高学生的核心素养。本文从项目式学习在高中地理单元教学中的应用意义入手展开分析，探究项目式学习与单元教学的融合路径，结合乡土资源组织教学实践，为学生创设更好的学习环境。关键词：高中地理；
教改研究 | 高中数学教学中学生创造性思维能力的培养策略

教改研究 | 高中数学教学中学生创造性思维能力的培养策略

摘要：在高中数学教学中，创造性思维能力作为激发学生自主学习与探究、强化学生对知识的深入理解，以及发展学生实践能力的驱动力，培养学生创造性思维能力，已成为每一位教师的教育目标之一。传统的高中数学教学，过于注重理论知识讲解以及学生对知识的应用，而忽略了学生在学习过程中的学习需求以及创造性思维能力的发展，从而阻碍学生核心素养的形成。基于此，本文着重围绕高中数学教学中学生创造性思维能力的培养策略进行深入
教改研究 | 高中语文课程单元整体教学路径探析

教改研究 | 高中语文课程单元整体教学路径探析

摘要：单元整体教学强调以主题为引领，以知识点整合为特征，突出学习内容的系统性，注重学习过程的连贯性。文章探讨了单元整体教学的内涵及应用必要性，明确单元整体教学的原则。在单元整体教学中，立足教材编排结构，整合单元教学目标及教法；把握逻辑关联，创设单元整体学习情境；坚持学生为中心，设计驱动任务；强调“教、学、评”一体化，完善单元整体评价。最后，反思单元整体教学，归纳实施要点。关键词：高中语文；单
教改研究 | 巧用地图提升学生地理知识应用能力

教改研究 | 巧用地图提升学生地理知识应用能力

摘要：地理知识的应用能力是高中地理教学的重点和难点之一。传统的地理教学过于注重知识的灌输，忽视了对学生应用能力的培养。本文针对这一问题，提出利用地图资源有效提升学生地理知识应用能力的策略。本文分析了地图在地理教学中的重要作用，阐述了地图的特性及其对培养学生应用能力的价值。从课堂教学环节、教学手段及教学评价等方面，系统探讨了具体的实施方法，并通过实践验证了该方法的有效性。希望为高中地理课堂教学改革
课程创新 | 数字化技术赋能高中语文课堂教学

课程创新 | 数字化技术赋能高中语文课堂教学

摘要：在信息技术快速发展的背景下，数字化技术与现代教学融合是未来教育发展的重要趋势，高中语文教师应用数字化技术赋能课堂教学，为学生带来了耳目一新的学习感受，依托数字化技术也使语文课堂拥有了更多可能。高中语文教师积极推动数字课堂建设，可以显著提高语文教学质量。本文对数字化技术如何与高中语文课堂完美结合进行了深入分析，希望可以在语文课堂发挥数字化技术的应用价值，有效提高学生的课堂专注度，推动高中语文
课程创新 | 教育数字化转型视域下的高中数学教学路径探索

课程创新 | 教育数字化转型视域下的高中数学教学路径探索

摘要：在教育数字化转型背景下，高中数学教育迎来全新的发展机遇，教育者可以通过运用先进的信息技术，对课程教学效果实现更精准的分析和评估，以促进教学内容与学习方式的创新。这种转型不仅能够为学生提供个性化学习路径，还能有效提升教学的互动性和趣味性，在激发学生学习兴趣的基础上提升学生核心素养。文章以教育数字化转型视域下的高中数学教学路径为主题展开探究，分析教育数字化转型对高中数学教学改革实施的意义，结合
课程创新 | 高中语文课堂中的项目式学习模式应用研究

课程创新 | 高中语文课堂中的项目式学习模式应用研究

摘要：项目式学习模式作为契合现代化教育理念的教学模式，目前已被广泛应用于高中语文课堂，而如何优化项目式学习模式，提高高中语文课堂教学质量已成为当下高中语文教师研究和思考的重点。全文利用文献研究法等方法，首先从学习内容、学习方式和学习过程三方面分析高中语文课堂中项目式学习模式应用影响，随后从精心选题、情境创设、问题支架、创新活动四方面提出实施策略，并以部编版高中语文教材内容为例做出示范。关键词
课程创新 | 高中生物教学中应用现代科技手段的策略研究

课程创新 | 高中生物教学中应用现代科技手段的策略研究

摘要：随着信息技术的飞速发展，现代科技手段逐渐成为教育领域不可或缺的一部分，特别是在高中生物教学中，其应用能够显著提升教学效果，增强学生的学习兴趣与理解能力。研究共包含两部分，第一部分阐述了现代科技手段在高中生物教学中的应用价值，第二部分从多媒体演示教学、计算机模拟教学、虚拟现实体验教学、数据智能辅助教学四个方面分析了现代科技手段在高中生物教学中的实践应用。研究期望为教育工作者提供一套可操作性强
备考策略 | 核心素养下高中语文整本书阅读教学措施探究

备考策略 | 核心素养下高中语文整本书阅读教学措施探究

摘要：核心素养注重的是学生学习能力、价值观以及情感态度等的全方位发展，针对此，传统教学过程中片面、散化的阅读活动恐难以达成目标。在高中语文教学活动中，教师可利用整本书阅读的模式帮助学生养成良好的阅读习惯，使其能对好的阅读资料产生更为全面、系统的认知，进而实现其语文核心素养的发展。研究以语文学科核心素养为基础，对高中阶段的语文整本书阅读价值、现状以及优化措施等展开探究。期望能够为广大教师提供一定的
备考策略 | 反思性学习方法在高三语文复习中的运用探究

备考策略 | 反思性学习方法在高三语文复习中的运用探究

摘要：高三语文复习课的主要目的，就是通过对语文知识的系统化梳理，深化学生对知识的理解，促使其将知识内化，并在此基础上促进其成绩的提升、思维的发展，以及增强其解决实际问题的能力。而反思性学习方法的运用，对于上述各项目标的达成能够起到良好的促进作用。本文简单介绍了何为反思性学习方法，提出了反思性学习方法在高三语文复习中的运用策略以及注意事项，愿为广大高中语文教育工作者提供微末参考借鉴，共促高三学生语
备考策略 | 新高考背景下高中语文教学与备考策略研究

备考策略 | 新高考背景下高中语文教学与备考策略研究

摘要：在新高考改革的大背景下，高中语文教学策略及其备考策略的研究显得尤为重要。这场改革重塑了考试结构和内容，也重新定义了教育的重点，由应试转向培养学生的综合能力和批判性思维。随着新的高考模式的推行，诸多挑战随之而来，包括课程与教学方式的调整、学生差异化的对待以及教育资源的合理配置。本文旨在深入探讨这些变化背后的机会与挑战，为高中语文教师提供一系列切实可行的教学与备考策略。关键词：新高考背景；
备考策略 | 核心素养视角下高中英语群文阅读教学策略研究

备考策略 | 核心素养视角下高中英语群文阅读教学策略研究

摘要：本文深入探讨了核心素养视角下高中英语群文阅读教学的策略。文章从多个维度对群文阅读教学进行剖析，以期通过合理的教学策略促进学生核心素养的提升。关键词：核心素养；高中英语；群文阅读；教学策略近年来，随着教育改革的不断深化和社会的快速发展，高中英语教学已经从传统的语言知识传授转向了培养学生的综合素养和核心素养。核心素养是指学生在学习和生活中所需的基本素养，包括语言能力、文化意识、思维品质
备考策略 | 发现学习法在高中语文阅读教学中的有效应用

备考策略 | 发现学习法在高中语文阅读教学中的有效应用

摘要：阅读是高中语文教学中至关重要的环节。通过阅读教学可以培养学生的思维能力和审美情趣，提升学生的综合素养。将发现学习法应用于高中语文阅读教学中能够强化阅读环节的效能，有效地培养学生的综合素养。基于此，文章主要探讨发现学习法在高中语文阅读教学中的有效应用。文章在充分把握发现学习法内涵的基础上，分析了高中语文阅读教学中应用发现学习法的必要性，剖析了应用发现学习法的问题，围绕应用理解、应用模式、应用
备考策略 | 高中语文主题阅读教学模式之初探

备考策略 | 高中语文主题阅读教学模式之初探

摘要：作为语言文化的传承者和创新者，高中语文教育的目标远不止于知识的灌输，更在于引导学生通过深入阅读、理解、感悟和表达，形成独立思考的能力，全面提升综合素养。而主题阅读教学模式，则是学生阅读的引路人、思考的启发者，学生通过围绕某一主题，进行广泛而深入的阅读，从而开阔阅读视野，提高审美能力。本文旨在探索高中语文主题阅读教学模式的构建与实施，希望为提升学生语文核心素养提供参考与指导。关键词：高中
实验探究 | 高中物理教学中创新实验的设计与实践

实验探究 | 高中物理教学中创新实验的设计与实践

摘要：物理课程是高中教育教学课程体系的关键学科，对于培养学生逻辑思维和科学素养具有重要作用，立足学科特点，全面做好创新实验设计，势在必行。论文在介绍高中物理创新实验重要性的基础上，论述了物理创新实验设计的主要原则，同时探讨了当前高中物理实验教学中所存在的典型问题。在该基础上，结合相关教学经验，认为应从精心设计趣味实验，逐步提升操作难度等方面，优化提升高中物理教学创新实验设计成效，以此保证最终教学
实验探究 | 生本教育理念下的高中物理教学探究

实验探究 | 生本教育理念下的高中物理教学探究

摘要：随着教学改革的持续推进，传统的以教师为主导的教学理念逐渐呈现出了一些弊端，比如不利于激发学生的学习积极性，在无形中影响着学生的学习效果等。生本教育理念作为一种全新的教学理念逐渐走进了大众视野。和传统的教学理念相反，生本教育理念的核心是“以学生为本”，刚好可以消除传统教学理念的弊端。基于此，文章概述了生本教育理念的定义和要求，探究了生本教育理念下的高中物理教学的价值和策略，旨在启发一线教师的
实验探究 | 提高高中物理实验教学有效性的策略

实验探究 | 提高高中物理实验教学有效性的策略

摘要：物理是高中教学体系的重要组成，实验是该学科的重要内容，通过开展实验教学，可以带领学生更深入地理解物理概念、定理及本质，对激发学生的物理学习兴趣、提升学生的物理学习效率有很大帮助。作为高中物理学科教师需要认识到实验教学的重要价值，并探索物理实验教学开展的有效路径和方法，以尽可能发挥实验教学的价值，促进物理学科教学质量提升。关键词：高中物理；物理教学；实验教学物理是以实验为基础的一门基
实验探究 | 借助地理实验培养学生地理实践力

实验探究 | 借助地理实验培养学生地理实践力

摘要：地理实践力是新高考地理试卷重点考查的一种能力。此能力的养成非一日之功，需要教师在日常教学中进行培养。地理实验在培养学生地理实践力方面起着重要作用。所以，教师要善于借助地理实验培养学生地理实践力，帮助他们做好高考准备工作。基于此，本文以“流水地貌模拟实验”为例，具体阐述实施实验课堂教学的策略。关键词：高中地理；实验教学；地理实践力《普通高中地理课程标准》（2017年版2020年修订）
实验探究 | “读思达”法在高中化学项目教学中的应用

实验探究 | “读思达”法在高中化学项目教学中的应用

摘要：本文探讨“读思达”法在高中化学项目教学中的应用，相较于传统教学法，该方法更强调阅读、思考和表达三个环节的紧密结合，以提高学生的学习效果。通过在项目式教学中应用“读思达”法，可进一步放大项目式教学优势，提升教学质量。文章分析了高中化学教学现状，指出传统教学方法的局限性，进而列举了相应的项目式教学策略：组织学生阅读，了解学习内容；设置课堂问题，引导学生思考；促进学生表达，升华学习内容。实践证明
实验探究 | 高中化学教学中学生思维能力的有效培养路径探究

实验探究 | 高中化学教学中学生思维能力的有效培养路径探究

摘要：高中化学作为自然科学领域的重要学科，不仅承载着传授化学基础知识和实验技能的任务，更担负着培养学生思维能力、创新能力和科学精神的重要使命。思维能力作为学生学习化学的核心能力之一，对于学生理解化学概念、掌握化学方法、解决化学问题具有重要意义。然而，传统的高中化学教学模式往往过于注重知识的传授和应试技能的训练，忽视了对学生思维能力的培养，导致学生的思维能力得不到充分的发展，这不仅影响了学生的学习
实验探究 | 浅析高中生物实验教学中如何培养学生创新能力

实验探究 | 浅析高中生物实验教学中如何培养学生创新能力

摘要：生物学科在高中阶段占据着重要的地位，因其具有综合性的学科特点，更注重考核学生的综合能力。高中生物由理论教学与实验教学两部分构成，实验教学旨在培养学生的科学素养与基本的实验技能，同时还强调对学生创新能力的培养。本文首先对创新能力的概念与重要性进行简述，随后分析了现阶段高中生物实验教学中存在的难点，并以此为基础探究高中生物实验教学中培养学生创新能力的有效路径，助力学生学科核心素养与综合能力的全
实验探究 | 高中生物实验项目化学习对学生科学思维培养的影响

实验探究 | 高中生物实验项目化学习对学生科学思维培养的影响

摘要：高中生物实验项目化学习是培养学生科学思维的重要途径。通过实验项目化学习，学生能够提升观察能力、归纳总结能力、假设提出和验证能力、批判性思维和问题解决能力，以及实践操作和动手能力。为了进一步优化这一学习过程，建议丰富实验内容，改进教学设计，加强师生互动，并完善评价机制。这些措施有助于学生科学思维的全面发展，为他们未来的学习和研究奠定坚实的基础。关键词：科学思维；生物实验；项目化学习在
案例剖析 | 高中地理课堂教学视听资源的运用

案例剖析 | 高中地理课堂教学视听资源的运用

摘要：地理学科课堂教学是高中教学的重要环节，有效的课堂教学能提高课堂效果并激发学生学习兴趣。传统高中地理教学多依赖教师讲授，然后让学生自己理解，这种方法可能会阻碍教学效果的提高。因此，高中地理教师应创新教学模式，合理利用视听资源。这样不仅能调动学生的学习积极性，还能提高课堂教学的实效性。关键词：高中地理；视听资源；应用策略随着信息技术的发展，多媒体设备在高中地理教学中得到了广泛应用。图表
案例剖析 | 高中政治议题式教学的策略探讨

案例剖析 | 高中政治议题式教学的策略探讨

摘要：在现代社会背景下，新课改为高中政治课程注入了新的内容和思考角度，议题式教学法的应用可以促使学生形成正确价值观，促进学生批判性思维的发展。本文从“议题式教学在高中政治课堂中的应用意义，议题式教学在高中政治课堂中的应用策略”两个方面入手，探索了如何有效地整合议题到政治课程中，利用多元化教育策略增强学生的学习动力，助力学生建立更加广泛的知识视野，更好地适应持续变化的世界。关键词：高中政治；议
案例剖析 | 核心素养导向下的高中生物单元整体教学实践研究

案例剖析 | 核心素养导向下的高中生物单元整体教学实践研究

摘要：核心素养导向下的高中生物单元整体教学，以人教版“细胞的基本结构”为例，不仅深化了学生对细胞构造和功能的理解，更在培养其科学探究能力、逻辑思维和创新能力等核心素养方面发挥了积极作用。教学实践表明，通过该导向的教学实践，学生在掌握细胞结构知识的同时，实验操作能力得到加强，分析和解决问题的能力也显著提高。此外，学生的学习态度更加积极，对生物学科的兴趣更为浓厚。因此，核心素养导向的高中生物单元整体
案例剖析 | 以图证史,以图释史

案例剖析 | 以图证史,以图释史

摘要：历史地图册是历史教材的配套资源，其包含具体的地图记录，承载历史发展的脉络，能够对历史事件发展的经过、结果进行明确说明，在辅助学生构建历史时空观、理解抽象历史事件方面发挥着重要的作用。基于此，本文从历史地图证实、解释历史的角度入手，分析地图在高中历史教学中应用的意义，并在此基础上，重点探究高中历史地图教学的有效措施，希望能为历史教师运用配套教学工具培养学生历史核心素养提供参考。关键词：高
案例剖析 | 以三角函数为例探索新高考背景下高中数学课程教学策略

案例剖析 | 以三角函数为例探索新高考背景下高中数学课程教学策略

摘要：新高考的改革要求高中数学课程教学应进行与时俱进的创新，不断构建完善的教学指导体系，能引发学生对数学知识的思考，有效提高学生数学探究学习能力，为学生全面发展做出积极指引。因此新时期高中数学教学实践中，教师应该准确定位数学新课程教学改革的现实需求，从不同视角探索新高考背景下教学体系的设计和应用，促进学生对高中数学知识进行自主探究学习。本文从三角函数教学入手，对新高考背景下高中数学课程教学创新策
案例剖析 | UbD理论视域下高中数学单元教学设计

案例剖析 | UbD理论视域下高中数学单元教学设计

摘要：如何将学科核心素养培养落实到课堂实处，是教育工作者亟待解决的问题。结合UbD理论的核心思想，构建了UbD理论视域下单元教学设计的具体流程，并以《概率》单元为研究对象，分析了UbD理论与高中数学单元教学设计深度融合的意义，明确了UbD理论视域下高中数学单元教学设计的三个阶段，即确定预期效果、确定评估证据、设计教学活动，能够在切中学生兴趣点的“真”情境中由浅及深地有序展开，让数学核心素养的培养
案例剖析 | 基于地理核心素养培养的项目式教学设计

案例剖析 | 基于地理核心素养培养的项目式教学设计

摘要：新课标指出培养学生必备的地理学科核心素养是落实“立德树人”根本任务的重要举措。本文以“地球内部圈层结构”为例，基于项目式学习模式，创设情境问题，驱动项目活动的实施，探索日常教学中培养学生地理核心素养的途径和方法。关键词：核心素养；项目式学习；地球内部圈层结构；教学设计学科素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。《普通高中地理课程
思政育人 | 维护教职工合法权益对高等职业院校师德师风建设促进作用的实践研究

思政育人 | 维护教职工合法权益对高等职业院校师德师风建设促进作用的实践研究

摘要：教职工的合法权益是高等职业院校师德师风建设的重要组成部分，维护教职工合法权益可以提升教职工的工作积极性和满意度，增强师德师风建设的内在动力，构建和谐的教育教学环境，对师德师风建设具有积极的促进作用。因此，高等职业院校应该注重维护教职工的合法权益，从而推动师德师风建设的持续发展。关键词：维护教职工权益；高等职业院校；师德师风；教育教学质量一、研究背景高校教师担负着培养社会主义现代
思政育人 | 高中政治生活化教学的策略研究

思政育人 | 高中政治生活化教学的策略研究

摘要：生活化教学策略是提高高中政治课教学效果的重要手段。以《法律保护下的婚姻》这一课为例，本文探讨了高中政治生活化教学的具体策略。首先分析了生活化教学的重要性，指出其有利于学生对政治知识的理解和内化。然后从选择生活化教学素材、创设情境、引导学生参与、拓展延伸等方面提出了具体的教学策略。最后总结了实施生活化教学需注意的要点，为高中政治课实现知识性、思政性与生活性的有机统一提供了参考。关键词：高
思政育人 | 高中思想政治课教师在课堂教学中角色转换关系的研究

思政育人 | 高中思想政治课教师在课堂教学中角色转换关系的研究

摘要：伴随着中国特色社会主义进入新时代，互联网的使用与更新换代，新一轮课程改革围绕着学生发展核心素养和学科核心素养的落实展开，更加注重知识传授过程中的思想性和人文性，教师的角色被赋予了全新的定义。新课程理念下对教师角色转换提出了新的要求，教师不再处于传统课堂教学中绝对的领导地位，教师正在向“多面手”转变。关键词：角色转换；思想政治教师；课堂教学一、高中思想政治课教师在课堂教学中角色转换的
思政育人 | 基于核心素养的高中政治生活化教学

思政育人 | 基于核心素养的高中政治生活化教学

摘要：高中政治教学应把鲜活的生活素材运用到教学中，使枯燥抽象的理论知识生活化、具体化。本文探讨基于核心素养高中政治生活化教学的理论依据、必要性和策略。主要从联系时政社会热点、贴近学生生活、设置生活情境和梯度问题、开展体验性活动课等方面探讨高中政治生活化教学策略，提高学生的核心素养。关键词：高中政治；生活化教学；学科核心素养学科育人价值是通过学科核心素养集中体现的，学生的价值观、必备品格和
思政育人 | 劳动教育与高中思想政治课教学融合的实践探索

思政育人 | 劳动教育与高中思想政治课教学融合的实践探索

摘要：劳动教育与高中思想政治课教学融合的实践探索是一篇探讨如何在高中思想政治课堂教学中融入劳动教育理念、内容和方法的论文。本文首先分析了劳动教育在高中思想政治课中的重要性，以及目前教学中存在的问题和挑战。其次，本文提出了一系列实践策略，包括整合教学目标与内容、创新教学方法与手段、优化实践教学环节以及提升教师专业发展等。再次，通过实证研究，本文评估了这些实践策略的效果，并提出了进一步改进的建议。最
文体新苑 | 核心素养视角下高中体育田径教学探究

文体新苑 | 核心素养视角下高中体育田径教学探究

摘要：在当前教育背景下，核心素养的培养已成为教育的重要目标，而田径教学作为高中体育的重要组成部分，对于提升学生的身体素质、培养团队协作能力、锤炼意志品质等方面具有不可替代的作用。通过分析核心素养与田径教学的内在联系，旨在揭示田径教学在促进学生全面发展、塑造健康人格方面的重要意义，为进一步优化高中体育田径教学提供理论支撑和实践指导。关键词：核心素养；高中体育；田径教学随着教育的不断进步与发
文体新苑 | 高中篮球专项化教学实践研究

文体新苑 | 高中篮球专项化教学实践研究

摘要：体育是高中教学的重要组成部分，篮球是高中体育教学中的重点内容，研究篮球专项化教学，逐渐成为新时期体育教育领域的重要探索方向。文章对篮球专项化教学的概念进行分析，介绍高中体育篮球专项化教学要求，结合实际教学研究高中体育篮球专项化教学意义，立足制定教学目标、运用游戏教学、开展分层训练、组织团队比赛四方面内容，深入钻研高中体育篮球专项化教学策略，旨在为教师的教学提供建议。关键词：高中体育；篮
文体新苑 | 高考改革背景下高中音乐鉴赏教学设计研究

文体新苑 | 高考改革背景下高中音乐鉴赏教学设计研究

摘要：高考改革的背景下，音乐教学转向培养学生的基础音乐素养、艺术鉴赏能力等方面，为了更好地适应新政策的要求，在高中音乐教学中，教师要重视鉴赏教学活动的展开，提升学生艺术鉴赏水平，使学生获得文化素养和艺术修养的协调发展。本文从高考改革背景下高中音乐鉴赏教学的重要性出发，分析教学中存在的问题以及有效的教学设计策略，旨在促进高考改革思想在高中音乐教学中的落地，让教学满足学生未来发展的需要。关键词：
文体新苑 | 高中体育教学中篮球训练方法与技巧探究

文体新苑 | 高中体育教学中篮球训练方法与技巧探究

摘要：篮球是高中体育教学的重要项目，也是深受学生喜爱的一种运动类型。篮球运动不仅有助于学生的身体机能和心理素质健康发展，也能促使学生深度体验到合作与竞争的乐趣。然而，当前的高中体育教学中对于篮球训练的具体策略和实践成果还有待优化。本文针对高中体育教学中篮球训练的方法与技巧展开探究，分别从宏观和微观两个角度提出具体策略，以期为一线高中教师提供有效参考，提升学生的篮球素养，提高高中体育教学质量。

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