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高考·上

高考·上

2024年10期

《高考》杂志创刊于2004年，作为唯一以高校招生考试命名的期刊，《高考》始终强调“考试导向”，以全面提升考生的应试能力和考试成绩为目标，突出考试刊物与一般教辅刊物的差异性。随着互联网时代的到来。旨在反映国内外教育教学科研实践的最新成果，服务于科教兴国战略。

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高考论坛 | 新高考背景下高中历史教学策略

高考论坛 | 新高考背景下高中历史教学策略

摘要：新高考依据新课标，新课标依据新教材，新教材需要新思想，教育的发展不仅关系着教师和学生的发展，还紧密联结国家的前途与命运。高中阶段是学生成长与学习的关键时期，历史教学要紧跟时代发展的脚步，真正做到与时俱进，积极学习新课标，多角度理解新教材，多方面研究新高考，聚焦关键能力和思维品质的考查，不断改进和完善教学模式，为教育教学指明方向和路径。关键词：新教材；新高考；高中历史；教学策略历史是
高考论坛 | “新高考”视域下吉林省数字化赋能教育教学路径探析

高考论坛 | “新高考”视域下吉林省数字化赋能教育教学路径探析

摘要：党的二十大报告提出，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。教育要抓住机遇、与时俱进，革新教育理念，调整人才培养方向，改变教育思路，实现数字时代教育的数字化转型。2024年是新高考改革实施十周年，也是吉林新高考的第一年。高考改革事关学生成长、国家选才、社会公平以及拔尖创新人才培养和教育强国建设，影响重大。在新高考背景下，吉林省应把握数字时代发展大势，加快推进教育教学数字化转型，
高考论坛 | 高考历史复习教学优化策略

高考论坛 | 高考历史复习教学优化策略

摘要：高考是每一个学生人生中重要的里程碑，历史作为重要的考试科目，复习备考显得尤为关键。高考历史复习既要全面系统地掌握知识体系，又要灵活运用应试技巧，这对学生提出了很高的要求。因此，制订科学合理的复习策略，对于帮助学生顺利通过高考历史考试至关重要。随着新高考体系的推行，历史学科的地位与影响力持续提升。对于广大高中生而言，如何高效掌握历史知识，适应新的考试模式，既需要对历史产生浓厚兴趣，也需要运用
高考论坛 | 新高考下高三数学解题技巧与思维培养

高考论坛 | 新高考下高三数学解题技巧与思维培养

摘要：本文针对新高考背景下高三数学教学的实际情况，从理论研究和教学实践的角度出发，探讨了如何有效提升学生的数学解题技巧与思维能力。首先，分析了新高考政策对数学教学的影响，详细阐述了学生在数学学习过程中面临的挑战和数学学习的特点。其次，结合人教版教材，探讨了数学解题中常用的策略和方法，并通过实例分析展示了其应用效果。进一步借助认知发展理论，探讨了如何通过教学实践促进学生的数学思维发展，以及教师在教
高考论坛 | 新高考背景下高中历史教学优化策略探讨

高考论坛 | 新高考背景下高中历史教学优化策略探讨

摘要：随着新课程改革的不断深入，新高考理念开始在全国推广。作为高中历史学科的教师，应该结合时代与教育理念的转变，教学方式上革旧图新，结合新高考形势开展全新的历史教育，切实通过转变教学理念、明确教学目标、创新教学手段等教学效率优化策略，对高中历史教学进行实践性探索。关键词：新高考；高中历史；教学理念；教学目标；教学手段近几年为了更好地提升培养人才的质量，全国各省市纷纷开展新高考模式的改革工
高考论坛 | 高考情境化试题的命题特点及对语文教学活动的启示

高考论坛 | 高考情境化试题的命题特点及对语文教学活动的启示

摘要：为提高高中语文课堂教学效果，帮助学生更好地应对高考情境化试题，就必须对教学理念和方法进行创新。文章结合近年来的语文高考试卷，分析了情境化试题的命题特点，以及对教学活动带来的启发；以古诗词课程学习为例，从渲染氛围、生动讲解、走近自然三个方面，指出情境化试题导向下的教学策略。希望通过本次研究，为实际教学工作的开展提供参考，促进课程改革深入推进，更好地实现人才培养目标。关键词：高中语文；情境
高考论坛 | 新高考背景下高中语文群文阅读的思考

高考论坛 | 新高考背景下高中语文群文阅读的思考

摘要：本文探讨了新高考背景下高中语文群文阅读的教学策略。首先，分析了当前教学中存在的主要问题。其次，提出了有效的教学方法，如，课堂互动、课外阅读推广及学生讨论会等，以此提升学生的阅读和分析能力。最后，文章展望了教师在新高考改革下的角色转变和专业成长的必要性。关键词：高中语文；群文阅读；新高考随着新高考改革的全面推进，高中语文教学面临着前所未有的挑战与变革。群文阅读，作为新高考语文考试的重
高考论坛 | 新高考背景下高三语文综合训练的教学实践研究

高考论坛 | 新高考背景下高三语文综合训练的教学实践研究

摘要：随着高考改革的深入推进，语文教学在高三阶段的重要性日益突显。本文探讨了在新高考背景下开展的高三语文综合训练的教学研究。通过教学实践，分析了综合训练在提升学生语文素养和应对高考挑战中的实际效果。研究发现，有效的综合训练不仅能够促进学生的语文综合能力发展，还能提升语文高考成绩。从理论探讨到实际案例分析，为高三语文教学提供了可行的策略和方法，为今后教学实践和研究提供了有益的参考。关键词：新高
高考论坛 | 新高考背景下学生数学思维能力的培养策略

高考论坛 | 新高考背景下学生数学思维能力的培养策略

摘要：在新高考背景下，思维能力培养已经成为教师重点关注的内容。数学作为高中教育阶段的主要学科，是锻炼与培养学生思维能力的重要途径。新高考背景下的数学教学不仅要求学生牢固掌握基础知识，更重视培养学生数学思维的深度以及广度。为了更好地适应新高考要求，调动学生的数学学习热情，提升学生的数学素养，助力高中数学教学高质高效的开展。本文在分析新高考背景下数学教学方法的基础上，分析培养学生数学思维能力的重要性
教改研究 | 高中语文整本书阅读中项目式教学模式探究

教改研究 | 高中语文整本书阅读中项目式教学模式探究

摘要：本文以“高中语文整本书阅读中项目式教学模式”为主题，系统阐述了在高中语文整本书阅读中实施项目式教学的重要作用，项目式教学设计的基本原则以及开展这种教学模式的具体途径。实施项目式教学能够有效提升学生的深度阅读能力、批判性思维和创新意识，促进学生的全面发展。关键词：高中语文；整本书阅读；项目式教学；途径随着教育改革的不断深入，高中语文教学也在不断探索新的教学模式，以更好地培养学生的综合
教改研究 | 以评促教促学，“教、学、评”一体化在高中语文教学课堂中的实践探索

教改研究 | 以评促教促学，“教、学、评”一体化在高中语文教学课堂中的实践探索

摘要：“教、学、评”一体化教学是指制定特定的教学形式、方法和程序来达到既定的教学目标，这种教学模式将教学评价贯穿于整个教学过程中，颠覆了传统的教学方式。“教、学、评”一体化教学模式中教学、学习和评价相互影响、相互制约、密切相关。本文阐述了如何在高中语文课堂上运用“教、学、评”一体化的教学方式促进高中语文教学水平的提高。关键词：“教、学、评”一体化；高中语文；教学课堂；实践探索在当今社会，
教改研究 | 探究式教学法在高中生物课堂中的应用

教改研究 | 探究式教学法在高中生物课堂中的应用

摘要：探究式教学法是以学生为中心的教学模式，强调培养学生的自主学习能力及探究性思维。本文以《细胞中的糖类和脂质》一课为例，探讨探究式教学法在高中生物课堂中的应用。首先分析了探究式教学法的理论基础及实施流程；其次针对该课程设计了以问题为导向的教学活动，包括提出探究性问题、设计探究性实验、小组合作探究等环节；最后通过实践检验了探究式教学法在该课程中的可行性及效果，发现其有助于提高学生的批判性思维、实
教改研究 | 项目式学习在高中生物教学中的应用探究

教改研究 | 项目式学习在高中生物教学中的应用探究

摘要：项目式学习在高中生物教学中的应用，对于提升学生实践能力、科学探究能力以及培养创新思维具有重要意义。通过实施项目式学习，学生能够以实际问题为出发点，进行自主探究和合作学习，从而在解决问题的过程中深入理解生物知识，提高生物学科素养，为培养全面发展的高素质人才奠定坚实基础。关键词：核心素养；高中生物；项目式学习在知识爆炸的时代背景下，教育不再仅仅是知识的传授，更侧重于学生核心素养的培育。
教改研究 | 大单元理念下的高中英语教学

教改研究 | 大单元理念下的高中英语教学

摘要：新高考改革的持续深入下，明确提出了教学内容的结构整合、大单元概念等理念，以指导学生构建结构化的知识体系，促进学生学科核心素养的培养。高中英语作为一门基础性的学科，在新课标的要求下，对学生的英语语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力等学科核心素养培养提出了明确的要求，因此大单元教学设计也顺应新课标的要求，重视知识之间的联系、拓展，从综合性的角度出发，加深学生对知识点、知识体系、语言结构等
教改研究 | “教、学、评”一体化导向下的高中历史教学策略研究

教改研究 | “教、学、评”一体化导向下的高中历史教学策略研究

摘要：课程标准（2022版）在各学科的“课堂教学评价建议”中，提出“教、学、评”一体化要求且予以细致指导。基于学业质量标准，落实“教、学、评”一体化成为中小学校教学改革的重点。不同于传统教学模式的是，“教、学、评”一体化的实践过程应以“输出”倒逼“输入”，以终为始先明确应该达成的学习目标以及预期结果，然后组织教学、学习以及评价活动。鉴于此，本文立足高中历史教学现状与“教、学、评”一体化的内涵意义
教改研究 | 如何通过高中数学课前预习作业培养学生自主学习能力

教改研究 | 如何通过高中数学课前预习作业培养学生自主学习能力

摘要：新高考选科模式注重培养学生的综合素质和创新能力，在高中数学教学中，教师要注重对学生自主学习能力的培养，增强学生在教学中的自主性和创造性，为学生今后的发展奠定下良好的基础。借助预习作业的合理使用，能够改变学生在教学中的被动状态，促使学生在自主提出问题、解决问题的过程中获得自主学习能力的发展。基于此，论文从高考改革背景下培养学生自学能力的必要性出发，分析了高中数学教学中借助预习作业培养学生自主
教改研究 | 问题解决模式在高中地理教学中的应用探析

教改研究 | 问题解决模式在高中地理教学中的应用探析

摘要：高中地理学科教学要求教师不仅要传递知识，更要教会学生探究和思考，能在高阶思维的帮助下展开联想、深入理解，进而培养学科核心素养。为了实现这一教学目标，高中地理教师要积极学习和应用问题解决教学模式，以问题作为学生思考和探究地理知识的媒介，以实践作为论证猜想与质疑、实现学科知识应用的支撑，以此完成深度教学目标。文章分析了问题解决教学模式的内涵及意义，重点分析了应用问题解决模式开展学科教学的策略，
教改研究 | 高中数学核心素养培养的策略与实践研究

教改研究 | 高中数学核心素养培养的策略与实践研究

摘要：随着教育改革的深入，高中数学核心素养的培养日益受到重视。文章首先阐述了高中数学核心素养的内涵与要求，随后探讨了其在学生学习和个人发展中的重要作用，接着详细论述了高中数学核心素养培养的策略与实践路径，包括激发热情筑牢数学抽象之基、引领探索磨砺逻辑推理之刃、跨界融合锻造数学建模之翼、启迪想象点亮直观想象之光和夯实基础提升数学运算之技五个方面，并结合具体教学案例进行了深入分析，旨在全面提升学生的
教改研究 | “问题式”教学的高中地理综合思维培养策略初探

教改研究 | “问题式”教学的高中地理综合思维培养策略初探

摘要：随着教育改革的深入，高中地理教学不仅是地理知识的简单传授，更重要的是培养学生具备综合思维能力，使他们能够运用所学知识解决实际问题。“问题式”教学作为一种以学生为中心，以问题为导向的教学方法，能够有效地激发学生的探究欲望，加深他们对地理知识的理解，强化学生所学地理知识的运用。因此，本文旨在探讨如何通过“问题式”教学培养高中生的地理综合思维，以期为高中地理教学提供有益的参考。关键词：“问题
教改研究 | 情境教学法在高中英语教学中的科学应用

教改研究 | 情境教学法在高中英语教学中的科学应用

摘要：一切知识都是从感官开始的。这句话反映了感官在学生的知识学习中的重要性，需要教师在教学中想办法将抽象的知识具体化、形象化，帮助学生充分调动自己的感官，形成感性知识，这就奠定了情境教学法的育人价值。教师通过创设富有一定感情色彩的情境，可以丰富学生的学习体验，帮助学生实现高效学习。基于此，文章以高中英语教学为例，分析了情境教学法在高中英语教学中的应用优势、理论依据和科学应用，旨在启发教师的教学思
教改研究 | 高中历史“教、学、评”一体化教学模式的应用研究

教改研究 | 高中历史“教、学、评”一体化教学模式的应用研究

摘要：随着教育改革的不断深入，传统的教学模式已经难以满足当下高中历史教育的需求。在这一背景下，“教、学、评”一体化教学模式应运而生，它独特的理念和实践方式，为高中历史教学带来了新的活力和可能性。本文旨在深入探讨这一模式的应用及其效果，以期为提升高中历史教学质量提供有益的参考。关键词：高中历史；“教、学、评”一体化教学模式；策略高中历史教学，一直是培养学生人文素养和思辨能力的重要环节。然而
教改研究 | 深度学习视域下高中生物概念教学中模型的建构和应用研究

教改研究 | 深度学习视域下高中生物概念教学中模型的建构和应用研究

摘要：深度学习理论由美国知名学者布鲁纳提出，致力于激发学生的深度思考与批判思维能力。在此理论框架下，高中生物概念教学中模型的建构显得至关重要。它不仅有助于学生对抽象生物概念的直观理解，更能推动深度学习理论在实践中的应用与发展。本研究从深度学习理论的角度，深入探讨了高中生物概念教学中模型的构建与其在教学中的实际应用，旨在为提升教学效果、培养学生综合素养提供新的思路与方法。关键词：深度学习；高中
教改研究 | 启发学生的思维

教改研究 | 启发学生的思维

摘要：现阶段，高中地理教学仍然存在一些问题，如学生的学习兴趣有待提高、学习比较被动等。究其根本是部分教师采取的教学方法存在问题，没有通过提问发挥学生的主体作用。基于此，文章分析了高中地理教学中的课堂提问技巧，旨在启发教师的教学思路，帮助教师明确问题的导学作用，从而探究科学有效的提问技巧，构建高中地理高效课堂，调动学生的知识学习热情，帮助学生形成完善的学习思路，形成系统化的地理知识结构，最终推动我
教改研究 | 高中历史大单元教学设计下的情境课堂探究

教改研究 | 高中历史大单元教学设计下的情境课堂探究

摘要：随着新课程改革的不断深入，高中历史教学迎来了新的挑战和机遇。在强调学生核心素养发展的背景下，如何设计和实施有效的教学方案，成为众多教育工作者关注的焦点。大单元教学设计作为一种新的教学模式，通过整合课程内容，注重学生的知识构建和能力培养，逐渐受到教育界的认可与推崇。情境教学作为连接知识与能力的桥梁，对于提升教学质量、深化学生学习体验具有重要意义。文章强调了情境创设的针对性、趣味性、目标性和主
教改研究 | 高中历史教学中学生批判性思维的培养研究

教改研究 | 高中历史教学中学生批判性思维的培养研究

摘要：随着新课程改革的深入，高中历史教学已逐渐从传统的知识传授向能力培养转变，批判性思维作为现代教育的重要目标之一，对学生的全面发展具有重要意义。本文通过对当前高中历史教学中批判性思维培养现状的分析，指出教师在此方面的忽视和缺乏科学培养方法的问题，同时强调了在历史教学中培养学生批判性思维的必要性并提出了相应的培养策略，以促进学生的全面发展。关键词：高中历史；批判性思维；教学策略；新课程改革
教改研究 | 核心素养视角下的高中化学教学评估与小组合作策略研究

教改研究 | 核心素养视角下的高中化学教学评估与小组合作策略研究

摘要：本文基于核心素养的理念，探讨了高中化学教学中教学评一体化与小组合作学习的策略应用。通过分析当前高中化学教学中存在的问题，提出了以核心素养为导向的教学评一体化模式，并结合小组合作学习方法，旨在提高学生的化学学科核心素养。研究表明，这种教学模式能有效促进学生的自主学习能力、科学探究能力和实践创新能力的培养，为高中化学教学改革提供了新的思路。关键词：核心素养；高中化学；教学评一体化；小组合作
课程创新 | OBE理念在高中化学教学中的应用研究

课程创新 | OBE理念在高中化学教学中的应用研究

摘要：在高中化学教学中发现学生存在缺乏良好学习习惯、化学思维、知识运用能力不高的问题。为了确保OBE（成果导向型）与化学教学的有效衔接，提出注重学生学习习惯、跨越认知冲突、符合认知结构、反思优化教学过程的实施策略。OBE理念在高中化学教学中模式应用通过定义学习结果、达成学习结果、评价学习结果、应用学习结果、反馈和优化五个部分来进行教学方案设计及优化，并提出以氧化还原反应为例的教学设计。关键词
课程创新 | 高中英语创新能力的培养探究

课程创新 | 高中英语创新能力的培养探究

摘要：在全球化的浪潮中，英语作为国际上沟通与合作的核心语言，其教育地位愈发凸显。随着信息技术的飞速发展和国际交流的日益频繁，掌握英语不仅是获取全球信息的钥匙，更是个人竞争力的重要体现。高中阶段，作为学生从基础教育迈向高等教育的关键阶段，其英语教育承担着承上启下的重任。这一阶段的教育不仅要扎实学生的语言基础，更要激发他们的学习兴趣，培养他们的语言综合运用能力、跨文化交际能力以及创新思维，以适应未来
课程创新 | 微课程在高中数学教学中的有效应用探究

课程创新 | 微课程在高中数学教学中的有效应用探究

摘要：本文旨在探究微课程在高中数学教学中的有效应用。通过分析微课程的特点和应用原则，结合高中数学教学的实际需求，本文提出了微课程在高中数学教学中的应用策略，并进行了实践探索。研究发现，微课程能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果，为学生的自主学习和个性化发展提供有力支持。本文的结论对于推动高中数学教学的改革和创新具有一定的参考价值。关键词：高中数学；微课程；策略随着信息技术的快速发展，微课
课程创新 | 核心素养下高中生物课堂信息化教学探究

课程创新 | 核心素养下高中生物课堂信息化教学探究

摘要：随着科技的迅猛发展，信息化教学成为教育改革的重要方向。在核心素养框架下，高中生物课堂亟须探索与实践信息化教学策略，培养学生的综合素质和创新能力。这是时代对教育提出的新要求，也是教育自身不断创新发展的内在需要。因此，本文将深入探究核心素养下高中生物课堂信息化教学的策略与实践，为教育改革贡献绵薄之力。关键词：核心素养；高中生物；信息化教学在21世纪这个信息化飞速发展的时代，教育行业面临
课程创新 | “主题+问题链”教学模式在高中历史教学中的实践

课程创新 | “主题+问题链”教学模式在高中历史教学中的实践

摘要：在教育改革的浪潮中，高中历史教学正迎来一场深刻改革。传统历史教学模式已难以满足学生日益增长的求知欲。高中历史教材编撰方式与主题教学法协同效应，为这一难题提供了新的解决方案。在这一背景下，本文将探讨“主题 + 问题链”教学模式在高中历史教学中的实践路径，提出需深度剖析历史概念，设计层层递进的问题链，驱动学生进行深度学习等策略，从而提升高中历史教学效能。关键词：主题教学；问题链；高中历史
备考策略 | 高中生物提升高效复习备考的策略研究

备考策略 | 高中生物提升高效复习备考的策略研究

摘要：在新时期背景下的高中生物教学过程中，教师除了在课堂上给学生传授新的生物知识之外，还需要带领学生一起高效复习生物课本上的知识，真正实现备考的目标。在以往的高中生物复习备考过程中，教师的教学目标往往是为了提高学生的学科成绩，在此背景下，常常忽视了对于学生综合学习能力的培育。不利于增强学生的学科思维、理解能力以及综合探究能力，这样就与核心素养背景下的高中生物课堂目标存在误差。因此，教师应当在充分
备考策略 | 高中语文微写作教学的现状与对策

备考策略 | 高中语文微写作教学的现状与对策

摘要：近年来，高考作文命题受到社会的广泛关注，其中微写作形式在高考中的出现频率越来越高，对此，高中语文教师需要在教学中提高对微写作的重视。而在实际开展微写作教学中仍然存在着一定的阻碍，如：专业指导不足、学生缺乏动力，需要高中语文教师能够认真研读新课标要求，分析高考微写作题型，总结微写作教学开展的意义，进而探究出微写作在高中语文教学中的开展思路。关键词：高中；语文；微写作；对策微写作具有篇
备考策略 | 大单元整合视域下高中语文“深度阅读”教学策略探究

备考策略 | 大单元整合视域下高中语文“深度阅读”教学策略探究

摘要：文章在大单元整合视域下，分析高中语文“深度阅读”的教学原则，包括内容专题化、任务情境化、文本融通化原则。其次，在兼顾教学原则的基础上，分析大单元整合视域下的高中语文深度教学策略，包括优化大单元教学目标、情境模拟教学、优化教学资源等。最后，以统编版高中语文教材必修上册第一单元与选择性必修上册第三单元为对象，设置大单元教学设计方案，深入分析“深度阅读”的教学策略。关键词：高中语文；大单元整
备考策略 | 论文本解读法应用于高中语文写作教学

备考策略 | 论文本解读法应用于高中语文写作教学

摘要：为转变写作教学在高中语文教学中的薄弱地位，文章通过研究文本解读法在作文教学中的示范导向作用，围绕“文体、技巧、素材”三方面写作教学要点和思维审美训练，借助文本解读过程引导学生学会阅读、学会理解、学会表达，以析促写，发展创新性思维，提升学生阅读思维能力和写作能力，以期探索“三新”教育改革背景下具有可操作性的落实读写结合理念的教学新方法。关键词：写作教学；文本解读；矛盾分析法；比较分析法
备考策略 | 人工智能在高中信息技术教学中的应用与实践

备考策略 | 人工智能在高中信息技术教学中的应用与实践

摘要：本论文深入探讨了人工智能在高中信息技术教学中的实际应用与效果。以智能机器人编程项目为例，详细分析了项目的设计与实施过程，探讨了人工智能技术如何促进学生编程能力、解决问题能力和团队合作能力的全面发展。研究发现，通过结合人工智能教育资源和实践性学习活动，学生不仅提高了对人工智能技术的理解和应用能力，还增强了创新思维和实际问题解决能力，为未来信息技术教育提供了有益的借鉴和探索。关键词：人工智
实验探究 | 核心素养视域下高中化学大单元教学策略探究

实验探究 | 核心素养视域下高中化学大单元教学策略探究

摘要：在核心素养视野下，高中化学开展大单元教学注重以探究实验、问题为导向，对学生的科学思维与全面素养进行培养。在教学过程中，教师创设富有挑战性的问题与情境，使学生能积极地进行思考与探索，从而促进其自主学习与创造性思维的发展。文章以“水溶液中的离子反应与平衡”为例，分析核心素养视域下高中化学开展大单元教学的优势和策略，仅供参考。关键词：水溶液中的离子反应与平衡；高中化学；大单元；核心素养
实验探究 | 核心素养导向下的高中物理教学实践探究

实验探究 | 核心素养导向下的高中物理教学实践探究

摘要：随着教育改革的不断深入，核心素养成为教育教学的关键词。高中物理作为自然科学的重要学科，其教学实践也应紧跟时代步伐，以核心素养为导向，全面提升学生的综合素质。本文将从物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任四个方面，探究高中物理教学的实践策略，以期为提高物理教学质量和学生能力发展提供参考。关键词：高中物理；核心素养；策略随着科技的飞速发展和社会的不断进步，对人才的培养提出了更高要
实验探究 | 高中生物教学中培养学生的理性思维的思考

实验探究 | 高中生物教学中培养学生的理性思维的思考

摘要：理性思维作为一种思维能力，主要指学生对事物或者问题通过观察、对比、分析的过程，与感性思维相比，理性思维有显著的逻辑性、抽象性、概括性特点。在高中生物教学中，注重理性思维的培养，能够展现学科特性，满足新课程改革的基本要求。故此，文章将探索高中生物教学中理性思维培养对策，希望为高中生物教师提供教学新思路。关键词：高中生物；理性思维；培养对策在新课程改革指导下，高中生物教师结合学科特点、
实验探究 | 在高中物理教学中培养学生的思维能力的策略

实验探究 | 在高中物理教学中培养学生的思维能力的策略

摘要：《普通高中物理课程标准》明确了高中物理课程的功能定位，与新高考背景下的综合改革衔接，重视学生的全面发展，提出了物理核心素养培育的教学目标，其中就包含科学思维，强调了教师在实际的物理教学中，要注重培养学生的科学思维，指引学生站在物理学视角上探究客观事物的本质属性、内在规律和相互关系，在此基础上理解抽象的物理知识，提出内心的质疑，并积极动手验证等，初步奠定了培养学生的思维能力的重要性，指明了高
实验探究 | 高中化学教学中绿色化学理念的融入与实践

实验探究 | 高中化学教学中绿色化学理念的融入与实践

摘要：绿色理念融入高中化学一线教学阵地具有显著意义。以绿色化学理念融入高中化学教学实践为研究对象，通过详细阐释其基本概念、核心原则、重要意义与实施策略，借由案例教学和项目式学习让学生在实操中体验应用以提升知识和环保意识。研究实验教学中的相关实践，包括试剂选择等环节并提出应对策略，研究表明绿色化学教育能显著提高学生素养和意识，为可持续发展目标提供有力支持。关键词：绿色化学；高中化学教学；环保意
实验探究 | 高中化学实验教学创新及其对学生分析能力的影响

实验探究 | 高中化学实验教学创新及其对学生分析能力的影响

摘要：本文探讨了高中化学实验教学创新对学生分析能力的影响。文章首先概述了当前高中化学教学面临的挑战，强调了实验教学在提升学生分析能力方面的重要性。接着，文章详细介绍了实验教学创新的具体实践，包括互动式教学法、创新性实验项目的设计与执行以及信息技术在化学实验教学中的应用。文章还探讨了如何通过实验教学培养学生的观察、数据记录、数据分析和批判性思维能力。此外，文章分析了教师在实验教学中的新角色，以及如
案例剖析 | 高中思想政治课堂政治认同素养的培养策略探究

案例剖析 | 高中思想政治课堂政治认同素养的培养策略探究

摘要：《普通高中思想政治课程标准》中明确指出政治认同素养居于高中生思想政治核心素养的首位，是其他素养的方向引领。实施高中思政课堂教学的时候，教师需要通过科学合理的方式激发学生的学习热情和学习积极性，使学生在与他人交流及沟通的过程中形成政治认同素养。本文简要分析了高中思想政治课堂教学培养学生政治认同素养的意义和原则，从课前时政讲解、课中分组教学、优化课堂评价和挖掘课程资源四个方面入手，分析了高中思
案例剖析 | 巧用信息技术打造高效高中英语课堂

案例剖析 | 巧用信息技术打造高效高中英语课堂

摘要：信息技术在高中英语教学中的不断推广与应用推动了英语教学的信息化发展，也成了当前英语教学创新发展的大势所趋。所以，在高中英语教学中，教师也要加快作出相应的改变与革新，与时俱进，多学习、多吸收，创造性地发挥信息技术在高中英语教学中的重要作用，培养学生的英语学习能力，不断提高高中英语教学效果。关键词：高中英语；信息技术；高效课堂对于高中生群体来说，繁重的课业与升学压力使得他们更渴望在轻松
案例剖析 | 信息技术助力高中物理教学的实践探索

案例剖析 | 信息技术助力高中物理教学的实践探索

摘要：在探讨信息技术如何助力高中物理教学的过程中，我们选取了“抛体运动”这一章节作为案例进行分析。这是因为抛体运动作为曲线运动的一个重要部分，其教学不仅需要学生理解运动的合成与分解，还需要他们掌握物体在重力作用下的运动规律。在这个过程中，信息技术的应用显得尤为关键。通过引入多媒体教学、在线资源和模拟实验等，信息技术不仅提高了学生的学习兴趣，而且帮助他们更直观、更深入地理解了抛体运动的复杂概念。本
案例剖析 | 高中语文教学中培养学生文学素养的策略探究

案例剖析 | 高中语文教学中培养学生文学素养的策略探究

摘要：文学素养是语文核心素养的重要组成部分，其可提升学生的语言表达能力、审美鉴赏能力以及写作应用能力。作为学生成长路上的引路人和课堂教学的组织者，应在高中语文教学活动中有效培养学生的文学素养。本文简要分析了高中语文教学中培养学生文学素养的意义和原则，以统编版高中语文必修上册第七单元第14课《故都的秋》为例，从阅读鉴赏、表达交流和写作应用三个方面入手，分析了高中语文教学中培养学生文学素养的策略，以
案例剖析 | 立足数学深度学习，落实学科素养目标

案例剖析 | 立足数学深度学习，落实学科素养目标

摘要：随着新课程改革的推行，培养学生学科核心素养的呼声越来越高，以此提升学生对知识的认知、理解和应用的“关键能力”。数学深度学习适应学生的发展要求，满足新高考对学科素养的发展需求，是有效发展学生学科素养、培养优秀数学人才的重要举措。关键词：深度学习；核心素养；高中数学新课标（2022版）中用了大量篇幅描述“核心素养”，新高考命题理念对考生数学素养也提出了更高的要求。发展学生学科素养，推动
案例剖析 | 情境教学在高中历史课堂教学中的创设及应用策略探究

案例剖析 | 情境教学在高中历史课堂教学中的创设及应用策略探究

摘要：在新高考改革的推动下，历史教学更加注重学生核心素养的整体培育。然而，历史学科固有的庞大知识体系与较高理论抽象性，传统的灌输式教学方式往往难以有效调动学生主动学习的热情，且教学效果不尽理想。在此背景下，情境教学通过创设丰富生动的教学情境，将抽象的历史知识具象化，增强学生对历史事件、人物及社会变迁的认知体验，促进其历史思维能力和综合素养的提升。基于此，文章以“隋唐盛世”这一课为例，深入探究情境
案例剖析 | 批注式阅读在高中语文阅读教学中的应用

案例剖析 | 批注式阅读在高中语文阅读教学中的应用

摘要：批注式阅读是一种积极主动的阅读方式，它能够帮助学生深入理解文本，培养学生的独立思考能力。在《琵琶行并序》的阅读中，我们发现批注式阅读，学生能够更好地理解文本内容，把握作者的写作意图，提高阅读效果。因此，在高中语文阅读教学中，教师应引导学生运用批注式阅读，从而提高他们的阅读能力和语文素养。本文旨在探讨其在高中语文阅读教学中的应用价值、原则以及实施措施进行了分析，以期为广大语文教师的阅读教学提
案例剖析 | 高中地理大单元教学有效实施路径分析

案例剖析 | 高中地理大单元教学有效实施路径分析

摘要：大单元教学作为一种新型的教学模式，能够很好帮助学生理解和掌握知识体系，提高课堂学习效果。在高中地理课堂上采用大单元教学法，能够使地理教学焕发新的生机，促进地理教学效率的显著提升。因此，本文深度探讨了针对高中地理学科，如何运用大单元教学法实现高效教学的途径。文章通过确立明确的单元学习主题、设定具体的教学目标、规划详尽的教学计划、采用多样的教学手段，以及构建完备的教学评价体系等策略，推动高中地
案例剖析 | 新高考视域下高中语文情境教学的探讨

案例剖析 | 新高考视域下高中语文情境教学的探讨

摘要：情境教学在语文教学的课堂中十分常见，可以带给学生全新的、真实的学习体验。教师结合课堂教学内容运用多样化的教学工具完成情境创设，引领学生在情境中学习、思考、探究，以此来推动其学习效果的提升。当前，设计情境成为高考试题命题的主要趋势，给予了学生较多的自由发挥空间。为使学生能够顺利完成学习与考试的过渡，教师应充分发挥自身的价值并积极探索开展情境教学的方法。本文从新高考的视角出发、以郁达夫《故都的
案例剖析 | 高中政治情境素材选用与学生思维能力培养

案例剖析 | 高中政治情境素材选用与学生思维能力培养

摘要：在高中政治学科教学过程中，培养学生思维能力是非常重要的教育目标。在传统课堂中，很多教师以灌输式的方法传授知识，学生处于被动接受教师安排和被动学习知识的状态。而新时期，促进学生全面发展，进行素质教育，才是教育界的主张和教育理念。通过选择合适的情境素材，让学生在相关话题中锻炼思维能力，彼此交流沟通想法，能提高学生的政治素养，真正达到高中政治学科课堂改革和教育创新的目的。关键词：高中政治；情
思政育人 | 探索高中政治教学中培养核心素养的多元化途径

思政育人 | 探索高中政治教学中培养核心素养的多元化途径

摘要：高中生正处于思想情绪不稳定的阶段，如果缺乏教师的引导极易出现各种错误的思想认知行为。高中思想政治可以提高学生的是非判断力，帮助学生树立正确的价值观念。教师应落实素质教育理念，抓住高中生的成长关键期，在高中政治学科打造多元化教学环境，有效激发学生的学习兴趣，实现对其核心素养的培养。本文简要分析了在高中政治教学活动中培养学生核心素养的意义，并探索了落实核心素养目标的具体策略，希望可以搭建多元化
思政育人 | 案例教学法在高中政治教学中的运用策略

思政育人 | 案例教学法在高中政治教学中的运用策略

摘要：社会的发展驱使着教育的进步，新的教学方法、教育政策不断出台。通过对案例教学法的分析，笔者认为将其运用于高中政治教学具有激发学生求知欲望、构建高效政治课堂、提高教师教学能力的意义。为体现其教育价值，案例教学法的运用必须遵循时效性、生本化、理论实践相结合的原则。文章从借助时政热点创建案例、借助生活素材搜集案例、借助信息技术展示案例三方面论述教学策略，并做出反思与展望。关键词：案例教学法；高
思政育人 | 课程思政视域下的高中历史单元教学策略

思政育人 | 课程思政视域下的高中历史单元教学策略

摘要：历史课的教学内容是课程思政的重要组成部分，有很强的育人功能。在高中历史教学中，应充分挖掘课标与教材中的思政元素，以促进学生成长为最终目标。在教学策略的制订上，要以单元主题为依托，以问题引领为课堂推进手段，充分利用教材资源提高学生思想政治素养，同时通过课后作业设计加强巩固，帮助学生涵养学科核心素养，成长为适应国家需要的新时代人才。关键词：课程思政；高中历史；单元教学策略伴随着国家全面
思政育人 | 问题导入法在高中思想政治教学中的应用探析

思政育人 | 问题导入法在高中思想政治教学中的应用探析

摘要：问题导入法是以问题为主线组织课堂教学的方法。为更好地增强立德树人引领性，提升课堂教学实效性，突出学生自主学习主动性，以发散学生的思维、提升学生解决问题的能力为目的，本文根据问题导入法在高中思想政治教学中存在的问题，提出了解决对策。以促进高中思想政治教育发展，提升学生的学科思维水平，帮助学生提升分析问题、解决问题的能力。关键词：问题导入法；高中政治；应用；策略在高中思想政治课程中，一

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高考论坛 | 新高考背景下高中历史教学策略

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高考论坛 | “新高考”视域下吉林省数字化赋能教育教学路径探析

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高考论坛 | 高考历史复习教学优化策略

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高考论坛 | 新高考下高三数学解题技巧与思维培养

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高考论坛 | 新高考背景下高中历史教学优化策略探讨

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高考论坛 | 高考情境化试题的命题特点及对语文教学活动的启示

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高考论坛 | 新高考背景下高三语文综合训练的教学实践研究

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教改研究 | 探究式教学法在高中生物课堂中的应用

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教改研究 | 大单元理念下的高中英语教学

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